Выбрать один правильный ответ. [319461] Установление педагогически целесообразных отношений педагога с детьми, родителями, коллегами и администрацией составляет цель __________ деятельности

[319461]
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с детьми, родителями, коллегами и администрацией составляет цель __________ деятельности педагога.

• [1279126] конструктивной
• [1279127] аналитической
• [1279128] коммуникативной
• [1279129] организаторской

[319468]
Темперамент и характер педагога относятся к его…

• [1279154] коммуникативным умениям
• [1279155] общегражданским качествам
• [1279156] профессиональным умениям
• [1279157] индивидуально - психологическим особенностям

[319471]
Профессиональную направленность личности учителя характеризуют…

• [1279166] профессиональные знания и общая эрудиция
• [1279167] способность педагога принимать нестандартные, оригинальные решения
• [1279168] интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности
• [1279169] профессиональная работоспособность

[319475]
Экспрессивные способности педагога проявляются в…

• [1279182] умении педагога образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств
• [1279183] умении целеполагания
• [1279184] умении концентрировать и распределять внимание
• [1279185] умении прогнозировать результаты деятельности

[319479]
Сущность профессиональной деформации преподавателя заключается …

• [1279198] в изменении знаний и навыков под влиянием раздражающих условий
• [1279199] в нарушении принципов обучения и воспитания
• [1279200] в изменении характеристик личности преподавателя в процессе его профессиональной деятельности
• [1279201] во влиянии условий профессиональной деятельности на педагога

Требования к современному педагогу

Выбрать ОДИН правильный ответ

[1520139]
Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…

[6036152] педагогическими знаниями

[6036153] педагогическими способностями

[6036154] педагогическими умениями

[6036155] профессиональной компетентностью

[1520140]
Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность ____________ умений педагога.

[6036156] развивающих

[6036157] перцептивных

[6036158] прогностических

[6036159] коммуникативных

[1520141]
Умения, связанные с планированием педагогом своей деятельности и действий ученика, называются…

[6036160] аналитическими

[6036161] перцептивными

[6036162] развивающими

[6036163] проектировочными

[1520144]
Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …

[6036172] специализацию

[6036173] квалификацию

[6036174] педагогическое мастерство

[6036175] профессиональную компетентность

[1520145]
Основой педагогической направленности является …

[6036176] интерес к научной дисциплине

[6036177] желание властвовать над другими

[6036178] стремление реализовать себя

[6036179] интерес к профессии учителя

Требования к современному педагогу

Выбрать один правильный ответ

[319483]
Владение словом, профессиональная дикция, правильное дыхание и мимика составляют ___________ педагога.

• [1279214] профессиональную компетентность
• [1279215] перцептивные умения
• [1279216] мастерство
• [1279217] культуру речи

[319484]
Степень профессиональной подготовленности педагога называется…

• [1279218] педагогической техникой
• [1279219] педагогическим мастерством
• [1279220] профессиональной квалификацией
• [1279221] педагогическим образованием

[319490]
Осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя, составляет основу _____________ умений педагога.

• [1279242] проективных
• [1279243] рефлексивных
• [1279244] мобилизационных
• [1279245] конструктивных

[319491]
Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…

• [1279246] профессиональной компетентностью
• [1279247] педагогическими умениями
• [1279248] педагогическим мастерством
• [1279249] педагогическими знаниями

[319495]
Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются…

• [1279262] педагогические советы
• [1279263] методические советы
• [1279264] открытые уроки
• [1279265] предметные методические объединения

Требования к современному педагогу

Задания на соответствие

[1520157]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.

1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень

• [6036223] предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, тенденции к лидерству
• [6036224] предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, властность
• [6036225] предполагает наличие у педагога слабого инертного типа нервной системы, деспотизм

[1520159]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.

1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень

• [6036229] предполагает наличие у педагога недостаточной самостоятельности, педантичности
• [6036230] предполагает наличие у педагога чрезмерной конформности, возбудимости, экзальтированности
• [6036231] предполагает наличие у педагога добросердечия и отзывчивости, гипертимности

[1520160]
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности.

1. Оптимальный уровень
2. Допустимый уровень
3. Критический уровень

• [6036232] предполагает наличие у педагога широкой эрудиции и умения свободно излагать материал
• [6036233] предполагает наличие у педагога умений работать только по конспекту
• [6036234] предполагает наличие у педагога знаний только своего предмета

[1520161]
Установите соответствие между требованиями к организаторской деятельности учителя и их сущностью.

1. Ориентационные умения
2. Коммуникативные умения
3. Перцептивные умения