Задания по педагогике на период учебной практики для студентов I курса факультета иностранных языков (II семестр)

Цель: закрепление теоретических знаний студентов и формирование у них на этой основе соответствующих педагогических умений и навыков

Задачи:

ü ознакомление студентов с особенностями современного педагогического процесса, его структурой и основными компонентами;

ü определение функций целостного педагогического процесса;

ü выстраивание педагогической деятельности согласно основных компонентов и этапов целостного педагогического процесса;

ü овладение элементами анализа целостного педагогического процесса.

Задание №1

Составьте индивидуальный календарный план на период практики. Заполните следующую таблицу.

Дата	Планирование собственной деятельности	Отметка о выполнении
	Участие в установочной конференции по практике. Встреча с администрацией школы, распределение по классам, беседа с классным руководителем. Знакомство с планом воспитательной работы с целью…

Задание №2

Заполните таблицу, опираясь на план воспитательной работы класса, в котором вы проходите практику.

п/п	Воспитательный объект	Воспитательная ситуация	Воспитательная цель	Воспитательный продукт
	Общение	Конфликтная (ознакомление с типами конфликтов)	Научить учащихся правильно выходить из конфликтных ситуаций	Изменение взаимоотношений учащихся в коллективе
	Учение
	Здоровье
	Досуг
	Образ жизни
	Саморазвитие

Задание №3

Посетите урок с целью определения задач, реализуемых на урок в соответствии с основными функциями целостного педагогического процесса. Результаты оформите в виде таблицы.

УРОК	Как и на каком этапе урока реализуется
	воспитательная задача	образовательная задача	развивающая задача

Задание №4

Посетите урок с целью определения принципов целостного педагогического процесса, реализуемых при организации процесса общения. Результаты оформите в виде таблицы

Принципы педагогического процесса	Характеристика принципа	Реализация принципа на уроке
1.Принцип наглядности	Данный принцип означает необходимость активизации восприятия предметов.	Учитель сопровождает наглядность комментариями, направляя внимание учащихся.

Задание №5

В логике целостного педагогического процесса, реализуя диагностическую функцию педагогической деятельности, подберите методики по изучению личности и коллектива, определите уровень воспитанности учащихся и уровень сформированности ученического коллектива, представьте результаты. Пакет диагностических методик см. в сборнике «Диагностика в работе педагога воспитателя: Методические рекомендации»

Задание №6

По результатам проведенных диагностических методик сформулируйте задачи предстоящей воспитательной работы с классным коллективом.

Задание №7

В рамках этапа проектирования и планирования развития педагогического процесса определите формы и способы реализации поставленных воспитательных задач. Заполните таблицу содержания воспитательной деятельности.

Воспитательные задачи	Формы работы	Способы организации деятельности

Задание №8

Деятельностный характер целостного педагогического процесса отражается в содержании организационно-деятельностного компонента. Проведите означенные формы работы (1-2 по выбору).

Задание № 9

Результативный компонент целостного педагогического процесса характеризует эффективность его протекания. Реализуя аналитическую функцию педагогической деятельности, выполните самоанализ проведенной воспитательной формы.

Задания по психологии:

1. Посещать каждый день по два урока с целью наблюдения за проявлением познавательных процессов у учащихся.

2. Выявить с помощью диагностических методик уровни развития познавательных процессов у двух (мальчика и девочки) учащихся.

Содержание педагогической практики (методической)

Практические задания учебной практики:

1. Посетить 10 уроков иностранного языка, написать протоколы посещенных уроков.

2. Провести хронометраж 2 посещенных уроков, определить их эффективность.

3. Отследить эффективность реализации общедидактических и общеметодических принципов обучения на уроках иностранного языка.

4. Пронаблюдать за речевым поведением учителя иностранного языка. Оформить тезаурус классного обихода.

5. Подобрать ролевые, дидактические игры, песни, стихи, ситуации, лингвострановедческий материал для автоматизации произносительных, лексико-грамматических и речевых умений. Оформить методический портфель учителя иностранного языка.

6. Выявить и провести классификацию типичных произносительных, лексических и грамматических ошибок в устной речи учащихся. Определить субъективные и объективные причины их появления.

7. Проанализировать поведение учителя иностранного языка. Определить уровень его профессиональной компетентности.

Отчетная документация по практике:

1. Протоколы посещенных уроков.

2. Хронометраж 2-х посещенных уроков.

3. Характеристика профессиональной компетентности учителя иностранного языка.

4. Тезаурус классного обихода.

5. Методический портфель учителя иностранного языка.

6. Классификация типичных ошибок.

Содержание педагогической практики (летней)

Прохождение летней педагогической практики предполагает следующие варианты:

1. Летние загородные оздоровительные лагеря.

2. Городские лагеря отдыха.

3. Творческие площадки молодежной организации РСМ.

4. Детские площадки, клубы по месту жительства.

Задания к вариантам I и II

Задание 1. Заполните таблицу содержания Вашей деятельности в условиях лагеря в соответствии с этапами организации жизнедеятельности детского коллектива.

Таблица 1

Задачи	Формы работы	Формирование практической педагогической направленности
I этап – адаптационный (первые 3-5 дней)
II этап – основной
III - заключительный

Для выполнения задания прочтите книгу Афанасьева С. Что делать с детьми в загородном лагере. – Кострома, 1993.

Задание 2. Составьте план сетку воспитательной работы с детским коллективом с учетом интересов и индивидуальных особенностей воспитанников.

Напомним: при «верстке» плана (с привлечением к этой работе детей) следует не забывать:

- что существует общелагерный план воспитательной работы;

- что в банный день не нужно играть в футбол, а в родительский – ходить в поход;

- что может измениться погода, а тогда вместо запланированного нужно проводить «резервное»;

- что праздники, которые идут один за другим, могут утомить, как и скучные будни;

- что лучший отдых - это смена деятельности.

При коллективном планировании используйте следующие формы:

1) «Ящик предложений». Разбейте ребят на группы. Каждой группе вручите 5 листков. На каждом листочке – название какого-либо дела.

2) «Разведка» интересных дел. Разведгруппа во главе с командиром получает задание: обнаружить интересные идеи для плана жизни в лагере, захватить их и доставить к установленному сроку в разведштаб.

3) «Аукцион идей». Задача: продать с аукциона будущие отрядные дела.

А также: «Мозговой штурм», «Рейтинг популярности», «Сеанс предсказаний» и т.д.

Задание 3. Разработайте и проведите творческое дело с детьми в условиях лагеря. Представьте самоанализ воспитательной формы.

Задание 4. Подготовьте презентацию «Педагогика лета» по итогам собственной деятельности в период летней педагогической практики.

Задание к варианту III

Задание 1. Познакомьтесь с содержанием деятельности детских и юношеских объединений в структуре развития современного детского движения (региональный аспект).

Способы выполнения задания:

- встречи с руководителями детских и юношеских объединений (ГС РСМ г. Орска, Ассоциация ЮнГор, научно-методического центра (НМЦ));

- изучение программы жизнедеятельности детских и юношеских объединений («Россия начинается с тебя!», «Гражданин и патриот», «Мы это будущее», «Мы вместе!», «Коллеги» и т.д.).

Задание 2. Ознакомьтесь с детскими объединениями в условиях первичного коллектива по схеме.

Таблица 2

Название детских объединений	Программные цели и ориентиры	Программы деятельности	Формы взаимодействия

Задание 3. Составьте картотеку творческих дел на реализацию задач целевых программ жизнедеятельности детских и юношеских объединений.

Для этого прочти:

1. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел / Н.Е. Щуркова. – М., 1993.

2. Иванов И.П. Энциклопедия КТ Д (Коллективных творческих дел) / И.П. Иванов. – М., 1989.

Задание 4. Разработайте и проведите городское творческое дело в рамках реализации целевых программ деятельности детских и юношеских объединений. Дайте его анализ.

Задание 5. Подготовьте презентацию «Педагогика лета» по итогам собственной деятельности в период летней педагогической практики.

Отчетная документация

Перед началом практики студент получает направление, в котором по ходу практики заполняются разделы: «План работы» (заполняется студентом), «Отчет о практике» (заполняется студентом), «Характеристика на студента» (составляется старшим вожатым, заверяется подписью и печатью лагеря).

Итоговая форма контроля – экзамен.

Задания к летней практике по иностранному языку:

1. Составить план работы кружка по иностранному языку. Включить в план разнообразные мероприятия: тематические вечера на иностранном языке, разучивание иностранных песен, выпуск стенной газеты на иностранном языке, игры на иностранном языке, викторины, конкурсы, переписка с зарубежными друзьями, постановка сценок и т.д.

2. Разработать и провести запланированные мероприятия с детьми.

3. Подготовить презентацию «Иностранный язык летом» по и тогам собственной работы.

4. Подготовить отчетную документацию.

Отчетная документация:

1. План работы кружка по иностранному языку.

2. Методические разработки проведенных мероприятий на иностранном языке.

3. Презентация «Иностранный язык летом».

Содержание педагогической практики (производственной)

Задание по педагогике на 1 неделю практики

Составьте план воспитательной работы классного руководителя, выполнения в логической последовательности следующие операции:

а) Проведите диагностику уровня воспитанности учащихся.

б) Напишите характеристику уровня воспитанности учащихся и классного ученического коллектива.

в) Сформулируйте основную цель и задачи воспитательной работы на период практики.

г) Определите содержание раздела «Организация жизнедеятельности классного ученического коллектива» по таблице 3:

Таблица 3

№ п/п	Воспитательное мероприятие	Сроки проведения	Ответственные	Отметка о выполнении
1.

Задание на педагогике на 2-6 недели практики

1. Проведете намеченные воспитательные мероприятия. Одно из них проанализируйте.

2. Посетите урок коллеги по педпрактики и дайте его анализ.

3. Выполните анализ собственного урока.

4. Подготовьте коллективную презентацию по итогам вашей педпрактики в образовательном учреждении.

Задания по психологии:

1. Провести диагностику психологических особенностей классного коллектива.

2. Написать психолого-педагогическую характеристику класса.

3. Провести психологический самоанализ урока.

Задания по методике обучения иностранному языку:

1. Провести 15 уроков иностранного языка с кратким самоанализом после каждого урока.

2. Составить тематический план проведенных уроков.

3. Сделать глубокий анализ одного из своих уроков.

4. Посетить 5 уроков у студентов или учителей иностранного языка, сделать их краткий анализ.

5. Разработать пакет диагностических материалов и провести тесты для определения уровня достижений учащихся в разных видах речевой деятельности.

6. Разработать и провести коррекционно-развивающую программу для слабоуспевающего ученика.

7. Провести внеклассное мероприятие на иностранном языке и сделать его самоанализ.

8. Выявить индивидуально-психологические особенности учащихся, написать характеристику на ученика и организовать с ними воспитательную работу в классе.

9. Изучить уровень развития классного коллектива с помощью специально подобранного комплекса методик, наблюдения и бесед с классным руководителем и учителями.

10. Составить план воспитательной работы в классе на период прохождения практики, проводить различные формы воспитательной работы по плану.

11. Принять участие в подготовке и проведении родительского собрания.

Отчетная документация:

1. Конспекты проведенных уроков с элементами самоанализа.

2. Тематический план проведенных уроков.

3. Комплексный анализ одного урока.

4. Протоколы посещенных уроков.

5. Пакет диагностических материалов для выявления уровня достижений учащихся в разных видах речевой деятельности.

6. Коррекционно-развивающая программа для слабоуспевающего ученика.

7. Разработка внеклассного мероприятия на иностранном языке с самоанализом.

8. План воспитательной работы, разработки воспитательных мероприятий.