Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2.

(1)В Древней Греции было немало замечательных ораторов, но больше всех запомнили Демосфена.

(2)Он родился в 384 г. до н. э. (З)Его отец имел оружейную мастерскую и был богатым человеком. (4)Демосфён рано потерял отца, а опекуны жестоко обманули его, присвоив отцовское наследство. (5)Юноша решил добиться справедливости и возвратить похищенные деньги через суд.

(б)Чтобы добиться успеха в суде, необходимо было основательное знание афинских законов, а главное — умение хорошо и убедительно говорить.

(7)Выступать перед народом Демосфен мечтал ещё мальчиком. (8)Как-то в ранней юности он упросил своего воспитателя взять его на заседание суда. (9)Мальчик видел, как толпа рукоплескала знаменитому оратору, и удивлялся силе его красноречия, которое покорило всех. (10)С этих пор он загорелся идеей стать оратором, бросил все другие занятия и игры и начал усиленно упражняться в красноречии.

(И)Первое выступление молодого оратора перед народом провалилось: шум, смех и шиканье толпы не дали ему закончить речь. (12)Эта неудача была совершенно естественна, так как Демосфен имел очень слабый голос, говорил невнятно, слегка заикался, картавил, да и вообще он совершенно не умел держаться перед публикой.

(13)Вторая его попытка выступить с речью тоже оказалась неудачной. (14)Упав духом, прикрыв от стыда лицо плащом, спешил он домой и сначала даже не заметил, что следом за ним пошёл его друг, известный афинский актёр. (15)Они пошли вместе. (1б)Демосфён начал горько жаловаться другу на свои неудачи и говорил, что народ не ценит и не понимает глубокого содержания его речей. (17)«Всё это так,— отвечал актёр, — но я попробую помочь твоему горю. (18)Прочти мне какие-нибудь стихи». (19)Демосфён прочёл. (20)Когда он окончил, актёр повторил то же самое, но настолько выразительно, что Демосфену показалось, будто он слышит совсем другие стихи, и он понял, как много красоты придаёт речи выразительность, которой ему так не хватало.

(21)Демосфён решил во что бы то ни стало исправить недостатки своей речи и с удвоенным усердием принялся за работу. (22)По нескольку часов в день он занимался упражнениями, исправляя неясность своего произношения. (23)Он набирал в рот камешков и старался говорить громко и ясно; чтобы научиться произносить звук «р», он брал щенка, слушал его рычание и повторял звуки. (24)Он приучил себя громко произносить стихи, когда поднимался в гору или гулял по берегу моря, стараясь заглушить своим голосом шум ветра и волн.

(25)Четыре года молодой человек прилежно учился. (26)Он стал судебным оратором и добился приговора суда в свою пользу.

(27)Само имя «Демосфен» обрело нарицательное значение. (28)История жизни Демосфена, упорство, с которым он победил обстоятельства, преодолел, казалось бы, неодолимые препятствия и сумел стать тем, кем стремился, поучительна и для нашего времени.

(По книге М.Н. Ботвинника, М.Б. Рабиновича, Г.А. Стратановского

«Жизнеописания знаменитых греков и римлян»)

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

БЛОК IV. ВАРИАНТЫ 13-16

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1—А7 обведите кружком.

Al

д-£ I В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснованияответа на вопрос: «Что мешало Демосфену стать хорошим оратором?»

1) Демосфен рано потерял отца, а опекуны жестоко обманули его, присвоив отцовское наследство.

2) Демосфен не знал афинских законов.

3) Народ не понимал глубокого содержания его речей.

4) Демосфен не владел красноречием, техникой речи и не умел держаться перед публикой.

A2

Д2 I Укажите, в каком значенииупотребляется в тексте слово «провалилось»(предложение 11).

1) неожиданно исчезнуть 3) потерпеть полную неудачу

2) упасть в какое-то отверстие 4) обрушиться от тяжести

A3

ДЗ. I Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (5) Юноша решил добиться справедливости и возвратить похищенные деньги через суд.

2) (10)С этих пор он загорелся идеей стать оратором, бросил все другие занятия и игры и начал усиленно упражняться в красноречии.

3) (16)Демосфен начал горько жаловаться другу на свои неудачи и говорил, что народ не ценит и не понимает глубокого содержания его речей.

4) (26)Он стал судебным оратором и добился приговора суда в свою пользу.

A4

д4 I Укажите ошибочноесуждение.

1) В слове ИЗВЕСТНЫЙ согласный звук [т] не произносится.

2) В слове ПОВТОРИЛ происходит оглушение согласного звука [в] перед глухим.

3) В слове УБЕДИТЕЛЬНО мягкость согласного [л*] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

4) В слове УПРАЖНЕНИЯМИ количество звуков и букв совпадает.

A5

ддУкажите слово с чередующейся безударнойгласной в корне.

1) потерял 2) загорелся 3) воспитателя 4) значение

A6

д@ I В каком слове правописание приставкиопределяется её значением — «неполнота действия»?

1) присвоив 2) прикрыв 3) приучил 4) приговор

A7

Д7 I В каком слове правописание суффиксаопределяется правилом: «В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного»?

1) похищенные 2) усиленно 3) удвоенным 4) естественна

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1—В9 записывайте словами или цифрами.

Bl

В1_ I Замените книжное слово «рукоплескать»в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.

Ответ:_______________________ .

B2

g2 I Замените словосочетание «отцовское наследство»(предложение 4), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:_______________________ .

ВЗ

gg I Выпишите грамматическую основупредложения 18.
Ответ:_______________________ .

В4

g4 I Среди предложений 13-15 найдите предложение с обособленным приложением.Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________ .

В5

g« I В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

История жизни Демосфена/¹* упорство/²* с которым он победил обстоятельства/³* преодолел/⁴* казалось бы/⁵* неодолимые препятствия и сумел стать тем/⁶* кем стремился/⁷* поучительна и для нашего времени.

Ответ:_______________________ .

В6

gg I Укажите количество грамматических основв предложении 23. Ответ запишите цифрой.
Ответ:_______________________ .

В7

ноу I В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

----- запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного

предложения, связанными сочинительнойсвязью.

Эта неудача была совершенно естественна/¹* так как Демосфен имел очень слабый голос/²* говорил невнятно/³* слегка заикался/⁴* картавил/⁵* да и вообще он совершенно не умел держаться перед публикой.

Ответ:

В8

Среди предложений 6-12 найдите сложноподчинённое предложение
с неоднородным (параллельным)подчинением придаточных. Напишите номер
этого предложения.
Ответ:_______________________ .

В9

go | Среди предложений 16-23 найдите сложноепредложение с союзной подчинительной
------ и сочинительной связьюмежду частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

® 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

БЛОК IV. ВАРИАНТЫ 13-16