Методика проведения комбинированного урока (на примере)

Комбинированный урок - наиболее распространенный тип урока в существующей практике работы школы. На нем решаются дидактические задачи всех предыдущих трех типов уроков, описанных выше. Отсюда он и получил свое название - комбинированный. В качестве основных элементов этого урока, составляющих его методическую подструктуру, являются: а) организация учащихся к занятиям; б) повторение и проверка знаний учащихся, выявление глубины понимания и степени прочности всего изученного на предыдущих занятиях и актуализация необходимых знаний и способов деятельности для последующей работы по осмыслению вновь изучаемого материала на текущем уроке; в) введение учителем нового материала и организации работы учащихся по его осмыслению и усвоению; г) первичное закрепление нового материала и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков применения знаний на практике; д) задавание домашнего задания и инструктаж по его выполнению; е) подведение итогов урока с выставлением поурочного балла, оценки за работу отдельным учащимся на протяжении всего урока.

Урок физики в 9 классе

Тема: Строение атомного ядра.

Цель урока: познакомить учащихся с протонно-нейтронной моделью ядра, научить обобщать и анализировать полученные знания, правильно излагать свои мысли; способствовать развитию мышления, умению структурировать информацию; воспитывать эмоционально-ценностные отношения к миру.

Задачи урока:

обучающие:

· дать понятие о составе атома и составе атомного ядра, электронной оболочке атома;

· научить определять состав атома;

· рассмотреть состав, строение химических элементов.

развивающие:

· раскрыть взаимосвязь понятий: протон, нейтрон, массовое число, состав, строение;

· развивать ОУУН (составление акцентированного конспекта, умение выделять главное, систематизация материала, умение характеризовать состав, строение атома);

· реализовать элементы программ развития мышления, внимания, мотивации;

воспитательные:

· формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, умения выслушать других при работе в классе.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы урока: словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

персональный компьютер; мультимедийный проектор, презентация в HYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/418065/pril1.ppt"PowerHYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/418065/pril1.ppt" HYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/418065/pril1.ppt"Point.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

(2 человека работают у доски)

- Запишите реакцию α-распада радия и объясните, что означает каждый символ в этой записи.

- На примере данной реакции объясните, в чем заключаются законы сохранения зарядового и массового чисел?

+

Фронтальный опрос:

· В чем заключается открытие, сделанное Беккерелем в 1896 году?

· Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения?

· О чем свидетельствует явление радиоактивности?

· Что происходит с радием в результате α-распада?

· Какая часть атома – ядро или электронная оболочка – претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете?

· Какой вывод следовал из открытия, сделанного Резерфордом и Содди?

· Изучение нового материала:

Каждый должен хотя бы в общих чертах представлять, как устроен мир, в котором он живет. Поэтому важно знать, что мир познаваем, что по мере углубления знаний картина мира усложняется.

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со строением атомного ядра, узнаем, чем отличаются атомные ядра, узнаем, почему ядра не распадаются на отдельные частицы.

Вещество – молекула – атом – а что дальше?

Итак, тема урока: “Строение атомного ядра”.

Наша задача: научиться определять состав атома, состав ядра, знать характеристики частиц, входящих в состав ядра.

1 слайд.

Иваненко, Гейзенберг – протонно-нейтронная модель ядра

2 слайд.

Атомное ядро состоит из нуклонов

3 слайд

Обозначение ядра:

- символ химического элемента

4 слайд

А – массовое число

5 слайд

N – число нейтронов в ядре

6 слайд

Изотопы

7 слайд

Изотопы водорода

8 слайд

Ядерные силы

9 слайд

Свойства ядерных сил

10 слайд

Масс-спектрометр

11 слайд

Устройство масс-спектрометра

· Вопросы и упражнения для закрепления:

· Ядром, какого химического элемента является протон?

· Доля каких частиц в ядрах элементов возрастает с увеличением зарядового числа?

· Сколько нуклонов содержат ядра: лития ( ), меди ( ), серебра ( ),

ртути ( ), углерода ( ), урана( ).

· Пользуясь таблицей Д. И. Менделеева, назовите химический элемент, в атомном ядре
которого содержатся нуклоны:

А. 7р + 7n В. 33р + 42n

Б. 18р + 22n Г. 84р + 126n

5. Определите состав ядер: , , , , , .

Домашнее задание.

4. Подведение итогов:

Итак, что мы хотели узнать на уроке, что узнали? Обобщение в ходе фронтальной беседы.

Физика наука о природе - показывает нам как велик мир в котором мы живем, но этот мир познаваем, а значит, физика дает человеку необыкновенную силу.

Из мысли о мельчайших частицах, в конце концов, появились все блага, которыми мы сегодня располагаем: новые материалы, телевизоры, лазер, компьютер. А главная идея о мельчайших частицах помогла понять мир с единой точки зрения.