Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости
2. Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
3. Формированием у человека ответственного отношения к семье
4. Понимание непреходящей ценности природы на земле
5. Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
211.Составными частями формирования здорового образа жизни являются:
1. Эстетическое, нравственное, физическое воспитание
2. Трудовое, половое, нравственное воспитание
3. Экологическое, половое, правовое воспитание
Физическое, половое, экологическое воспитание
5. Умственное, физическое, трудовое
212.Одна из задач умственного воспитания:
1. Развитие потребности к здоровому образу жизни
2. Формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности
Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний
4. Формирование опыта общественно-полезной деятельности
5. Формированием эстетического сознания
213.Задача эстетического воспитания:
1. Воспитание нравственных привычек
2. Воспитание трудолюбия
Формирование опыта художественно-творческой деятельности
4. Воспитание интереса к производительной деятельности
5. Воспитание духовных качеств
214.Задача нравственного воспитания:
1. Развитие потребности к здоровому образу жизни
2. Формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности
3. Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний
4. Формирование опыта общественно полезной деятельности
Усвоение общечеловеческих ценностей, этики поведения
215.Задача трудового воспитания:
1. Вооружение школьников этическими знаниями
2. Повышение умственной и физической работоспособности
Воспитание ответственного отношения к делу
4. Воспитание эстетического вкуса
5. Воспитание гражданского долга
216.Задача физического воспитания является:
1. Вооружение обучаемых системой знаний основ наук
Повышение умственной и физической работоспособности
3. Воспитание эстетического вкуса
4. Развитие изобретательности
5. Развитие ответственности
217.Направление содержания воспитания, обеспечивающее развитие у воспитанников природных двигательных качеств:
1. Трудовое воспитание
2. Умственное воспитание
Физическое воспитание
4. Нравственное воспитание
5. Эмоциональное воспитание
218.Воспитательные дела, в которых доминирующая цель - воспитание общественно-значимых качеств:
1. Досуговые
2. Трудовые
3. Познавательные
4. Этические
Социально-ориентированные
219.Этические воспитательные дела направлены:
На нравственное воспитание учащихся
2. На умственное воспитание учащихся
3. На трудовое воспитание учащихся
4. На физическое воспитание учащихся
5. На эстетическое воспитание учащихся
220.Воспитательная функция обычаев реализуется:
1. Через юридические установления общества
2. Через законодательно закрепленные формы осуществления
3. Через религиозные предписания их обязательного исполнения
Через четкую организацию повседневных отношений
5. Через государственные инструкции
Тема 6. Система средств, форм, методов воспитания в целостном педагогическом процессе
221.Методы воспитания:
1. Средство достижения воспитательных целей, поставленных педагогом
2. Способ воздействия педагога на качества личности ученика
3. Совместная творческая деятельность воспитанника и воспитателя
Способ взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитуемых, направленный на решение задач воспитания
5. Фактор развития личности ученика
222.К критериям выбора методов воспитания относится:
Цели и задачи воспитания
2. Формы воспитания
3. Приемы воспитания
4. Желания учащихся
5. Пожелания родителей
223.Понятие, которое обеспечивает, поддерживает воспитательные влияния на личность:
Прием воспитания
2. Форма воспитания
3. Средство воспитания
4. Направленность воспитания
5. Вид воспитания
224.Внешнее выражение процесса воспитания:
1. Средства
2. Приём
3. Метод
Форма
5. Содержание
225.Предметы материальной и духовной культуры, используемые в воспитательном процессе:
1. Книга
2. Форма
Средства
4. Приём
5. Компьютер
226.По количеству охватываемых процессом воспитания людей формы воспитания делятся на:
Индивидуальные, массовые
2. Классно-урочные, клубные
3. Урочные, воспитательные
4. Групповые, кружковые
5. Дифференцированные, воспитательные
227.Метод воспитания, основанный на подражании:
1. Убеждение
2. Требование
3. Одобрение
Положительный пример
5. Приучение
228.Методы, относящиеся к методам стимулирования:
1. Воспитывающая ситуация
2. Упражнение, приучение
Наказание, поощрение
4. Беседы, лекции
5. Положительный пример
229.К методу прямого педагогического требования относится прием:
1. Намек
2. Совет
3. Укор
Приказ
5. Воспитывающая ситуация
230.К методу косвенного педагогического требования относится прием:
1. Разъяснение
2. Убеждение
3. Приказ
4. Наказание
Совет
231.Методами организации деятельности и формирования опыта общественного поведения являются:
1. Убеждение, пример
2. Внушение, лекция
3. Поощрение, наказание
4. Создание ситуации успеха, поощрение
Требование, упражнение
232.Прием, который относится к методу наказания:
1. Одобрение
2. Благодарность
3. Намек
4. Приказ
Укор
233.К методам формирования сознания личности относится:
1. Перспектива
2. Соревнование
3. Авторитет учителя
4. Требование
Убеждение
234.Метод воспитания, который состоит в разъяснении сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения:
Убеждение
2. Положительный пример
3. Педагогическое требование
4. Упражнение
5. Контроль
235.К методу воспитания предъявляются требования как соблюдение педагогического такта, справедливости, сочетания с другими методами:
1. Соревнование
Наказание
3. Пример
4. Упражнение
5. Контроль
236.К формам воспитательной работы относится:
1. Наблюдение
Классный час
3. Убеждение
4. Приучение
5. Рассказ
237.Способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников:
1. Принципы
Формы
3. Средства
4. Приемы
5. Технологии
238.Форма эстетического воспитания:
1. Спартакиада
Праздник искусств
3. Конкурс эрудитов
4. Общественная акция
5. Экологическая тропа
239.Метод, который предполагает создание проблемной ситуации: генерирование идей, оценку и выбор лучших идей:
1. Проблемное изложение
2. Частично поисковый метод
3. Исследовательский метод
4. Метод проекта
Метод мозгового штурма
240.К методам воспитания в народной педагогике относятся: