Формирование позитивных установок к различным видам труда итворчества

Обеспечение развития первичных представлений:

• о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворениемпотребностей людей, общества и государства (цели и содержание вида труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностная, социальная и государственная значимость, представления о труде как экономической категории), в том числе о современных профессиях, существующихв мире (менеджер, модельер, оператор, банковский служащий и др.);
• о соблюдении правил безопасности в соответствии со спецификойразнообразных видов трудовой деятельности.

Создание условий для приобретения опыта:

• осознанного и самостоятельного выполнения процессов самообслуживания, хозяйственно-бытового труда, контроля качества их результатов, нахождения наиболее эффективных способов действий (адекватносвоим особенностям);
• активного участия в сезонных видах работ в природе (на участкедетского сада, в уголке природы);
• проявлений бережного отношения к результатам труда, в том числесобственного, как ценности, желания трудиться самостоятельно и участвовать в труде взрослых, положительного отношения к трудовым подвигам, поступкам, трудовой деятельности героев произведений художественной литературы;
• вычленения и осознания труда как особой деятельности, составляющей основу жизни человека

Виды детского труда:

° Самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей);

° Хозяйственно-бытовой труд (поддержание порядка в хозяйстве группы: починка, подклеивание книг, доступный ремонт игрушек и пр., уборка групповой комнаты, участка);

° Труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде, в саду);

Формы организации трудовой деятельности:

° Поручения (индивидуальные или совместные);

° Дежурства (индивидуальные или совместные);

° Коллективный труд.

° Методическое сопровождение:

° Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание дошкольника. М.: «Мозаика-Синтез», 2004г.

° Формы работы с детьми образовательная область «Труд»