Для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)
Учитель – дефектолог: Ибрагимова Т. Ю.
Студент: Ильясова Р. С.
2016 г.
Тема: " Главные члены предложения "
Цель: Познакомить учащихся с подлежащим как главным членом предложения, его ролью, обозначением.
Задачи:
- формировать умение распознавать подлежащее в предложении, правильно подчеркивать;
- корректировать и развивать речь, мыслительную деятельность, память и внимание в ходе выполнения операций сравнения, обобщения, классификации;
- воспитывать мотивацию к учению, прививать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование: рисунки с изображением леса, гриба, муравейника, медведя, березок, схема подлежащего, аудиозапись пения птиц, карточки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Какое сегодня число?
- Какой сегодня день недели?
- Какой по счёту этот урок?
- Как называется этот урок
- Чему вы учитесь на уроках письма?
II. Сообщение целей урока.
- Ребята, отгадайте загадку:
Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч её долой? (Лес)
Сегодня у нас урок необычный. Мы отправимся на прогулку в лес, вспомним, почему в лесу нельзя шуметь, а по дороге узнаем, какое слово в предложении называют главным, и научимся его находить.
- Как приятно побывать в лесу, подышать свежим воздухом.
(Рисунок леса на доске).
Беседа.
- Ребята, для чего люди ходят в лес?
- Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.
III. Минутка чистописания
Из нежно – зелёной травы застенчиво выглядывают темно – коричневые шляпки на белой ножке. Красиво, аккуратно напишем стихотворение о грибе.
(На доске иллюстрация гриба и запись для чистописания)
Г г
Гриб растёт среди дорожки -
Голова на тонкой ножке
IV. Объяснение нового материала.
Знакомство с главным членом предложения – подлежащим.
- Грибы мы с вами увидели. Теперь послушаем тишину. (Звучит аудиозапись пения птиц).
- Что услышали?
- Как поют птицы?
1. На доске открывается предложение: В лесу весело поют птицы.
- Прочитайте предложение:
- О ком говорится в предложении? (о птицах)
- Птицы - это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.
- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Кто? птицы.)
- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово птицы одной чертой.
2. На доске открывается предложение: На лесной полянке растут стройные березки.
- Прочитайте предложение:
- О чем говорится в предложении? (о березках)
- Березки - это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.
- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Что? березки.)
- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово березки одной чертой.
Запоминаем: главный член предложения, отвечающий на вопросы Кто? или Что? называют подлежащим.
V. Физкультминутка.
Только в лес мы все зашли, появились комары.
Руки вверх - хлопок нал головой. Руки вниз – хлопок другой.
На полянку мы заходим, много ягод там находим.
Земляника так душиста, что не лень нам наклониться.
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем.
Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.
VI. Закрепление нового материала.
1. Работа по учебнику.
А) Работа с правилом (чтение и заучивание)
Б) Выполнение упр.35 с.67 в тетради.
VII. Пальчиковая гимнастика.
- Для того, чтобы руки вас хорошо слушались, и вы красиво писали в тетрадях, выполним разминку для пальчиков.
“Цветок”. Руки на локтях, раскрывают пальчики, сжимают.
“Красим забор”. Плавные движения кистями рук вверх и вниз.
“Гладим кошку”. Плавные движения кистями рук влево, вправо.
“Нарисуем солнышко”. Круговые движения кистями рук.