Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них

Смислові відношення	Речення
	Одночасність	А	Самій не трудно збитися з путі, та трудно з неї збитися у гурті.
	Протиставлення	Б	А чи мені рушнички давати, а чи мені іншого шукати?
	Причина та наслідок	В	Усміхається правда очима легенд і свобода – очима неволі.
	Взаємовиключення	Г	Двері в школі прочинилися, і звідтіля… висипали на двір школярі.
Д	Петрові стало шкода чогось хлопця, і він почав щиро розпитувати про його життя.

Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.

Слово іншомовного походження	Значення
	Контраст	А	Невеликий сторожовий загін
	Пікет	Б	Офіцер, прикріплений до командира
	Єфрейтор	В	Приготування столу до обіду
	Ад’ютант	Г	Перше військове звання після рядового
Д	Різко окреслена протилежність у чомусь

32. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:

(2) А літо, мов (2) на крилах, (3) колихалонадій людських гармонію (4) стосилу (В.Бель).

Слова	Частина мови
	А	А	Прийменник
	На	Б	Прикметник
	Колихало	В	Частка
	Стосилу	Г	Дієслово
Д	Сполучник

Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.

Фразеологізм	Значення
	Викладати карти	А	вигравати
Б	змагатися
В	розповідати, нічого не приховуючи
Г	бути необачним
	Відвести душу	А	замилуватись
Б	стомитися
В	померти
Г	довіритися
	Замазати рота	А	нагодувати
Б	змусити замовкнути
В	нафарбувати
Г	підлеститися до когось
	Кадити фіміам	А	уникати покарання
Б	ошукувати когось
В	вихваляти кого-небудь
Г	замітати сліди злочину

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).

Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку

(2) Українська пісня!.. (2) Хто не був зачарованний нею, хто не згадує її, як своє чисте, прозоре дитинство, свою горду юність, своє бажання бути красивим і ніжним, сильним, і хоробрим! (3) Який митець не був натхненний її багатющими мелодіями, безмежною широтою і красою її барв, її чарівною силою, що викликає в душі людській найскладніші, найтонші, найглибші асоціації, почуття, думки, прагнення всього, що є кращого в людині, що підносить її до вершин людської гідності, до людяності, до творчості! (4) Яка мати не співала цих легких, як сон пісень над колискою дорогих своїх дітей!

(За О.Довженком)

34. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку:

А) перше

Б) друге

В) третє

Г) четверте

35. Позначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку:

А) четверте

Б) третє

В) друге

Г) перше

36. Позначте речення, ускладнене однорідними додатками:

А) перше

Б) третє

В) четверте

Г) друге

37. Позначте речення, ускладнене непоширеними порівняннями:

А) четверте

Б) друге

В) перше

Г) третє

Виконайте конструктивні завдання 38 – 41

та позначте відповіді в клітинах бланку

38. Запишіть прикметники з орфограмою «Апостроф», утворені від іменників «жирафа»та«морква».

39. Зробіть фонетичний запис слів «просьба»та«глядач».

40. Запишіть можливі форми числівника «56»в родовому відмінку однини.

41. Складіть і запишіть речення за поданою схемою: […..], (як…), (як…)

Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках

42. Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Цінує розум вигуки прогресу, душа скарби прадавні береже» (Л.Костенко). Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.

________________________________________________________

________________________________

Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін

Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року

Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.

Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.

Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______

Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ

Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта