Тема: Методика розвитку зв’язного мовлення

Сутність процесу творення тексту.

План

1. Зміст поняття «зв’язне мовлення». Одиниці зв’язного мовлення.

2. Зміст, мета і завдання роботи з розвитку зв’язного мовлення на уроках

української мови в початкових класах.

3. Види вправ з розвитку зв’язного мовлення.

4. Особливості методики опрацювання текстів різних типів на уроках

української мови в початкових класах.

Література:

– Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручн. – К.:

Академія, 2004. – 200с.

– Вашуленко М.С.Українська мова і мовлення в початковій школі. –

К.: Освіта, 2006. – 268с.

– Каніщенко А.П.Розвиток зв’язного мовлення першокласників:

Метод. рекоменд. – К.: Вища школа, 1991. – 50с.

– Ковалик І.І. Методика лінгвістичного аналізу тексту. – К.: Вища

школа, 1984. – 120с.

– Мельничайко О.І. Рідна мова. Комунікативні вправи: Навч.

посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007. – 2007. – 48с.

– Методика викладання української мови в початковій школі:

навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів

/ За наук. ред. М. С. Вашуленка. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 364 с.

– Методика викладання української мови: Навч. посібник / За ред.

С.І.Дорошенка. – К.: Вища шк., 1992. – 398с.

– Наумчук М.М., Будна Н.О. Розвиток зв’язного мовлення учнів 1–4

класів. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 64с.

– Правова Н. Відбір текстів для аудіювання та способи перевірки

аудіативних умінь // Початкова школа. – 2006. – №6. – С. 39–42.

– Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: Магістр-S,

1997. – 256с.

– Українська мова з методикою навчання в початкових класах.

Інтегрований курс / За ред. А.П.Каніщенко, Г.О.Ткачук. – К.: Промінь,

2003. – 232с.

Практичне завдання

Складіть та запишіть текст-міркування за поданими твердженням, доказом і

висновками. Доберіть заголовок до тексту.

Твердження: Кожному відкрита дорога до знань.

Доказ (доведення): Кожен школяр…

Висновок: Найбільшу користь суспільству приносить людина, яка багато

знає і вміє.

Завдання для самостійної роботи.

Тема 1: Аналіз чинних програм та підручників з української мови для

середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи)

План

1. Зміст і структура програм з української мови для 1–4 класів.Принципи побудови програми. Структура розділів програми. Змістові лінії програми та шляхи їх реалізації.

2. Зміст підручників та посібників, зв’язок з вимогами програми.. Структурні компоненти підручників та посібників. Система вправ, особливості комплексних завдань. Характер ілюстративного матеріалу, його призначення. Сигнали-символи, апарат орієнтації підручників та посібників.

Література

– Вашуленко М.С., Скрипченко В.Ф. Буквар. – К.: Освіта, 2003.

– Вашуленко М.С., Скрипченко В.Ф. Супутник Букваря. – К.: Пед. думка,

2003.

– Вашуленко М.С., Прищепа О.Ю. Зошит для письма № 1,2. – К.: Освіта,

2003.

– Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-

методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук.

ред. М. С. Вашуленка. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 364 с.

– Методика викладання української мови: Навч. посібник / За

ред.С.І.Дорошенка. – К.: Вища шк., 1992. – С.3–19.

– Рідна мова: Підруч. для 4 класу / М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик,