Интерактивные технологии, используемые при обучении по дисциплине

Особое место при проведении практических занятий и итоговой аттестации по дисциплине «Педагогика» отводится инновационным дидактическим технологиям, обеспечивающим эффективную активизацию обучения, таким как дискуссионные, игровые и тренинговые технологии.

Кроме того, в процессе обучения применяется анализ конкретных ситуаций педагогического взаимодействия с последующим их разрешением.

Вышеназванные технологии, методы обладают рядом преимуществ. Во-первых, процесс обучения максимально приближается к реальной практике профессиональной деятельности. Во-вторых, в деловых играх все участники выступают в заданных ролях и принимают решение, сообразуясь с интересами своей роли. А поскольку интересы разных ролей не совпадают, то обучающимся приходится принимать решения в конфликтной, напряженной ситуации, вести реальные переговоры. И, наконец, в игровых и тренинговых технологиях специальными средствами создается «управляемое эмоциональное напряжение» обучающихся, что дает возможность значительно интенсифицировать процесс обучения благодаря «вынужденной активности» его участников.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

Таблица 7

Семестр	Вид занятия (ЛК, ПР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
	Лекции	· проблемная лекция, · мастер-класс специалиста, · лекция визуализация, · лекция-дискуссия, · лекция-конференция, · лекция-презентация
	Практические занятия	· Семинар-дискуссия · Семинар конференция · Семинар-полемика · Деловая игра · Семинар-диспут · Тренинг · Брейн-ринг
Итого:

Образовательные технологии при проведении лекций

Таблица 8

№ п/п	Тема лекции	Технология проведения	Кол-во часов
1.	Воспитание как педагогическое явление и процесс	Проблемная лекция Аудиовизуальная технология.	2*
2.	Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса	Лекция-презентация Аудиовизуальная технология.	2*
3.	Движущие силы и логика воспитательного процесса.	Лекция-дискуссия Аудиовизуальная технология.	2*
4.	Базовые теории воспитания и развития личности	Проблемная лекция Аудиовизуальная технология
5.	Закономерности, принципы и направления воспитания.	Комбинированная лекция Аудиовизуальная технология.
6.	Система форм и методов воспитания	Проблемная лекция с привлечением специалиста. Аудиовизуальная технология.	2*
	Педагогическое взаимодействие в воспитании	Проблемная лекция, мастер-класс специалиста Аудиовизуальная технология.	4*
	Коллектив как объект и субъект воспитания	Лекция-презентация Аудиовизуальная технология
	Воспитание культуры межнационального общения	Лекция-презентация Аудиовизуальная технология.
	Сущность социального воспитания	Проблемная лекция Аудиовизуальная технология.	2*
	Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы	Лекция-конференция Аудиовизуальная технология.	4*
	Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи	Лекция-презентация Аудиовизуальная технология
Итого
в т.ч. интерактивное обучение*

7.2. Образовательные технологии при проведении практических занятий

Таблица 9

№ п/п	Тема занятия	Технология проведения	Кол-во часов
1.	Практическое занятие №1 Воспитание как педагогическое явление и процесс	Семинар-дискуссия	2*
2.	Практическое занятие №2. Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса	Семинар конференция Аудиовизуальная технология.	2*
3.	Практическое занятие №3. Базовые теории воспитания и развития личности	Семинар-полемика	2*
4.	Практическое занятие №4. Закономерности и принципы воспитания, их реализация в педагогической практике.	Разбор конкретной ситуации, работа малыми группами
5.	Практическое занятие №5. Методы и приемы взаимодействия учителя и учащегося (воспитателя и воспитанника) в педагогическом процессе	Деловая игра	2*
6.	Практическое занятие №6 Функции и основные направления деятельности классного руководителя	Семинар-диспут	2*
7.	Практическое занятие №7. Современные воспитательные системы	Мастер-класс специалистов
8.	Практическое занятие №8 Воспитание патриотизма и интернационализма.	Тренинг	2*
9.	Пр Пактическое занятие №9. Воспитание веротерпимости, толерантности.	Семинар-проект Аудиовизуальная технология.	2*
10.10.	Практическое занятие №10. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях (быта, жизнедеятельности и взаимодействия индивидуальных и групповых субъектов)	Брейн-ринг	2 *
	Итого
	в т.ч. интерактивное обучение* в т.ч. интерактивное обучение*