Оқу ісінің орынбасары: Дүйсембаева Б.Р.

Оқу ісінің меңгерушісі: Дүйсембаева Б.Р.

Еңбекке баулу	Сыныбы: 2 «Ә»	Уақыты:23.09.2016.	Мұғалім: Махатаева С.К.
Сабақтың тақырыбы	Ермексаздан құмыра жасау
Сабақтың жалпы мақсаты	1.Оқушыларды ермексаздан құмыраны жасалу жолдарымен таныстыру қандай ағаш түрлерінен жасалатынын айтады Құмыраның жасалу жолы мен оның қолданылатын орны жайлы ақпарат беріледі, Ұлттық бұйым түрі екенін айтады. 2.Шеберлік қабілеттері дамиды. 3.Ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Ермексаз , су құятын ыдыс, шүберек, тақтайша, жіп .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Тез қозғалып осылай Жаттығулар жасайық. Жақсылықты үйреніп, Жамандықтан қашайық.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында құмыраға келген оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс.	. Жұмыстың орындалу реті: 1. Алдымен ермексаздан құмыраның түбін жаса . Жасыл түсті ермексазды біртіндеп , дөңгелектеп алып , алақаныңмен басып жалпақта . Ширатылған ермексазды осы дөңгелектің жиегіне айналдыра жабыстыр . 2. Ширатылған ермексазды біртіндеп кңейте отырып жапсырмала . 3. Ширатылған ермексаз құмыраның белдеуіне жеткен соң оны ішіне қарай кішірейте отырып , дөңгелектеп айналдыра жабыстыр . 4. Құмыраның жоғарғы бөлігіне сары түсті ширатылған ермексазды жапсыр . 5. Құмыраның ернуіне қайтадан бір жасыл түсті ширатылған ермексазды жапсыр . 6. Сары жәнжаыл түсті ермексаздан жасалған сақ дөңгелектермен құмыраны безендір .
Ой толғаныс
Үйге тапсырма беру.	Ермексаздан жасаған құмыраны аяқтау.
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің орынбасары: Дүйсембаева Б.Р.

Еңбекке баулу	Сыныбы: 2 «Ә»	Уақыты:24.09.2016	Мұғалім: Махатаева С.К.
Сабақтың тақырыбы	Табиғат және оның байлығы
Сабақтың жалпы мақсаты	а) білімділік: оқушыларға табиғат байлығы, ресурс ұғымы, оның түрлері, маңызы жайлы білім беру; ә) дамытушылық: табиғаттағы таралған ресурстарды сызба-суреттер арқылы көрсетіп, оқушылардың көру, есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; б) тәрбиелік: оқушыларды өз бетінше жұмыс жасауға, халық педагогикасы қағидаларын
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Ермексаз , су құятын ыдыс, шүберек, тақтайша, жіп .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Шалғайын шалқар маушыған Бұлт келді, көктем кір кетті. Топырлап ұрған тамшыдан, Топырақ иісі бұрқ етті.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында құмырақта келген оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс.	Табиғаттың тамаша бір бөлігі – адам . Аам ертекезден ақ табиғат ортасында өмір сүрді , әрі оған тәуелді болды . Себебі қоршаған ортада өмір сүру үшін адамға киім мен жамылғы , тамақ пен еңбек құралдары , аң және балық аулайтын құралдар қажет болды . Түрлі аңдар мен жануарлар сүйектерінен құралдар қажет болды . Түрлі аңдар мен жануарлар сүйектерінен қорғануға қажетті құрал – саймандар жасады . Күнделікті тіршілкке қажетті нәрселерді табиғи материалдардан алып , оларды өңдеп , қажетіне жаратты . Осылай табиғат адамды өмір сүруге үйретті . Табиғи материалдар қандай болмақ? Табиғи материалдар өте көп. Олар: жапырақтар , дәндер , өсімдік сабақтары , ағаштың бұтаы , тамыры , безі , қабығы және тағы басқалар . Ағаштан алынатын материалдар қатты болды .Ал өсімдіктен алынатын материалдаржұмсақ болып келеді . Табиғи материалдарды қоршаған ортаға зиян келтірмей жинау қажет. Түрлі материалдарды жинағаннан кейін оларды шаң – тозаңынан тазартып , арнайы қорапшаларға сал . Оларды жинап болған соң қолыңды жууыды ұмытпа .
Ой толғаныс	Оқушыларға 5 жолды өлең стратегиясы бойынша тапсырма беріледі. 5 жолды өлең стратегиясын қолдану арқылы оқушылар жеке жұмыс жасайды. (5 минут)
Үйге тапсырма беру.	Табиғат жайында шағын эссе жазу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Ағаштан алынатын табиғи материалдардың түрлері
Сабақтың жалпы мақсаты	Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға табиғат байлығы, ресурс ұғымы, оның түрлері, маңызы жайлы білім беру; ә) дамытушылық: табиғаттағы таралған ресурстарды сызба-суреттер арқылы көрсетіп, оқушылардың көру, есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; б) тәрбиелік: оқушыларды өз бетінше жұмыс жасауға, халық педагогикасы қағидаларын
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Ермексаз , су құятын ыдыс, шүберек, тақтайша, жіп .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Шалғайын шалқар маушыған Бұлт келді, көктем кір кетті. Топырлап ұрған тамшыдан, Топырақ иісі бұрқ етті.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында құмыраны аяқтап келген оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс.	Табиғаттың тамаша бір бөлігі – адам . Аам ертекезден ақ табиғат ортасында өмір сүрді , әрі оған тәуелді болды . Себебі қоршаған ортада өмір сүру үшін адамға киім мен жамылғы , тамақ пен еңбек құралдары , аң және балық аулайтын құралдар қажет болды . Түрлі аңдар мен жануарлар сүйектерінен құралдар қажет болды . Түрлі аңдар мен жануарлар сүйектерінен қорғануға қажетті құрал – саймандар жасады . Күнделікті тіршілкке қажетті нәрселерді табиғи материалдардан алып , оларды өңдеп , қажетіне жаратты . Осылай табиғат адамды өмір сүруге үйретті . Табиғи материалдар қандай болмақ? Табиғи материалдар өте көп. Олар: жапырақтар , дәндер , өсімдік сабақтары , ағаштың бұтаы , тамыры , безі , қабығы және тағы басқалар . Ағаштан алынатын материалдар қатты болды .Ал өсімдіктен алынатын материалдаржұмсақ болып келеді .
Ой толғаныс	Оқушыларға 5 жолды өлең стратегиясы бойынша тапсырма беріледі. 5 жолды өлең стратегиясын қолдану арқылы оқушылар жеке жұмыс жасайды. (5 минут)
Үйге тапсырма беру.	Табиғат жайында шағын эссе жазу
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Ағаш жапырақтарынан пішін жапсырмалау
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды еңбек сабағында ағаш жапырағына қоянды орналастыру арқылы еңбекке деген қызығушылықтарын тәрбиелеу .
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Қоянның суреті салынған плакат , жапырақтар , түрлі түсті карандаштар .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Бұдан кейін «Жануарлар нені ұнатады?» деген дидактикалық ойын ойналады. Қызықты арифметика. Қоян көжегі мен бақшаға барып, қырыққабат, сәбіз жинады? 1. Қоян неше қырыққабат жинады? Сана. 2. Көжек неше сәбіз жинады? Сана.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында табиғат жайында жазылған эсселерін тексеру
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Жапырақтардан түрлі пішінер жасау . Ағаш және өсімдік жапырақтарынан әртүрлі пішіндер жапсырмалауға болады . Ағаш жапырағынан қоянның пішінін жапсырмалау . 1. Екі жапырақты жартылай қиып ал . Оның астыңғы бетіне қылқаламның көиегімен желім жағып , қоянныңқлағын қағаздың жоғарғы жағына жапсыр. 2. Үлкендеу ждапырақтың ұшын қиып , оны қоянның құлағының төменгі жағына желімде .Бұл қоянның денесі болады . 3. Қоянның аяқтарын жасау үшін шағындау екі жапырақ таңдап ал .Қоянның аяқтарын суреттегідей желімде . 4. Қоянның баын жасау үшін орташа жапырақты таңда . Оны құлағымен дененің қиылысқан тұсына жапсыр . Қоянның көзі мен мұрнын фломестермен сал.
Ой толғаныс	Ерінбе, қояным, Ертеңмен оянғың. Секеңде сен енді, Шынықтыр денеңді. Балалар, мына жұмбақты шешеді. Дыбыстан қашып, Қаққан безек. Қорқақ, жасық, Бұл не..... ? (көжек)
Үйге тапсырма беру.	Табиғат жайында шағын эссе жазу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Өсімдік дәндерімен танысу
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды еңбек сабағында ағаш жапырағына қоянды орналастыру арқылы еңбекке деген қызығушылықтарын тәрбиелеу .
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Қоянның суреті салынған плакат , жапырақтар , түрлі түсті карандаштар .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Бұдан кейін «Жануарлар нені ұнатады?» деген дидактикалық ойын ойналады. Қызықты арифметика. Қоян көжегі мен бақшаға барып, қырыққабат, сәбіз жинады? 1. Қоян неше қырыққабат жинады? Сана. 2. Көжек неше сәбіз жинады? Сана.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында табиғат жайында жазылған эсселерін тексеру
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Өсімдік түрлері. Өсімдіктің негізгі топтарына тоқталайық: ағаштар, бұталар, шөптер. Өсімдіктің әр тобының көптеген түрлері болады. Ағаштар: қайың, емен, қарағай, көктерек, терек, шырша, қарағаш, жөке, жеміс ағаштары, т.б. Ағаштар мәңгі жасыл болып тұратын, жапырақтары ине сияқты болып келетін және күзде жапырағы сарғайып түсетін, жалпақ жапырақты ағаштар болып бөлінеді. Ағаш – діңі жақсы жетілген, бойы 2 метрден кем емес көп жылдық өсімдік (суреттері беріледі). Бұтаның түрлері: таңқурай, итмұрын, қарақат, жыңғыл, бөртегүл, шеңгел, т.б. Бұталар ағашқа қарағанда аласалау болады. Әрі олардың сабақтары болады (суреттері беріледі). Шөп тектестер: жоңышқа, бақбақ, көкнәр, селеу, бидайық., күнбағыс, бидай, т.б. Шөптер – бұл кәдімгі жұмсақ, жіңішке сабақтары бар өсімдіктер. Шөптер біржылдық: бидай, күнбағыс, т.с.с және екі жылдық: орамжапырақ, сәбіз, шалғам т.с.с немесе көпжылдық: бидайық, жоңышқа, бақ-бақ т.с.с. болады (суреттері беріледі). Өсімдіктің өсуіне не қажет? Өсімдік тірі табиғатқа жататындықтан, оған тіршілік үшін су, ауа, жарық, жылу, құнарлы топырақ, қоректік заттар қажет (суреттері беріледі). Өсімдіктер суды қайдан алады? адам қолдан суғарады, арық қазып су жеткізеді, жаңбырдың суы, жер асты суларынан алады. Әр өсімдік өзі өсетін жердің табиғатына қарай бейімделеді. Олар ылғал сүйгіш немесе құрғақшылыққа төзімді болып келеді. Тіпті тасқа да шығатын өсімдіктер болады.
Ой толғаныс	Сөз жұмбақ Балақай! Сөз жұмбақты дұрыс шешсең, жасырынған сөзді табасың. 1. Өсімдіктің жер астындағы бөлігі (тамыр) 2. Өсімдік тіршілігіне қажет нәрсе (ауа) 3. Өсімдіктің жер бетіндегі бөлігі (сабақ) 4. Шыршаның жапырағы не сияқты болады (ине) 5. Өсімдіктің діңі жуан, әрі мықты болатын тобы (ағаш) 6. Қант пен глюкоза түзетін өсімдік мүшесі (жапырақ)
Үйге тапсырма беру.	Өсімдік дәндерімен танысу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Жаңғақ қабығынан қанқыз жасау
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды жаңғақпен қанқыз жасау арқылы еңбексүйгіштікке үйрету .
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Жаңғақ қабығы ,ермексаз , жез сым .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Гүл өсірсең терлеп, Мұның аты еңбек. Кесте тіксең зерлеп, Мұның аты еңбек. Қиындықтың бәрін Еңбек қана жеңбек.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында өсімдік дәндері тақырыбында оқушылардан сұрап , бағалау .
Қызығушылықты ояту	Табақта бес алма, Қолымда екі алма. Қосқанда барлығы Болады неше алма? Бір алма апама, Бір алма атама. Екі алма беремін Мамам мен папама. Нешеуі қалады табақта?
Жаңа материалмен жұмыс	Қаңқызды жасау реті: Қанқыздың денесі үшін , жаңғақтың жарты қабығынтаңдап ал . Қаңқыздың түсі қызыл болады , қабықтың сыртына қызыл түсті ермексазды жапсырмала . Оның үстіне қара түсті ермексазданнүктелер жаса . Қоңыздың баын ақ түсті ермексаздан сомдап, қара ермексаздан көз жасап , жапсыр . Аяқтары мен мұртшасын дез сымнан дайында . Дайын қанқыз бейнесінен өз қалауыңша композиция құрастыр .
Ой толғаныс	1-топ «Мен жаңғақты жақсы көремін» эссе 2-топ Сурет салу
Үйге тапсырма беру.	Жұмысты аяқтау
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Жаңғақ қабығынан тасбақа жасау
Сабақтың жалпы мақсаты	Табиғи материал жаңғақ қабығының басқа да келтірер пайдасымен, оның бөлшектерін біріктіру тәсілдерімен қалыптастыру, көз мөлшерін пайдалана отырып жұмыс жасау шығармашылықтарын арттыру.Табиғи материал мен ермексаз арқылы тасбақаның пішінін жасатып үйрету.Ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Жаңғақтың қабықтары, үлгі, тасбақа(ойыншығы), тақтайша, тасбақа туралы бейнетаспа, ермексаз, қол сүрткіш.
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Тәрбиеші тасбақа туралы әңгіме өткізеді.Сұрақ қояды. Тасбақаның үсті қандай? Тасбақаның қандай мүшелері бар? Ол жауыннан қалай қорғанады?
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткн сабақты пысықтау мақсатында жаңғақтан жасалатын анқызды аяқтаған оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Мұғалім: тасбақаның шөлде де , суа да жүзетін 250 – ге жуық түрі бар . Табиғи жағдайда тасбақа 150 жылдай тіршілік етеді . Тасбақа пішінінде зергерлік және сыйкәде бұйымдар болады . Олары асыл тас – оникстен және алын , күміс , керамикадан да жасайды . Ал , біз тасбақанытабиғиматериалдардан жасап көрейік . Қажетті материалда: Жалпақ тас , ермексаз , жаңғақ қабығы , сумоншақ . Тасбақа жасаудың реті: 1. Жалпақтас алып , оны жуып , кептір . 2. Тастың бетіне ермексазжапсыр . Ермексазың бетіне жаңғақтың қабықтарын өңкеріп жапсырып , тасбаұаның денесін сомдап ал . 3. Тасбақаның аяқтарын жасау үшін , төрт жаңғақ қабығының ішін ермексазбен толтырып , тырнаұтың пішінін суреттегідей сумоншақпен келтір . Аяқтарын енесіне ермексазен біріктір . 4. Мойны мен басын ермексаздан сомдап, басына жаңғақ қабыын орнат . Көзін , аузынжәне көзілдірігін ермексаздан жасап , жбыстыр .
Ой толғаныс	Табақта бес алма, Қолымда екі алма. Қосқанда барлығы Болады неше алма? Бір алма апама, Бір алма атама. Екі алма беремін Мамам мен папама. Нешеуі қалады табақта?
Үйге тапсырма беру.	Тасбақаның макетін жасау
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Аттың және бұғының пішінін жасау
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларға аттың мүсінін жасату арқылы ой – өрісін кеңейту .
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Аттың бейнесі салынған плакат , А4 ақ қағазы , түрлі – түсті карандаштар , бірнеше буыан сабын , 1 метр кедір жіп.
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Армысың досым, Кел, маған қосыл. Алақанға салып алақан, Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды) Жер шарындай айналып, Әлемге жарық ұқсайық (айналады). Қолымызды көтеріп, күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады). Ортамызда күн нұры, Құшаққа оны алайық (құшақтасады)». Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында жаңғақтан жасалатын анқызды аяқтаған оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Мұғалім: аттың пішінін жасау реті: Суға жібітілген екі бума сабыды ал . Оларды ортасын майыстырыпб,кте . Көлденең өткізілетін бума үзындау болады . Суретте көрсетілгендей екі бума сабынды бір – біріне айқастыра өткіз . Буманың төменгі жағын екі бөлікке бөліп , әр бөлігін екі ерін байла . Бұл- алдыңғы аяқтары . Қысқа сабын бөлшектерінен бастың пішімін шығарып ал .Аттың мойнынан көленең бірнеше қатар екіге бүктелген қысқа сбынды өткізіп , аттың жалынтүй . Екі бүктеліп , көленең өкізілген буманың бір бөлігіқұйрығы болады . Екінші бөлігін екіге бөі,ек і жерен түйіп , артқы аяқтарын жаса .
