Понятие и задачи музыкальной педагогики

Понятие музыкальной педагогики имеет два аспекта. С одной стороны, это практическая деятельность по музыкальному воспитанию и обучению. С другой стороны, это наука, изучающая данный вид деятельности, обобщающая и осмысливающая накопленный исторический опыт. В целом, музыкальная педагогика – область музыкальной культуры, обеспечивающая ее сохранение и развитие.

Теоретическое знание, получаемое музыкально-педагогической наукой, используется в практической работе для обоснования содержания и форм обучения, выбора соответствующих его задачам методов, для оптимальной организации учебного процесса. Вместе с тем музыкально-педагогическую деятельность можно считать своеобразным видом искусства, требующим от учителя не только глубоких знаний, но и яркой индивидуальности, проявлений творческой интуиции и психологического чутья, артистизма. Это необходимо как для постижения содержания музыкального произведения, так и для творческих контактов с учащимися, которые могут осуществляться лишь при условии личностной эмпатии, совместного художественного переживания.

Предмет музыкальной педагогики – различные стороны педагогической, исполнительской, научной и общественной деятельности, связанной с музыкальным воспитанием, обучением и развитием.

Теория музыкального образования – музыкальная дидактика –это совокупность всех частных методик обучения музыки и преподавания музыкальных дисциплин.Понятие «музыкальная педагогика» употребляется и применяется широко: 1.В сфере массового музыкального воспитания. Основная его форма – урок музыки в школе, где содержание и методы обучения составляют педагогическую систему, а средством воспитания и предметом изучения является музыка. 2. В сфере начального музыкального образования, осуществляемого в ДМШ, ДХС, школах искусств. Предметом музыкальной педагогики здесь является специально организованное обучение музыке, включающее в себя игру на музыкальных инструментах, хоровое пение, коллективное музицирование, изучение музыкальной грамоты, музыкальной литературы, целенаправленное развитие слуха и художественного вкуса. 3. В сфере профессионального обучения – это средние и высшие музыкальные заведения. Здесь музыкальная педагогика имеет самые богатые традиции и научно обоснованные рекомендации и выводы. Формы обучения – как в пункте 2. 4. Музыкальная педагогика в науке. Выявляет и изучает закономерности музыкального воспитания и обучения, и на их основе разрабатывает пути и методы наиболее успешного решения задач музыкального образования. На основе богатого опыта преподавания музыки, накопленного за долгие годы, музыкальная педагогика помогает широкому кругу преподавателей в овладении педагогическим мастерством. Задачи музыкальной педагогики:1. Обогащать и систематизировать опыт лучших преподавателей и на этой основе создавать и разрабатывать новые методы и средства обучения музыке.2. Углубление педагогической направленности музыкального образования. Здесь необходимо ответить на вопросы – какими ЗУН-ми должен обладать музыкант-педагог? Достаточно ли ему хорошо владеть техникой игры на своем инструменте, обладать исполнительским мастерством и знать определенное число методических приёмов? Музыкальная педагогика – не только наука, но и искусство, а искусство неразрывно связано с творчеством педагога, его собственными находками.3. Постоянный поиск наиболее результативных путей воспитания и обучения каждого отдельного ученика. Поиск индивидуальных приёмов обучения должен быть основан на понимании общих закономерностей формирования и совершенствования музыкальных способностей, развития исполнительской техники и воспитания художественного мышления.4. Не только передать ученику свои знания, развить умения и навыки, но и создать условия для широкого, универсального развития молодого музыканта –творческой личности. Правильная диагностика способностей, оценка сил и возможностей ученика, разнообразие методов воздействия на него – все это определяет стратегию и тактику музыкально-педагогической деятельности, логику музыкально-образовательного процесса.Таким образом, музыкальная педагогика охватывает достаточно широкую область теоретической и практической деятельности, связанной с музыкальным обучением и воспитанием.Как наука музыкальная педагогика есть часть музыкознания, поскольку её основу составляют знания о музыке и музыкальной деятельности. В то же время она представляет собой один из частных разделов профессиональной педагогики, рассматривающей вопросы музыкального образования, а также ее основанием является общая педагогика.