Тест структуры интеллекта Анхауэра

Германия – 1953, ограничен во времени до 10 мин. 9 субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта. 6 суб. диагностируют вербальную сферу, 2- пространственное воображение 1- память

Логический отбор, 2. классификация, 3. аналогия, 4. обобщение, 5. задание на счет, 6. ряды чисел, 7. выбор фигур, 8. задания с кубиками, 9. сосредоточить внимание, сохранить в памяти усвоенное

Мин на тест

Исторические периоды развития современной психодиагностики. Значение работ Ф. Гальтона, Дж. Кеттела, А. Бинэ и других ученых для ее становления.

Источники возникновения психодиагностики

Экспериментальная психлогия

(В.Вунд, 1878г.)

Дифференциальная психология

(Ж.Эскироль, 1838, Э.Сеген, 1846г.)

Основные этапы развития психодиагностики

-80 гг. 19в. – первое десятилетие 20в

.Возникновение тестирования: тесты Ф.Гальтона (1879г.), Дж.Кэттелла (1891г.), шкала А.Бине – Т.Симона (1905, 1908, 1911гг.) и ее модификации (шкала «Стэнфорд – Бине», 1916г.), «Психологические профили» Г.И.Россолимо (1910г.

-Годы первой мировой войны

Появление группового тестирования: армейские тесты «Альфа», «Бета» А.Отиса

-20 – 30 гг. 20в.За рубежом:

«Тестовый бум»: разработка тестов специальных способностей и достижений, личностных опросников, проективных методик и их массовое использование на практике.

В СССР: фактическое прекращение психодиагностических исследований после выхода постановления ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» (1936г.)

-40 – 50 гг. 20в. За рубежом: формирование основных психодиагностических подходов (объективного, субъективного, проективного).

В СССР: начало разработки психофизиологических методик (школа Б.М.Теплова – В.Д.Небылицына)

-60 – 70 гг. 20в.За рубежом: начало дискуссии о роли индивидуально – психологических и ситуационных переменных, определяющих вариативность поведения.

В СССР: разработка экспериментально – диагностических методик в патопсихологии (Б.В.Зейгарник, С.Я.Рубинштейн), нейропсихологии (А.Р.Лурия), дискуссия об отношении к зарубежному опыту в области психодиагностики, начало анализа существующих проблем.

Понятие о надежности психологического теста. Основные типы надежности, коэффициент надежности.

Надежность – точность, постоянство.

Надежность – это помехоустойчивость теста, независимость его результатов от действий, случайных факторов.

Факторы, обуславливающие появление отклонений измеримого тестового балла:

1.Внешние условия:

-Время суток -Температура

-Посторонние звуки и т.д.

2.Динамические внутренние факторы:

-Скорость врабатываемости

-Скорость утомления

-Показатели темпа и точности действий и т.д.

3.Информационно-социальные обстоятельства:

-Различная динамика установления контакта с психологом

-Предыдущий опыт знакомства с тестированием

Все эти факторы обуславливают появление у каждого испытуемого тестового балла, который мог бы получиться при идеальных условиях.

Средняя относительная величина этого отклонения определяется как стандартная ошибка измерения. Величина ошибки измерения указывает на уровень неточности или ненадежности тестовой шкалы.

На практике для измерения надежности методики используют:

Тип Способы проверки

Ретестовая надежность

Повторное обследование одной и той же выборки – метод ретестирования

Надежность частей теста (по внутренней согласованности)--Деление заданий методики (теста) на равные части (четные – нечетные) и обследование одной и той же выборки – метод «расщепления»

Надежность параллельных форм--Деление выборки на две равные части и обследование одной из них с помощью первой формы методики, а другой – с помощью второй.

Надежность – константность (независимость результатов от личности диагноста)--Обследование одной и той же выборки в относительно одинаковых условиях разными диагностами