Ой толғаныс	Аттың адам өміріне қандай пайдасы бар сол жайында мақал – мәтелдер жарысы .и
Үйге тапсырма беру.	Аттың пайдасы жөніне шағын әңгіме жазып келу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Табиғи материалдардан «Табиғат аясында» композициясын қүрастыру .
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды табиғи материалдардан «Табиғат аясында» композициясын құрастыруды үйрету Білімділік: Оқушылардың композиция туралы білімдерін кеңейту, «Құмырадағы гүл» композициясын құрастырудың әдіс - тәсілдерін көрсету. Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, белсенділікке, шапшаңдыққа, тазалыққа баулу. Дамытушылық: Оқушылардың ойлауын, дүниетанымын арттыру шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап , түсіндіру .
Көрнекіліктер	Апельсиннің қабығы, желім, қатты картон, мата, ине, жіп, қайшы т. б
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Табиғи материалдарға нелер жатады? О: Ағаш, жаңғақ, бұтақ, тас, топырақ, қағаз т. б. М: Жарайсыңдар, балалар, бүгін біздер табиғи материалдардан «Табиғат аясында » композициясын құрастырамыз. Табиғат байлығы алуан түрлі. Табиғи материалдардан тамаша кәдесыйлар жасап үйренуді ары қарай жалғастырамыз. Біз бүгін цитрусты жемістердің қабығы мен жапырақтарынан әртүрлі материалдардан «Құмырадағы гүл» композициясын құрастырамыз.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында аттың пайдасы тақырыбында жазылан әңгімелерін оқушылардан сұрап , бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Мұғалім: табиғи материалдардан композиция құрастыру үшін қатырмақағаз , көк түсті қағз , қарағани ағашының бүрі , өсімдік жапырақтары , жұмсаө темір керек . Жұмыстың жасалу реті: Қатырма қағазың бетіне көк түсті қағазды жаыстыр . Бұл көк түс көлдің бейнесі болып саналаы. Қараған ағашының үрлерін ермексазбен біріктіріп, аққу денесін жаса . Қстыңмойынынын жұмсақ темірден иіп , ермексазданбасын жаса . Аққудың денесімен баын мойынына біріктір . Оны көк бетіне оналастыр . Оның айналасын «көл бетінде» өсетін Кептірілген өсімдктермен әсемде . .
Ой толғаныс	Жұмыстың орындалу реті. 1. Бір түсті мата дайындап, оған өлшемі 1см кем қатырма қағазды қойып артық бөлігін қайырып желімде. 2. Матаның тең ортасынан бормен тік сызық түсір. Құмыра мен гүлдің орнын белгіле. 3. Апельсиннің қабығын біркелкі болатындай етіп, үзбей кесіп ал. 4. Кесілген қабықты раушан гүлінің түріне келтіріп ора. 5. Гүлді матадағы белгіленген орынға тігіп, ағаш жапырақтарын жапсыр. 6. Түсті қағаздан құмыраның пішінін қиып, белгіленген орынға желімде. (Оқушылардың жасаған жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырылады.
Үйге тапсырма беру.	«Табиғат аясына» тақырыбында шағын эссе жазып келу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Табиғи материалдардан «Аквариумдағы балықтар» композициясын құрастыру
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды табиғи материалдардан «Аквариумдағы балықтар» композициясын құрастыруды үйрету Білімділік: Оқушылардың композиция туралы білімдерін кеңейту, «Аквариумдағы балықтар» композициясын құрастырудың әдіс - тәсілдерін көрсету. Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, белсенділікке, шапшаңдыққа, тазалыққа баулу. Дамытушылық: Оқушылардың ойлауын, дүниетанымын арттыру шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ- жауап .
Көрнекіліктер	Аквариумдағы балықтардыңсуреті салынған плакат, түрлі – түсті қағаздар , 6 тал жұмыртқа , 1 ине .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Қуан, шаттан балақай Жарқырайды аспанда Күн алақай! Атқан таңға, шыққан күнге Сәлем беріп, Тілейік бақыт, баршаңызға осындай. Қайырлы таң апайлар! Біз- ерекше боламыз, Біз еңбекқор боламыз! - Жарайсыңдар, балалар, орындарыңа отыра қойыңдар.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында «табиғат аясында» тақырыбында жазылан эсселерін тексеріп , бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Аквариум- су жануарларын өсіруге жән зерттеуге арналан шыны ыдыс . Аквариум балықтардың табиғи жағдайына сәйкес жабдықталады . Онда өімдіктер өсіріледі . Арнай құралмен Аквариумға ауа жіберіледі . Суы жиі ауыстырылып тұрады. Арнай Аквариумда өсірілетін өсімдіктер сәнберіп қана қоймай , суды балықтар дем алатын оттегімен қанықтырады . Табиғи материалдардан «Аквариумдағы балықтар» композициясын құрастыру : Қажетті материалдармен құралдар: іші тазартылан 2 – 3 жұмыртқа қабығы , ермексаз , түрлі – түсті паетка , тас , кептірілген ағаш бұтақтары , қорапша , түрлі –түсті қааз , желім, қайшы . Жұмыстың орындалу реті: 1. Алдымен жұмыртқаның екі шетін немен тесіп , ішінтазаап жу . 2. Кептірілген жұмыртқа сыртына ермексазды 3 мм қалыңдықта жағып шық . Балықтың аузы , көзі , басы , қанаттарының орынн белгіле . Балықтың төбесін кішкене тесіп , оның ішіне ортасына жіппен байланған шие салып , ілмек жасап қоюға болады . 3. Балықтың денесіне паеткаларды қабыршақтары тәрізді жабыстыр , құйрығын ермексаздан сома .Қара , қызыл ермексазан көзін , аузын жаса . 4. Алықтың жүзбеқанаттарын келтіру үшін , плеткалары тігінен жабыстыр .Басы мен денесін бөле түстермен ерекшелеп сәндеуге боладыы.
Ой толғаныс	Мысалы: 1) Балықтың басында дем алатын несі болады? 2) Балықтың несі жоқ? 3) Балықтың денесінде нелері бар еді? 4) Балықтың денесіне жалғасқан қандай мүшесі жоқ .
Үйге тапсырма беру.	«Аквариумддағы балықтар жайында шығарма жазып келу . » тақырыбында шағын эссе жазып келу .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Малта тастардан мозайка құрастыру .
Сабақтың жалпы мақсаты	а) білімділік: оқушыларды түрлі - түсті қағаз қиындыларынан саңырауқұлақ жапсырмалауға үйрету. Қайшымен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету; б) дамытушылық: қолдың ұсақ бұлшық еттерін жетілдіру, көзбен мөлшерлей білуге, қағазды үнемді пайдалануға дағдыландыру. Алған білімін іс жүзінде қолдана білу арқылы ой - өрісін дамытып, өз ойын толық жеткізе білуге баулу, сөздік қорын молайту, шығармашылық қабілеттерін шыңдау; в) тәрбиелік: оқушылардың еңбекке деген қызығушылығын арттыру, өзінің жұмыс орнын ұқыпты ұстауға баулу, эстетикалық талғампаздыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер	көрсету, сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын, интерактивті әдістер, т. б.
Көрнекіліктер	Малта тастар , краска , қайшы , жібек жіп .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	«Кім тез табады?» ойын: Шарты: суретте берілген көбелектерді санау, ерекше көбелекті табу. ә) Ой қозғау: саңырауқұлақ туралы не білеміз? б) Ақпараттық мәлімет.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында «табиғат аясында» тақырыбында жазылан эсселерін тексеріп , бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	а) Мозаика сөзінен не түсінеміз? Мозаика - әр түрлі шыны, тастардан бір - біріне жабысып жасалынған көркем бейне. б) Бейнелеу өнері жағынан "Мозаика" түсінігін ашу • бейнелеу өнерінің төрт түрін еске түсіру ( живопись, графика, архитектура, скульптура, сәндік - қолданбалы өнер) • Тақтадағы суреттер бейнелеу өнерінің қай түріне жататының ажырату. • Мозаика бейнелеу өнерінің қай түріне жататынын ажырату. Неге? Біздің қаланың қай жерлерінде мозайкалық суреттерді көруге болады? • Оқушылардан мозаикалық суреттердің өлшемі туралы, олардың тұрған жері туралы өз ойларын қорытуды сұрау.) Жаңа тақырыпты түсіндіру: а) Мозаика - әр түрлі ұсақ тастар мен шынылардан құралатын монументальдық кескіндеменің ерекше бір түрі. (дәптерге жазу) в) Даму тарихы. Мозаика бірнеше мың жыл бұрын пайда болды. Ертедегі мозаикалар әр түрлі саздардан, тастардан жасалған. Гректер мен римдіктер мозайканы еденнің интерьеріне қолданған. Сонымен қатар храмдардың қабырғаларын, төбелері әр түрлі мозаикалық суреттермен безендірілген. Сол себептен әр түрлі жылтырақ емес жасанды шыны смальта жасалынды. ХVI ғасырда мрамор қазбаларына бай Италияда мозаиканың жаңа бір түрі пайда болды. Оны флорентикалық деп атады. Италияндық шеберлер мрамордың бір бөлігі әр түрлі рең беретінің байқады. Ресейде смальталық мозаиканы М. В. Ломоносов жандандырды. Оның мозайкалық бояуына 112 түс және 1000 рең кірді. Оқушыларының көмегімен жасалынған оның ең үлкен мозаикалық суреті " Полтавская битва". Материалды бекіту: Дәптерге мозаика жасауға қолданылатын негізгі материалдарды жазу Тақтадағы сөздерді тексеру. (саз, тас, мрамор, смальта) Смальта дегеніміз не? (Анықтама беру) Смальталық мозаиканы Ресейде кім жандандырды? Практикалық жұмыс • Практикалық жұмыстың тақырыбын жариялау "Теңіз түбінде" • Жұмысты орындау ретімен таныстыру. (Слайд көрсету) Жиек салу тіктөрбұрыш Балықтың бейнесі (біреуін салып қалғандарын көшіру) Актуальды білім 1"PAINT" графикалық редакторындағы қандай құрал саймандарды қолданамыз? Қарындаш қисық сызық элипс өшіргіш масштаб бөлектеу а) Мозаика құрастыру туралы айту. ә) Слайдпен жұмыс. б) Мұғалімнің көрсетуі. V. Жаңа білімді бекіту а) Қауіпсіздік ережелері: Қайшымен жұмыс жасау қауіпсіздігі 1. Еңбек сабағына арналған ұшы доғал қайшыны пайдалан. 2. Қайшыны тек Өз жұмыс орныңда ғана пайдалан. 3. Қайшының ұшын жоғары қаратып ұстама. 4. Қайшыны ашық күйінде қалдырма. 5. Екінші адамға қайшыны жабық түрінде сабы жағымен ұсын. 6. Қайшымен қию кезінде жүрме, ешкімге жақындама. 7. Қайшының алмасына зер салып қи. 8. Жұмыс соңында қайшыны қабына салып қой. Желіммен жұмыс жасау қауіпсіздігі 1. Желімнің қақпағын абайлап аш. 2. Қағазға ұқыпты, керегінше жақ. 3. Артығын сүрткішпен алып таста. 4. Қолыңды сүрткішпен сүрт. 5. Жұмыс соңында қақпағын жауып, орнына қой.
Ой толғаныс	а) Балалар, бүгінгі жұмыс ұнады ма? ә) Не жасап үйрендік? б) Көрме ұйымдастыру. в) Жұмыс орнын жинау.
Үйге тапсырма беру.	Малта тастардан қоянның бейнесін құрастыру .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Малта тастардан түрлі бейнелер құрастыру .
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушыларды түрлі - түсті қағаз қиындыларынан саңырауқұлақ жапсырмалауға үйрету. оқушылардың еңбекке деген қызығушылығын арттыру, өзінің жұмыс орнын ұқыпты ұстауға баулу, эстетикалық талғампаздыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер	көрсету, сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын, интерактивті әдістер, т. б.
