Определите стиль и тип речи

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей родине немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, – дикарь. Безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

а) публицистический стиль, рассуждение

б) художественный стиль, повествование

в) разговорный стиль, повествование

г) научный стиль, рассуждение

Методические рекомендации преподавателю

Курс «Русский язык и культура речи» имеет первостепенное значение для подготовки высококвалифицированного педагога дошкольного образования, так как он формирует три вида языковой компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную. В то же время он представляет существенные трудности для студента, определяющиеся рядом факторов, главными из которых являются: 1) обилие терминов и понятий, связанных с выразительностью речи, 2) сложность овладения нормами литературного языка, 3) недостаточная подготовленность выпускников школы в плане оформления деловых бумаг. Преподаватель должен помочь студентам овладеть нормами литературного языка, некоторыми правилами оформления документов, познакомить с основными требованиями, предъявляемыми к устному публичному выступлению.

Необходимо также ввести в курс региональный компонент. Особое внимание следует уделить нарушениям норм литературного произношения, вызванными влиянием пермских говоров и просторечия. Большую часть практических занятий необходимо посвятить выполнению заданий, способствующих овладению нормами литературного языка, включая акцентологические, орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические и стилистические нормы.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Текущий контроль – проверка отдельных знаний, навыков и умений студентов, полученных при обучении по учебной дисциплине. Текущий контроль предназначен для проверки достижения студентом отдельных учебных целей и выполнения части учебных задач программы учебной дисциплины. Курсовые экзамены по всей дисциплине или ее законченной части преследуют цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их на практике. Форма проведения экзамена: устная, письменная, тестирование и другие – утверждаются кафедрой.

Преподавателю предоставляется право аттестовать студентов без итогового опроса при условии активного участия их в семинарских занятиях.

Примерный перечень вопросов к курсу «Русский язык и культура речи»

1. Национальный язык. Разновидности национального языка.

2. Территориальные диалекты и просторечие.

3. Жаргон и арго как речь ограниченного употребления.

4. Понятие и признаки литературного языка.

5. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

6. Устная и письменная разновидности литературного языка.

7. Функциональные стили современного русского языка. Сферы их употребления, жанровое разнообразие.

8. Научный стиль.

9. Официально-деловой стиль. Общая характеристика.

10. Подстили официально-делового языка.

11. Правила оформления документов.

12. Публицистический стиль.

13. Особенности языка рекламы.

14. Язык художественной литературы.

15. Разговорно-бытовой стиль.

16. Оратор и его аудитория. Тезис.

17. Аргументы. Виды аргументов.

18. Задачи культуры речи как лингвистической дисциплины.

19. Правильность речи. Орфоэпические нормы.

20. Правильность речи. Акцентологические нормы.

21. Правильность речи. Лексические нормы.

22. Правильность речи. Морфологические нормы.

23. Правильность речи. Синтаксические и стилистические нормы.

24. Коммуникативные качества речи. Точность.

25. Коммуникативные качества речи. Логичность.

26. Коммуникативные качества речи. Чистота

27. Коммуникативные качества речи. Выразительность.

28. Коммуникативные качества речи. Этикетность. Речевой этикет.

Итоговый тест по курсу «Русский язык и культура речи»

(задания для примера)

1. Этот текст относится к …стилю и …типу речи.

1) художественный стиль, повествование;–

2) публицистический стиль, рассуждение; +

3) разговорный стиль, повествование;–

4) научный стиль, рассуждение–

2. Для текстов научного стиля характерны:

1) логическая последовательность изложения

2) широкое использование лексики и фразеологии других стилей

3) научная фразеология

4) открытая эмоциональность

3. Эти суждения справедливы:

1) Специфика публицистического стиля проявляется в сочетании экспрессии и стандарта.

2) Информационная функция языка реализуется в публицистике через подчеркнутую документально-фактологическую точность.

3) Публицистический стиль реализуется в следующих жанрах: диссертация, научный обзор, монография.

4) Публицистический функциональный стиль – исторически сложившаяся разновидность, выходящая за пределы литературного языка.

5) В современных условиях широкое распространение получила устная форма публицистического стиля (теле- и радиопередача, документальное кино, ораторская речь).

4. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:

1) надлежащий, законная сила, нормативный акт

2) эскалация, форум, почин

3) явление, амплитуда, энтропия

4) словечко, загогулина, навострить

5. Данные слова характерны для стиля:

1. раздевалка 2. зодчий 3.гипотенуза 4. распоряжение 5. литургия

1. публицистический 2. официально-деловой 3. разговорно-бытовой 4. религиозный 5. научный

6. Данные условия обеспечивают успех коммуникации (обмена информацией):

1) Ориентация на адресата общения (уровень, его знаний, его мнение, состояние, статус).

2) Соблюдение правил хорошей речи (правильность, точность, логичность, выразительность), которые принято называть коммуникативными качествами речи.

