Тема №48. Справочно-библиографическое описание. Структура библиографического описания.
2. Цели:ознакомление обучающихся с понятием «справочно-библиографическое описание», его структурой и элементами, правилами построения библиографического описания.
3. Задачи обучения:
Студент должен знать:
-составления справочно-библиографического описания
Студент должен уметь:
-совершенствование речевых навыков и умений в научной и профессиональной сфере коммуникации
4. Основные вопросы темы:
1.Справочно-библиографическое описание.
2.Правила оформления библиографических ссылок.
Библиографическая ссылка — это краткое библиографическое описание источника. Библиографические ссылки бывают: внутритекстовые, подстрочные, затекстовые.
Библиография— это список литературы (обычно алфавитный) по исследуемому вопросу, построенный по принципам библиографического описания. Библиография обычно помещается в конце исследования.
Библиографическое описание — это набор представленных по определенным правилам сведений о книге, статье, журнале и т. п. Библиографическое описание позволяет получить более или менее полное представление об издании (кто автор, какова тема, когда выпущено издание и т. д.).
Библиографическое описание состоит из нескольких, расположенных в определенной последовательности элементов. Фамилия автора приводится в именительном падеже, инициалы располагаются после фамилии автора. Если книга имеет двух авторов, то приводится фамилии обоих авторов. Если книга имеет трех авторов, то приводится фамилия первого автора со словами «и другие» («и др.»), при необходимости – фамилии всех авторов через запятую. Если книга имеет четырех и более авторов, то в начале указывается название произведения, которое дается по титульному листу, без кавычек. После названия ставится косая черта и приводятся фамилии первых трех авторов со словами «и другие» («и др.»), при необходимости – фамилии всех авторов через запятую.
Издание – сведения об отличиях данного издания от других изданий того же произведения. Например: 4-е изд., испр. и доп.; 16 изд., перераб.; 19 изд., стереотипн. (стереотипное – т.е. повторяющееся без изменений, стандартное)
Место издания – город, в котором было издано произведение.
На русском языке сокращаются названия только двух городов: Москва (М.) и Санкт – Петербург (СПб.).
Наличие иллюстративного материала обозначается цифрами и сокращением «ил.». Напр.: 13 ил. Карты.
5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах,ситуационная задача, работа с текстом
Работа в малых группах.
Задание 1. Оформите приведенные ниже реквизиты книг в виде библиографического списка. Какие приемы можно использовать для сокращения библиографических ссылок на эту литературу?
Автор: И. В. Савельев
Название работы: Курс общей физики
Вид работы: Учебное пособие
2-е издание. Переработанное
Количество томов: 3
Место издания: Москва
Издательство: Наука
Год издания: 1982
Автор: А. Синклер
Название работы: Большой толковый словарь компьютерных терминов. Русско-английский, англо-русский
Место издания: Москва
Издательство: Вече ACT
Год издания: 1998
Количество страниц: 512
Название работы. Рекомендации по оформлению диссертаций, дипломных и курсовых работ
Составитель: В. С. Голодаева
Место издания: Москва
Издательство: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг»
Год издания: 1999
Количество страниц: 22
2.Ситуационная задача.Задайте вопросы к выделенным словам:
1. Сердце человека является полым мышечныморганом.
2. Сердце имеет форму конуса.
3. Левая половина сердца отделена от правой мышечной перегородкой.
4. В левойполовине сердца клапан состоит из двухстворок.
5. Клапаны открываются в сторону желудочков.
6. Главнуючасть сердечной стенки составляет миокард.
3. Работа с текстом.. Прочитай текст, выделите в нем основную информацию. Подготовьтесь к беседе на тему «В чем секрет долголетия».
Попробуйте разобраться, почему современные люди склонны к потребительскому разгулу.
Древние греки, например, мало болели и долго жили. Пищу ели в основном растительную, мяса употребляли мало, табака не знали, с раннего детства до преклонных лет закалялись и неустанно пребывали в движении. В греческой школе полдня дети занимались науками, полдня – физкультурой.
Быстрое развитие медицины в XX веке многое изменило. Возникла своеобразная вера во всемогущество медицины. Но со временем стало ясно, что уберечь от эпидемий, спасти от многих смертельных ранее болезней и ран современные медики могут, а радикально избавить нас от всяческих недомоганий, и прежде всего простудного характера, им почему-то не удается. Здесь все зависит от нас самих, от нашей сознательности и самодисциплины.
Когда над человеком нависает угроза рака или инфаркта, включаются все сигналы тревоги, приводятся в боевую готовность все средства медицины. Так же поступает сам больной: если надо – бросает курить, наотрез отказывается от спиртного, старается лечиться, готов на самый жесткий режим. Ведь тут угроза жизни! Важно не только количество прожитых лет, но и качество жизни, ибо хроническое нездоровье – это полужизнь.
В наше время уже не требует доказательства та истина, что можно в 60 лет бегать марафоны, а в 20 заработать склероз. Старик не тот, кому много лет, а тот, кто ведет старческий образ жизни …
4. Работа в малых группах. Задание 1.Прочитайте высказывание древнего философа Авиценны. Выскажите свою точку зрения.
Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек, не нуждается ни в каком лечении.
Подвижный, быстрый человек
Гордится стройным станом.
Сидящий сиднем целый век
Подвержен всем изъянам…
С гимнастикой дружи, всегда
веселым будь,
И проживешь сто лет,
А может быть, и боле.
Микстуры, порошки –
к здоровью ложный путь.
Природою лечись – в саду
и в чистом поле.
Ожиренье – опасный,
коварный недуг.
Он здоровье у нас отнимет
не вдруг.
Постепенно лишает
подвижности, силы
И доводит нередко до
ранней могилы.
Задание 2. Пользуясь специальными словарями и справочниками, объясните значение данных медицинских терминов, переведите на казахский язык.
Аутотрансплантация поджелудочной железы, пересадка клеток поджелудочной железы, хирургия пищевода, эхинококкоза печени, эндоскопические удаления желчного пузыря, кисты яичника, кисты надпочечника, ангиохирургия, микрохирургия, резекция печени, бескровная операция, инвалидность, трансплантация органов, пересадка печени.
Задание 3.Приведите примеры библиографического описания: 1) учебника одного автора, двух и более авторов; 2) статьи из сборника, из журнала; 3) учебника под редакцией; 4) интернет-издания.
Задание 4. Оформите библиографическое описание следующих источников:
1) монографии О.А. Лаптевой Теория современного русского литературного языка, изданной в 2003 году в издательстве «Высшая школа», объемом 351 страница;
2) статьи В.И. Конькова «Нужно ли реформировать русское правописание?», опубликованной в четвертом номере журнала «Мир русского слова» в 2000 году на стр. 33–34.
6. Литература:
Основная литература:
1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012.
2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012.
Дополнительная литература:
1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005.
2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия)
3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил.
4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003.
5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009.
6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006.
7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник)
8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)
9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)
10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник)
1. Тема №49. Реферирование научных текстов.
2. Цель: Образовательная: ознакомление с жанрами научного стиля (виды рефератов); систематизация знаний в области теории по научной литературе
3. Задачи обучения:
Студент должен знать:
-формирование навыков умения правильно оформлять реферат-резюме, а также закрепление навыков умения композиционно составлять реферат (вступление, основная часть, заключение);
Студент должен уметь:
-выработка навыков умения работы с языковыми клише для реферирования; развитие умения выступать перед аудиторией, развитие любознательности к науке и окружающему миру.
- Основные вопросы темы:
1. Реферирование научных текстов.
Реферат (от лат. Referee – докладывать, сообщать) – адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике? Что излагается в нем?».
Основные требования, предъявляемые к реферату: информативность, полнота изложения, объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста, корректность в оценке материала.
Различают рефераты репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предлагают критическое или творческое осмысление литературы.
| Виды рефератов | |||
| Репродуктивные | Продуктивные | ||
| Реферат-конспект | Реферат-резюме | Реферат-обзор | Реферат- доклад |
Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическую информацию, иллюстративный материал. Сведения о методах исследования. О полученных результатах и возможностях применения.
Реферат-резюме - приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.
Реферат-обзор – охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.
Реферат-доклад – дает анализ информации, приведенной в первоисточниках и объективную оценку состояния проблемы. В структуре реферата выделяется три основных компонента, библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.
Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста. Объем реферата – 15-30% объема реферируемой работы, опускаются доказательства, аргументы, примеры, нет повторения для закрепления материала.