Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Образовательное учреждение работает в режиме 5-дневной учебной недели при 40- минутной продолжительности уроков, в одну смену.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки.

В школе действует расписание полностью соответствующее СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса».

При составлении расписания учитывается принцип чередования предметов по их сложности. При этом допускается постановка рядом двух сложных предметов как математика и иностранный язык, поскольку материал у них различный, по возможности исключена постановка рядом однотипных предметов (русский язык и литературное чтение). Уроки, требующие большого умственного напряжения (русский язык, математика) по возможности проводятся на первых, вторых уроках. Уроки математики, русского и иностранного языков, литературного чтения, требующие большой нагрузки для подготовки домашнего задания и имеющие высокий балл по шкале трудности, чередуются с уроками музыки, изобразительного искусства, трудового обучения и физической культуры. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не группируются в один день.

Уроки по изобразительному искусству, окружающему миру, технологии поставлены по возможности после большой перемены (динамическая пауза). В целях скорейшего включения обучающихся в учебный процесс занятия начинаются с зарядки, на каждом уроке предусмотрено проведение физкультурных минуток, комплекса офтальмологических упражнений.

При организации обучения первоклассников, в соответствии с требованиями Министерства здравоохранения Российской Федерации от 2810.2002 г. №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10.», образовательный процесс осуществляется на основе следующих требований: при 40 минутной продолжительности урока обязательное проведение физкультминуток на каждой 10-й и 20-й минутах урока по 1,5-2 минуты каждая.

Педагогическим коллективом школы проводятся педагогические советы, обучающие семинары, круглые столы по вопросам эффективной организации учебной и внеучебной деятельностиучащихся:

· «Концептуальные подходы в реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего образования ФГОС нового поколения».

· «Реализация деятельностного подхода в обучении».

· «Здоровьесберегающая деятельность в условиях перехода на новые стандарты».

· «Предшкольная подготовка как фактор преемственности дошкольного образования и начальной школы».

· «Групповая работа как средство формирования учебных действий школьников».

· «ИКТ и профессиональный рост педагога».

В учебном процессе педагоги применяютметоды и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» обеспечивает оптимальное общее развитие каждого ребенка.
Главная задача обучения - представить учащимся целостную широкую картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.

Дидактические принципы - обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности; ведущая роль теоретических знаний; осознание процесса учения; быстрый темп прохождения учебного материала; работа над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого.
В процессе обучения используется широкий спектр форм обучения: классных и внеклассных; фронтальных, групповых, индивидуальных в соответствии с особенностями учебного предмета, особенностями класса и индивидуальными предпочтениями учеников.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темп развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей.

Индивидуализация реализуется, в том числе посредством трех уровней содержания: базовому, расширенному и углубленному. Интегрированный курс «Школа России», создает условия для индивидуализации обучения, включая в активную учебную деятельность учащихся с разным типом мышления: наглядно-действенным, наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим. Условием для этого является разноуровневое содержание, позволяющее подходить к его анализу многоаспектно.

В целях дифференцированного подхода к организации занятий активно-двигательного характера все обучающиеся в зависимости от состояния здоровья делятся на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую. Занятия в этих группах отличаются объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню освоения учебного материала.

Здоровьесберегающее пространство школы органично дополняется сетевым взаимодействием. По вопросам здорового и безопасного образа жизни администрация и педагогический коллектив школы сотрудничает со следующими организациями:

· ЦРБ (детская поликлиника) г. Похвистнево;

· ФАП с. Нижнеаверкино;

· МУ Центр диагностики и консультирования городского округа Похвистнево (Психолого-медико-педагогическая комиссия);

· Отдел по делам несовершеннолетних по г. Похвистнево и Похвистневскому району;

· ГИБДД;

· КДН Администрации г. Похвистнево;

· Управление опеки и попечительства Администрации г. Похвистнево;

· МОУ ДОД ЦВР «Эврика»;

· ДЮСШ.