Көрнекіліктер	Малта , ұсақ тастар ,ермесаз , краска , қайшы , жібек жіп , бір рет пайдаланылатын бос қалдық ыдыстүрлері .
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	/Бүгінгі сабағымызды сөзжұмбақпен бастайық: 1. Ұлттық баскиім /Бөрік/ 2. Қыз баланың моншақты баскиімі /Тақия/ 3. Сырып тігілетін төсеніш /Сырмақ/ 4. Кесе салатын қалта /Кесеқап/ 5. Жүнді иіретін құрал / Ұршық .
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында малта тастардан қояның бейнесін жасаған оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Малта , ұсақ тастар ,ермесаз , краска , қайшы , жібек жіп , бір рет пайдаланылатын бос қалдық ыдыс түрлері , түрлі – түсті пламастер , қалам немесе субояу . Жұмыстың орындау реті: Малта тастарды тауып , тазалап жуып кептір қ – қолдарына ұқсас тастарды іріке . . 2.Тастардың үлкен , кішісін бөліп ретте . Жануарлардың денесі , басы , аяқ – қолдарына ұқсас тастарды ірікте . 3. Оларды қағаз бетіне жануарлар бейнесіне ұқсастырып орнаастыр . Оныңкөзі мен аузын , ұсақ бөлшектерін фломастермен бейнеле . 4. Таңдап алған бейнелерден композиция құрастыр . 5.ол үшін негізгі түсі ретінде қатырмақағаз аңдап алып , оның бетіне ермексазды жаймалап жабыстыр . Ермексазың бетіне малта тастардан құрастырған бейнелеріңді орналастыр . 6. Пайда болған көріністі ермексаздан жасалған гүлмен шөппен әсемдеуге болады .
Ой толғаныс	а) Балалар, бүгінгі жұмыс ұнады ма? ә) Не жасап үйрендік?
Үйге тапсырма беру.	Малта тастардан қоянның бейнесін құрастыру .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу	Кабинет:	Уақыты:	Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Қағаз және қатырмақағаз туралы мәлімет .
Сабақтың жалпы мақсаты	1. Оқушыларға қатырма қағаз туралы түсінік беру, қағаздан батпырауық жасау жолдарын үйрету; 2.білімін, ой-өрісін дамыту; 3. ұқыптылыққа тәрбиелеу Сабақтың типі: аралас сабақ Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу
Әдіс-тәсілдер	көрсету, сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын, интерактивті әдістер, т. б.
Көрнекіліктер	Қатырма қағаз,қайшы , желім ,ине , жіп т.б.
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	бақ бастауға дайынсыңдар ма? Құралдарың жинаулы ма? Көңіл күйлерің қандай? (Сурет арқылы көрсету) Ой шақыру Өнерге, еңбекке байланысты мақал - мәтелдер айту.
Топқа бөлу	Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
Үй тапсырмасын сұрау	Өткен сабақты пысықтау мақсатында малта тастардан қояның бейнесін жасаған оқушыларды бағалау .
Қызығушылықты ояту
Жаңа материалмен жұмыс	Мұғалімнің түсіндірмесі Қатырма қағаз –қағаздың қалың әрі тығыз түрі. Оны өндіру жолы қағаз жасаумен бірдей, тек қатырма қағаз үшін ірілеу және қаттылау ағаш талшықтары қолданылады. Қатырма қағаздан жасалатын заттарға: дәптер мұқабасы, дәрілік қораптар, кітап мұқабасы жатады. Батпырауықтың түрлерімен таныстыру: қағаздан жасалған батпырауық, полиэтиленнен жасалған батпырауық
Ой толғаныс	Бүгін біз сендермен аққу макетін қағазбен бүктеу арқылы жасаймыз. 1. Аққу туралы қандай аңыз білесіңдер? 2. Аққу қандай құс? 3. Аққу туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер? Аққу күйі, аққуға байланысты өлеңдер, видеоларды көрсету. Сарамандық жұмыс 1Қағазды қию, бүктеу әдістерін үйрету. 2. Модульдерді біріктіріп, аққу бейнесін құрастыр
Үйге тапсырма беру.	Қатыррмақағаздан жасалған аққуды яқтап келу . .
Бағалау	Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Оқу ісінің меңгерушісі: