Спеціальність 5. 02020401 «Музичне мистцтво» Семестр ІІ

Навчальна дисципліна Українська мова

1 ВАРІАНТ

Завдання 1-14 по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей

1. Фразеологічний зворот ужито в реченні:

А) «Нічого, скоро ти будеш на волі», - тихенько шепнула я.

Б) Той дивується: «Якийсь нерозумний купець!»

В) «Що ж ти таке важке робив?» - спитав його кум.

Г) «Чи ти клепку з голови загубив?» — накинулась баба Єлизавета.

1. У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:

А) військкомат, священий, медв'яний, барокко

Б) боротьба, арф’яр, попідвіконню, довголіття

В) ризький, піддашшя, духмяний, пів’яблука

Г) різдвяний, дев’ятсот, сядьте, пів-Європи

1. У котрому рядку в усіх словах треба писати префікс «пре-»:

А) пр…глянути, пр…садибний, пр…милий, пр…гнічений

Б) пр…поганий, пр…довгий, пр…дорогий, пр…красний

В) пр…вчити, пр…гальмувати, пр…красний, пр…горілий

Г) пр…старий, пр…дорого, пр…булий, пр…буксувати

1. У котрому рядку слова вжито в прямому значенні:

А) співає нива, виплив місяць, солодка кава

Б) холодний погляд,сумний погляд, дерев’яне серце

В) грім гримить, теплий клімат, дерев’яний стіл

Г) прозорі думки, солодкий сон, чарівна дівчина

1. Позначте рядок, у якому іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення «-а»(«-я»):

А) трактор, млин, колектив, іменник

Б) Воронеж, мотор, гараж, грам

В) сектор, Дністер, завод, мільйон

Г) ромб, Житомир, тиждень, відпочинок

1. У котрому рядку правильно записано форми числівника:

А) п’ятимастами шістдесятьма восьмима, п’ятнадцятьома, однієї сьомих

Б) семистам тридцятьом сімом, дев’ятьома, вісьмома

В) шістнадцятьома вісьма, семидесяти дев’ятьох, дев’яносто дев’яти

Г) сімохсот дев’яносто трьом, сімнадцяти, триста вісімдесяти третього

1. Позначте речення з непрямою мовою:

А) «Пірнемо?» - зиркає на мене Іван Михайлович.

Б) Нас у сім'ї тільки двійко було.

В) А сьогодні передавали, що в Греції випав сніг.

Г) В стайні два воли стояли і з собою розмовляли.

1. Подовження приголосних відбувається в усіх словах у рядку:

А) облич…я, суд…я, осерд…я

Б) залізяч…я, сумлін…я, піддаш…я

В) зізнан…я, Поволж…я, обговорен…я

Г) сміт…я, усамітнен…я, не наст…я

1. Порушено літературну вимову слів у рядку:

А) вогко [во`хко], міццю [м'і`ц':у]

Б) дужка [ду`шка], сміється [см'ійе`т'с'а]

В) велика [в ли`ка], знання [знан':а`]

Г) село [с ло`], ящірка [йа`шч'ірка]

1. Правильно утворено форми вищого та найвищого ступенів порівняння прикметників у рядку:

А) наймудріший, самий веселий

Б) найбільш світліший, найменш очікуваний

В) найоригінальніший, самий суворий

Г) найпотужніший, найцікавіший

1. Займенник «один» вжито в реченні:

А) Усі одним миром мазані.

Б) Одним пальцем вузла не зав’яжеш.

В) Не один повіт знав отця Федора, його знала навіть уся губернія.

Г) Пішла я собі на заробітки в город, стала в одних панів за наймичку.

1. У котрому рядку подано правильну форму кличного відмінка іменників:

А) мова, лікарю, Іване, Наталя

Б) добродію, Валентино Іванівно, мово, друже

В) держава, надіє, хлопча, незалежносте

Г) Київ, дівчино, мама, князю

1. У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:

А) гончар, лелека, зелень

Б) щетина, гребти, чотири

В) огорожа, пісня, багато

Г) день, кров, серце

1. У якому рядку у всіх словах на місці крапок треба вставити букву «и»:

А) зав...ртіти, стебл…на, л…щата

Б) вузл…чок, виховат…ль, пташ…ня

В) мороз…во, вдал…ні, к…рпатий

Г) ст…рати, мар…во, плет…во

Завдання 15-28 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей

1. Потребує редагування речення:

А) Обережно, двері закриваються!

Б) В агентстві можна замовити квитки.

В) Мій виступ не суперечить вашому.

Г) Ви у якій справі?

Д) Нам надали допомогу в розмірі двох тисяч гривень.

1. Виділене слово з часткою «не» треба писати разом у реченні:

А) Я тобі цього робити не дозволяю.

Б) Не/спитавши броду, не лізь у воду.

В) Не/має пісні без любові.

Г) Ніколи не/кажи ніколи.

Д) Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.

1. Разом пишеться сполучник у реченні:

А) Що/б з ним не трапилось, він звик не схиляти голови.

Б) Передай Калініну: зайняти Лису гору, що/б там не було.

В) Все одно, що/б не сталося, ми не розлучимось.

Г) Що/б не робив і як би не блукав – завжди мети доходить Ярослав.

Д) Білі яблуні, білі яблуні маю, як я хочу, що/б ви розцвіли.

1. Позначте речення, у якому потрібно поставити тире (розділові знаки пропущено):

А) Сім’я первинна клітина нації.

Б) Щоб вона не омертвіла й не відпала від національного організму її має живити культ рідної мови.

В) Тому розмовляй у сім’ї мовою своєї нації.

Г) Прищеплюй дітям ставлення до мови як до святині найдорожчого скарбу.

Д) Допомагай кожному хто хоче вивчити українську мову.

1. У котрому рядку не правильно відокремлено вставне слово:

А) Ці слова, до речі, викликають сумнів.

Б) Дмитро, очевидно поспішаючи, побіг додому.

В) Я буду у вас сьогодні, мабуть, увечері.

Г) Хтось може, винен перед вами.

Д) Я, безумовно, був щасливий.

1. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено):

А) Удалині хиталися дерева і шумів задуманий прибій.

Б) Мама каже що коли уві сні літається то він росте.

В) Коли він торкався смичком до струн скрипки то все на світі зникало і залишалася тільки музика.

Г) На сизих луках скошено траву і літо буйне в береги ввійшло.

Д) Хай наше слово не вмирає і наша правда хай живе

1. Укажіть речення з прямою мовою, яке відповідає схемі: «П, - а. – П?»(розділові знаки пропущено):

А) Свиня говорила Коли б мені крила то я б полетіла в блакить

Б) Ой зозуленько ледача пчілка одказала Чи не гріх тобі казати щоб і я гуляла

В) Швидше стане мовила ти чорна калина ніж покине милого ввік вірна дівчина

Г) Під’їхав юнак на коні і сказав Дай дівчино напитись мені

Д) Діти нудяться в хатині нудять нарікають І нащо зима та люта все вони питають

1. Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити тире в рядку (розділові знаки пропущено):

А) Гаснуть у плавнях летючі комети тихо вмирає на заході ніч .

Б) Мені здається твої очі в мою душу світять з вишини.

В) Мені відкрилась істина печальна життя зникає як ріка Почайна.

Г) Защебетав соловейко пішла луна гаєм.

Д) Знаю справедливість таки настане.

1. Укажіть стійку сполуку слів, яка є синонімом до фразеологізму «спіймати облизня»:

А) прикинутися овечкою

Б) лишитися з носом

В) мозолити очі

Г) плести сіті

Д) розпускати нюні

1. Які розділові знаки пропущено в наведеному реченні «З нього можна було писати лицарів і богів і апостолів він годивсь на все» (О.Довженко):

А) дві коми і двокрапка

Б) кома і тире

В) кома і двокрапка

Г) дві коми

Д) дві коми і тире

1. У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:

А) Примат – людина

Б) Селекція – виведення сортів

В) Ґенеза – походження

Г) Примула – первоцвіт

Д) Імідж – зовнішній вигляд

1. Усі слова треба писати разом у рядку:

А) суспільно/політичний, західно/німецький, тридцяти/тисячний

Б) тьмяно/зелений, агро/фірма, високо/поважний

В) всюди/хід, південно/український, відео/техніка

Г) криго/лам, легко/атлетичний, південно/західний

Д) перекоти/поле, суспільно/корисний, жовто/гарячий

1. У котрому рядку всі числівники правильно поєднуються з іменниками:

А) два озера, півтора року, три студенти

Б) чотири поверха, три з половиною грами, дві гривні

В) двадцять три кілограма, п’ять сьомих мішка, три гривна

Г) два зошита, сорок чотири центнери, двоє друзів

Д) сорок чотири підручника, півтора рока, два цілих шість сьомих карбованця

1. Усі слова треба писати через дефіс у рядку:

А) коли/не/коли, вряди/годи, раз/у/раз

Б) пліч/о/пліч, день/у/день, більш/менш

В) з/поза, взагалі/то, як/от

Г) ні/ким, будь/коли, неначе/б/то

Д) з/поміж, усе/таки, он/який

Завдання 29-33 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. Послідовність букв внесіть до бланка відповідей

1. Установіть відповідність.

Односкладне речення	Приклад
	Означено-особове	А	Краса врятує світ.
	Неозначено-особове	Б	Цього року рано викосили траву.
	Узагальнено-особове	В	Як і батьків, прізвища не вибирають.
	Безособове	Г	Так шуміть же, гаї неозорі!
Д	У лузі пахне вогкою водою.

1. Установіть відповідність.

Відокремлений член речення	Приклад
	Означення	А	Старий зараз ніякої роботи не визнає, окрім пасіки.
	Прикладка	Б	Гордий і волелюбний, він нагадував сокола.
	Обставина	В	Ти живеш у Києві – прекрасному й чарівному місті.
	Додаток	Г	Почувши пісню соловейка, молодята про все забули.
Д	З приходом весни оживає не лише природа, а й ділове життя.

1. Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями, які їм характерні.

Стилі мовлення	Речення
	Науковий	А	«Прощавай, семереко, прощавайте, гори, прощавай, мій Пруте, - мовила Говерла. – Не буде мені життя тут…» (Нар. легенда)
	Художній	Б	Поетичність твору, наголошував О.Гончар, значною мірою залежить від мовних засобів письменника (В.Скуратівський).
	Офіційно-діловий	В	«Я народився 21 березня 1854 року. Батько мій був рільником…Писати вірші я почав у році 1884 для зборів Общества Качковського, котре було в Тернополі», - зазначає Павло Думка.
	Публіцистичний	Г	«Введення гривні стало одним із важливих факторів значного зниження рівня інфляції та стабілізації грошового обігу в країні», - стверджують економісти (З газети).
Д	-Га? Що? Хто? – кричить, витріщивши очі. Та чекаю, поки ви встанете. -Таж я встала! Чого тобі треба? (За Л.Українкою)

1. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:

(1)Озвучені бджолами, соняшники чомусь (2)схожідля мене на круглі кобзи, яких земля підняла зі (3)свого лона (4)на високих живих стеблах (Є.Гуцало).

Слово	Частина мови
	Озвучені	А	Займенник
	Схожі	Б	Прикметник
	Свого	В	Дієприкметник (як форма дієслова)
	На	Г	Сполучник
Д	Прийменник

1. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.

Фразеологізм	Значення
	Вуха пухнуть	А	тихо
Б	голосно
В	уважно
Г	нестерпно
	Брати за горлянку	А	вчепитися
Б	кричати
В	змушувати
Г	перешкоджати
	Гордіїв вузол	А	марно гаяти час
Б	плазувати перед кимось
В	триматися з погордою
Г	вирішити заплутане питання
	Мастити п’яти салом	А	дошкуляти
Б	підлещуватися
В	тікати
Г	дратувати

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).

Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку

(1) Люди давно вже вечеряли, а в Якимовій хаті й забули, який сьогодні день… (2) Хлопець сусідин приніс вечерю. (3) Просили вас на вечерю батько й мати, і я вас прошу. Будьте здорові з святим вечором проказав він дзвінким голосом, подаючи мисчину в хустці. (4) А де ж Василько поспитав він перегодом. (5) Олена заголосила Люди весело зустрічають свято, тільки нас побила лиха година, відірвала любе дитя й кинула його в хуртовину на поталу вовкам-сіроманцям (6) Усю ніч сум літав по хаті шарпав за сердце бідних людей та не давав їм спати…

(За М.Коцюбинським)

1. Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:

А) першому

Б) третьому

В) п’ятому

Г) шостому

1. Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:

А) першому

Б) другому

В) четвертому

Г) шостому

1. Укажіть речення, яке відповідає структурній схемі «П?» - а. :

А) третє

Б) четверте

В) п’яте

Г) шосте

1. Укажіть просте ускладнене речення:

А) перше

Б) друге

В) п’яте

Г) шосте

Виконайте конструктивні завдання 38 – 41

та позначте відповіді в клітинах бланку

1. Від інфінітивів «їздити»та«радити»утворіть форму першої особи однини.

1. Зробіть фонетичний запис слів «умиваєшся»та«прозаїк».

1. Запишіть можливі форми числівника «146»в родовому відмінку однини.

1. Складіть та запишіть речення за поданою схемою: [ ….. ], (де ….), (що….).

Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках

1. Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Робити щасливими інших – найпевніший спосіб самому стати щасливим». Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.

________________________________________________________

________________________________

Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін

Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року

Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.

Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.

Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______

Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ

Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта