Lt;queston> Алғашқы дидактикалық принциптің негізін салушы

<variant> Я.А. Коменский

Lt;queston> Дидактикалық » сөзінің қазақша баламасы

<variant> «үйренемін»

Lt;queston> Дидактиалық принциптер

<variant> Ұғынымдылық, жүйелілік және бірізділік, көрнекілік

Lt;queston> Білім беру мазмұнына жатпайтыны

<variant> Қатынас

Lt;queston> «Ана мектебі» кітабының авторы

<variant> К.Д.Ушинский

Lt;queston> Балалардың білуге құштарлығының көрсеткіші

<variant> Тыңдау

Lt;queston> Баланың ойлау ерекшелігін дамыту әдісі

<variant>Ауызша

Lt;queston> Оқыту әдісінің балабақшада қолданылмайтыны

<variant> Оқу дәрістері

Lt;queston> Оқудың негізгі мақсаты

<variant> Қазіргі кездегі ғылым негіздерін меңгерту

Lt;queston> Оқыту әдістері

<variant> Көрнекі, ауызша айту, практикалық

Lt;queston> Бейнелеу қызметіне, құрастыруға үйрету кезінде пайдалынылатын тәсіл

<variant> Қимыл әдістерін көрсету

Lt;queston> Балабақшадағы оқу іс-әрекетін ұйымдастыру кезеңдері

<variant> Мотивациялық-қозғаушы, іздену ұйымдастырушы, рефлексивті коррекциялаушы

Lt;queston> Балабақшадағы оқыту компонентіне қатысы жоғы

<variant> Үй тапсырмасы

Lt;queston> Оқытудың мазмұнына кірмейтін құжат

<variant> Жоспар

Lt;queston> Мектепке дейінгі балалармен өткізілмейтін оқу іс-әрекет түрлері

<variant> Қарапайым матетикалық түсініктерді қалыптастыру

Lt;queston> Бірінші сәбилер тобында оқу іс-әрекеті ұйымдастырылуы қажет

<variant> Барлық топпен

Lt;queston> Оқыту кезіндегі түсіндірудің уақыты

<variant> 3-5 минут

Queston> Сабақтың құрылымы болып табылмайды

<variant> Ата-аналармен әңгімелесу

Lt;queston> Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы

<variant> Оқу іс-әрекет

Lt;queston> Балабақшада математика сабақтарында негізгі оқыту әдісі

<variant> Көрнекілік

Lt;queston> Балабақшадағы оқу бағдарламасының құрылу жүйесі

<variant> Сызықтық

Lt;queston> Ақыл ой тәрбиесі дегеніміз

<variant> Балалардын белсенді ойлау қызметінін дамуына ересектердін ықпалы

<queston> Ақыл-ой тәрбиесінің негізгі құралдары:

<variant> ойын, оқу, еңбек,

Lt;queston> Интеллектуалдық тестінің мақсаты

<variant> баланың ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау

Lt;queston> Балаларды құрдастар ұжымында тәрбиелейтін адамгершілік принципі

<variant> Жеке дара тәсіл

Lt;queston> Бала бақшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазм±нын анықтайтын құжат

<variant> Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары

Lt;queston> Адамгершілік тәрбиесінің әдісі

<variant> Үлгі көрсету, сендіру, мадақтау, кінәлау, түсіндіру

Lt;queston> Адамгершілік тәрбиесіндегі ықпал жасау құралы

<variant> әдебиет пен өнершығармалары

Lt;queston> Адамгершілік тәрбиесі

<variant> Адамның моральдық қасиеттерін белгілі мақсатқа бағыттап қалыптастыру

<queston> Ұжым-бұл:

<variant> Іс-әрекетте ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы

Lt;queston> Бала ұжымының қалыптасу кезеңдері

<variant> 3

Lt;queston> Балалар ұжымының қалыптасу кезеңіне жатпайтыны

<variant> Ұжымдық ұғымын қалыптастыру

Lt;queston> Балалар ұжымын қалыптастыру шарты

<variant> Балалардың ұжымдық іс-әрекеті

Lt;queston> Оқу іс- әрекетінде жетістікке жетудің негізі

<variant> Оқу міндеттерін қоя білу.

Lt;queston> Оқытудың сөздік тәсіліне жатпайтыны

<variant> Жаттығу

Lt;queston> Сенсорлық эталон

<variant> Мектепке дейінгі балалардың ақыл-ой тәрбиесі, танымдық әрекеті

Lt;queston> Естияр бала бірлестіктерінің құрамы

<variant> Тұрақты

Lt;queston> «Ұжым бұл бір біріне ұқсамайтын жеке адамдардын күрделі ұштасуы», деп атап көрсеткен ғалым

<variant> В А Сухомлинский

Lt;queston> Балаларды ұжымшылдыққа тәрбиелеу құралы

<variant> Әдеби шығармалар

Lt;queston> Баланың Отанға деген сүйіспеншілігі … басталады

<variant> отбасынан

<queston> Баланың мінез құлық инстинктерінің таза түрінде болатын кезең

<variant> Жаңа туған кезде