3) Несоблюдение норм вежливости и речевого этикета.

4) Чрезмерная эмоциональность или подчеркнутое равнодушие участников общения.

5) Оптимальный отбор стиля, жанра и языковых средств речевого воздействия на адресата.

7. Наука о красноречии, ораторском искусстве называется… (необходимо дописать термин)

8. В данном тексте предложения должны быть связаны и расположены следующим образом:

А) Представьте себе, что чайник кипятку вылили в океан, а где-нибудь за тысячи километров вычерпнули из моря стакан воды.

Б) Так вот, избыточная тепловая энергия в произвольно вычерпнутом стакане морской воды того же порядка, что и энергия принятого сингнала, отраженного от Венеры.

В) По идее, вылитый кипяток «немного» нагрел Мировой океан.

Г) Мощность отраженного сигнала при радиолокации планет ничтожно мала.

1) Г, А, В, Б, параллельная;+

2) В, Г, А, Б, последовательная;

3) В, Б, А, Г, последовательная;

4) Б, Г, В, А, параллельная

9. Данные речевые формулы уместны при обращении в официально-деловой обстановке:

1) Дамы и господа!

2) Мужик!

3) Гражданин!

4) Братья и сестры!

5) Женщина!

10. Эти виды рекламы относятся к следующим способам рекламирования:

1. реклама в журналах 2. буклеты 3. крупногабаритные стенды 4. лично вручаемые рекламные материалы 5. реклама на телевидении

1. экранная реклама 2. реклама в прессе 3. печатная реклама 4. наружная реклама 5. прямая реклама

11. Значение слов «дайджест», «легитимный», «нивелировать» можно узнать в данном словаре:

1) в словаре иностранных слов;

2) во фразеологическом словаре ;

3) в словообразовательном словаре;

4) в орфографическом словаре;

5) в орфоэпическом словаре

12. В данных словах ударная гласная выделена верно.

1). красивеЕ;

2) умЕрший;

3) квАртал;

4) катАлог;

5) новорождЁнный;

6) сирОты (мн.ч. Им.п.)

13. В этих словах произносится [шн]

1) молочный

2) нарочно

3) гречневый

4) скучно

5) подсвечник

14. В данных словосочетаниях отмечается нарушение лексической сочетаемости слов (плеоназм – употребление близких по смыслу и потому логически излишних слов):

1) памятные встречи

2) памятные сувениры

3) штурвал самолета

4) штурвал руля

5) биография жизни

6) биография человека

15. Данному высказыванию соответствуют следующие слова:

1. не опираясь на изучение фактов, до опыта, независимо от опыта 2. насильственное присоединение государства или его части к другому государству 3. пережиток старины, устаревший взгляд или обычай 4. случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев подобного рода 5. официально не признанное искусство

1. андеграунд 2. априори 3. аннексия 4. анахронизм 5. прецедент

16. К словосочетанию таить зло синонимом-фразеологизмом будет следующий:

3) души не чаять

4) биться, как рыба об лед

5) держать язык за зубами

6) держать камень за пазухой

17. В данных рядах все слова относятся к мужскому роду:

1) атташе, леди, шимпанзе;

2) маэстро, кофе, шампунь;

3) бра, староста, Миссисипи;

4) Дели; кенгуру, ботинок;

5) Конго, тюль, салями

18. В данных предложениях сказуемые следует употребить во множественном числе:

1) В конкурсе участвовал… тридцать один школьник

2) Двадцать два спортсмена был… награжден… медалями за спортивные достижения.

3) Большинство произведений поэта посвящен… теме любви.

4) Пока точно не известно, сколько переселенцев уже прибыл… на новые места.

5) На этой неделе произошл… немало интересных событий.

19. В данных рядах во всех словах пропущена буква А:

1) благор_зумие, одерж…нный, сорок_дневный;

2) раств_рился, б_анкротство, пр_родина;

3) х_латность, занов_, отр_сль;

4) изв_яние, дочист_, п_тент;

5) р_стительный, фи_летовый, подр_внять;

20. В данных предложениях допущены пунктуационные ошибки:

1) Бывало милые предметы мне снились.

2) Однажды это было в конце мая мы сидели на террасе.

3) Поле пшеницы волнуется, как огромное море.

4) И караваны идут, звеня издалека и низвергаясь сквозь туманы блестит и пенится река.

5) Он знал, что у него такое магическое слово есть, которое, если его сказать, сейчас самую лютую щуку в карася превратит.

21. Коммуникативное качество речи, которое проявляется в отсутствии чуждых литературному языку элементов и слов, отвергаемых стилистическими, этическими и нравственными нормам, называется… (необходимо дописать термин)

22. Данному определению соответствует троп:

– разновидность метонимии, при которой название части (детали) предмета переносится на весь предмет целиком.

1) метафора

2) гипербола

3) синекдоха

4) литота

5) эпитет