Определение типов акцентуации характера

Задание: Субъектом исследования выберите своих учеников, знакомых, родственников или себя.

Шаг 1. Оформите таблицу .

Шаг 2. Отвечайте на вопросы анкеты. Впишите баллы за каждый ответ в таблицу соответственно номеру вопроса. Положительный ответ – 1 балл, отрицательный – 0 баллов.

Шаг 3. Суммируйте баллы по горизонтали таблицы соответственно сокращенного названию каждого типа.

Шаг 4. Обработайте результаты с помощью правил идентификации типов. (См. подсказка к шагу 4).

Шаг 5. Если вы выявили несколько типов акцентуации, проанализируйте результат с помощью данных по сочетаемым типам.

Шаг 6. После проведения диагностики, проанализируйте содержание выявленных типов акцентуации. Используя таблицу 1 – «Характеристика типов акцентуации характера». (См. содержание учебного пособия – Тема: «Учет акцентуации характера в подростковом возрасте») На основе знакомых ситуаций, жизненных обстоятельств, особенностей взаимодействия с диагностируемым оцените соответствие проведенной диагностики. Шаг 7. Выявите социально-педагогические трудности, факторы, особенности индивидуального подхода, применение методов убеждения упражнения, коррекции на их основе разработайте и запишите социально-педагогические рекомендации для организации учебной и тренировочной деятельности воспитанника.

Таблица

Лист ответов

Тип

Номер утверждения

Сумма баллов

МДЧ

МДЧ – минимальное диагностическое число (см. ниже)

Лист опросов на определение типа характера

1. В детстве я был веселым и неугомонным.

2. В младших классах я любил школу.

3. В детстве я был таким же, как и сейчас: меня легко было огорчить, но и легко успокоить, развеселить.

4. У меня часто бывает плохое самочувствие.

5. В детстве я был обидчивым и чувствительным.

6. Я часто опасаюсь, что с моей мамой может что-то случиться.

7. Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного.

8. В детстве я был капризным и раздражительным.

9. В детстве я любил беседовать и играть с взрослыми.

10. Считаю, что самое важное – не смотря ни на что, как можно лучше провести сегодняшний день.

11. Я всегда сдерживаю свои обещания, даже если это мне не выгодно.

12. Как правило, у меня хорошее настроение.

13. Недели хорошего самочувствия сменяются у меня неделями, когда и настроение, и самочувствие у меня плохие.

14. Я легко перехожу от радости к грусти и наоборот.

15. Я часто испытываю вялость и недомогание.

16. К спиртному я испытываю отвращение.

17. Избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и головной боли.

18. Мои родители не понимают меня и иногда кажутся мне чужими.

19. Я отношусь настороженно к незнакомым людям и невольно опасаюсь зла с их стороны.

20. Я не вижу у себя больших недостатков.

21. От нотаций мне хочется убежать подальше, но если не получается, молча слушаю, думая о другом.

22. Все мои привычки хороши и желательны.

23. Мое настроение не меняется от незначительных причин.

24. Я часто просыпаюсь с мыслью о том, что сегодня предстоит сделать.

25. Я очень люблю своих родителей, привязан к ним, но, бывает, сильно обижаюсь и даже ссорюсь.

26. Периодами я чувствую себя бодрым, периодами – разбитым.

27. Нередко я стесняюсь, есть при посторонних людях.

28. Мое отношение к будущему часто меняется: то я строю радужные планы, то будущее кажется мне мрачным.

29. Я люблю заниматься чем-нибудь интересным в одиночестве.

30. Почти не бывает, чтобы незнакомый человек сразу внушил мне симпатию.

31. Люблю одежду модную и необычную, которая привлекает взоры.

32. Больше всего сытно поесть и хорошо отдохнуть.

33. Я очень уравновешен, никогда не раздражаюсь, ни на кого не злюсь.

34. Я легко схожусь с людьми в любой обстановке.

35. Я плохо переношу голод – быстро слабею.

36. Одиночество я переношу легко, если оно не связано с неприятностями.

37. У меня часто бывает плохой, беспокойный сон.

38. Моя застенчивость мешает мне подружиться с теми, с кем мне хотелось бы.

39. Я часто тревожусь по поводу различных неприятностей, которые могут произойти в будущем. Хотя повода для этого нет.

40. Свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не прошу помощи.

41. Сильно переживаю замечания и отметки, которые меня не удовлетворяют.

42. Чаще всего я свободно чувствую себя с новыми, незнакомыми сверстниками, в новом классе, новом лагере труда и отдыха.

43. Как правило, я не готовлю уроки.

44. Я всегда говорю взрослым только правду.

45. Приключения и риск меня привлекают.

46. К знакомым людям я быстро привыкаю, незнакомые могут меня раздражать.

47. Мое настроение прямо зависит от школьных и домашних дел.

48. Я часто устаю к концу дня, причем так, что кажется – совсем не осталось сил.

49. Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым.

50. Я много раз проверяю, нет ли ошибок в моей работе.

51. У моих приятелей бывает ошибочное мнение, будто бы я не хочу с ними дружить.

52. Бывают иногда дни, когда я без причины на всех сержусь.

53. Я могу сказать о себе, что у меня хорошее воображение.

54. Если учитель не контролирует меня на уроке, то я почти всегда занимаюсь чем-нибудь посторонним.

55. Мои родители никогда не раздражают меня своим поведением.

56. Я могу легко организовать ребят для работы, игр, развлечений.

57. Бывает, что сильно радуюсь, а потом сильно огорчаюсь.

58. Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

59. Иногда я делаюсь капризным и раздражительным, а вскоре жалею об этом.

60. Я чрезмерно обидчив и чувствителен.

61. Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю.

62. Я почти не бываю полностью откровенным, как с приятелями, так и с родными.

63. Рассердившись, я могу начать кричать, размахивать руками, а иногда и драться.

64. Мне кажется, что при желании я мог бы стать актером.

65. Мне кажется, что тревожиться о будущем бесполезно – все само собой образуется.

66. Я всегда справедлив в отношениях с родителями, учителями, друзьями.

67. Я убежден, что в будущем исполняться все мои желания.

68. Иногда бывают такие дни, что жизнь мне кажется тяжелей, чем на самом деле.

69. Довольно часто мое настроение отражается в моих поступках.

70. Мне кажется, что у меня много недостатков и слабостей.

71. Мне бывает тяжело, когда я вспоминаю о своих маленьких слабостях.

72. Часто всяки размышления мешают мне довести начатое дело до конца.

73. Я могу выслушать критику и возражения, но стараюсь все равно все сделать по-своему.

74. Иногда я могу так разозлиться на обидчика, что мне трудно удержаться, чтобы тут же не побить его.

75. Я практически никогда не испытываю чувства стыда или застенчивости.

76. Я не испытываю стремления к занятиям спортом и ли физкультурой.

77. Я никогда не говорю о других дурно.

78. Люблю всякие приключения, охотно иду на риск.

79. Иногда мое настроение зависит от погоды.

80. Новое для меня приятно, если обещает для меня что-то хорошее.

81. Жизнь кажется мне очень тяжелой.

82. Я часто испытываю робость перед учителями и школьным руководством.

83. Закончив работу, я долго волнуюсь по поводу того, что мог сделать что-то неверно.

84. Мне кажется, что другие меня не понимают.

85. Я часто огорчаюсь из-за того, что рассердившись, наговорил лишнего.

86. Я всегда сумею найти выход из любой ситуации.

87. Люблю вместо школьных занятий сходить в кино или просто погулять.

88. Я никогда не брал в доме ничего без спроса.

89. При неудаче я могу посмеяться над собой.

90. У меня бывают периоды подъема, увлечений, энтузиазма, а потом может наступить спад, апатия ко всему.

91. Если мне что-то не удается, я могу отчаяться и потерять надежду.

92. Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей.

93. Иногда я могу расплакаться, если читаю грустную книгу или смотрю грустный фильм.

94. Я часто сомневаюсь в правильности своих поступков и решений.

95. Часто у меня возникает чувство, что я оказался ненужным, посторонним.

96. Столкнувшись с несправедливостью, я возмущаюсь и сразу же выступаю против нее.

97. Мне нравиться быть в центре внимания, например, рассказывать ребятам разные забавные истории.

98. Считаю, что лучшее время провождение это когда ничего не делаешь, просто отдыхаешь.

99. Я никогда не опаздываю в школу или еще куда-нибудь.

100. Мне неприятно долго оставаться на одном месте.

101. Иногда я так расстраиваюсь из-за ссоры с учителем или сверстником, что не могу пойти в школу.

102. Я не умею командовать другими людьми.

103. Иногда мне кажется, что я тяжело и опасно болен.

104. Не люблю всякие опасные и рискованные приключения.

105. У меня часто возникает желание перепроверить работу, которую я только что выполнил.

106. Я боюсь, что в будущем могу остаться одиноким.

107. Я охотно выслушиваю наставления, касающиеся моего здоровья.

108. Я всегда высказываю свое мнение, если что-то обсуждается в классе.

109. Считаю, что никогда не надо отрываться от коллектива.

110. Вопросы, связанные с полом и любовью, меня совершенно не интересуют.

111. Всегда считал, что для интересного, заманчивого дела, все правила можно обойти.

112. Мне иногда бывают, неприятны праздники.

113. Жизнь научила меня быть не слишком откровенным даже с друзьями.

114. Я ем мало, иногда подолгу вообще ничего не ем.

115. Я очень люблю наслаждаться красотой природы.

116. Уходя из дома, ложась спать, я всегда проверяю: выключен ли газ, электроприборы, заперта ли дверь.

117. Меня привлекает только то новое, что соответствует моим принципам и интересам.

118. Если в моих неудачах кто-то виноват, то я не оставляю его безнаказанным.

119. Если я кого-то не уважаю, мне удается вести себя так, что он этого не замечает.

120. Лучше всего проводить время в разнообразных развлечениях.

121. Мне нравятся все школьные предметы.

122. Я часто бываю вожаком в играх.

123. Я легко переношу боль и физические страдания.

124. Я всегда стараюсь сдерживаться, когда меня критикуют или когда мне возражают.

125. Я слишком мнителен, беспокоюсь обо всем, особенно часто о своем здоровье.

126. Я редко бываю беззаботно веселым.

127. Я часто загадываю себе различные приметы, и стараюсь строго следовать им, чтобы все было хорошо.

128. Я не стремлюсь участвовать в жизни школы и класса.

129. Иногда я совершаю быстрые, необдуманные поступки, о которых потом сожалею.

130. Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать деньги будет трудно.

131. Учеба меня тяготит, и если бы меня не заставляли, я вообще не учился бы.

132. У меня никогда не было таких мыслей, которые нужно скрывать от других.

133. У меня часто бывает настолько хорошее настроение, что у меня спрашивают от чего я такой веселый.

134. Иногда у меня настроение бывает настолько плохим, что я начинаю думать о смерти.

135. Малейшие неприятности слишком огорчают меня.

136. Я быстро устаю на уроках и становлюсь рассеянным.

137. Иногда я поражаюсь грубости и невоспитанности ребят.

138. Учителя считают меня аккуратным и старательным.

139. Часто мне приятней поразмышлять наедине, чем проводить время в шумной компании.

140. Мне нравиться, когда мне подчиняются.

141. Я мог бы учиться значительно лучше, но наши учителя и школа не способствуют этому.

142. Не люблю заниматься делом, требующим усилий и терпения.

143. Я никому никогда не желаю плохого.

Подсказка к шагу 4:

1. Работайте с полученными суммами. Если по какому-либо типу (сумма балов) набрано на 4 балла больше, чем по другим, то остальные не учитываются. В случае несовместимых сочетаний диагностируется тот тип, где больше баллов.

2. Если по контрольной шкале (К) (последняя строка таблицы В) получено больше 4 баллов, то к шкале демонстративности (Д) прибавляется 1 балл, если больше 7, то 2 балла. Если после этого демонстративный тип не диагностируется, то исследование не достоверно, его следует повторить. Сравните полученные суммы балов с минимальным диагностическим числом.

ПРАВИЛА ИНДЕНТИФИКАЦИИ ТИПОВ

МИНИМАЛЬНОЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЧИСЛО (МДЧ)

ГИПЕРТИМНЫЙ	Г	–	ИНТРОВЕРТИРОВАННЫЙ	И	–
ЦИКЛОИДНЫЙ	Ц	–	ВОЗБУДИМЫЙ	В	–
ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП	Л	–	ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ	Д	–
АСТЕНО-НЕВРОТИЧЕСКИЙ	А	–	НЕУСТОЙЧИВЫЙ	Н	–
СЕНСИТИВНЫЙ	С	–	КОНРОЛЬНАЯ ШКАЛА		–
ТРЕВОЖНО-ПЕДАНТИЧНЫЙ	Т	–

3.О наличии того или иного типа можно говорить в случае, если полученная сумма больше или равна минимальному диагностическому числу;

4.Если в результате диагностики Вы получили положительный результат по нескольким типам, проведите работу по анализу сочетаемых типов.

СОЧЕТАЕМЫЕ ТИПЫ (СМЕШАННЫЕ)

ГЦ	ГД	ГН		СТ	СИ		ТИ
ЦЛ				ИВ	ИД	ИН
ЛА	ЛС	ЛД	ЛН	ВД	ВН
АС	АТ	АД		ДН

5. Если в отношениях двух несовместимых типов имеется одинаковое количество баллов, то необходимо руководствоваться следующими правилами доминирования (сохраняется тип после =)

Г+Л=Г	Г+А=А	Г+С=Г	Г+Т=Г	Г+И=И	Г+В=Г
С+В=В	С+Д=Д	С+Н=Н
А+И=И	А+В=В	А+Н=Н
Т+В=В	Т+Д=Д	Т+Н=Н
Л+Т=Т	Л+И=И	Л+В=В
Ц+А=А	Ц+С=С	Ц+Т=Т	Ц+И=И	Ц+В=В	Ц+Д=Д	Ц+Н=Н

Приложение2

Опросник Басса-Дарки

Ф.И.О. _____________________

Пол _______________________

Возраст ____________________

Место работы родителей _____

___________________________

Специализация ______________

Инструкция к этому опроснику чрезвычайно проста: проставить «да» у тех предложений, с которыми Вы согласны, и «нет» – около тех, с которыми Вы не согласны.

Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим _________
Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю __________
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь __________
Если меня не просят по-хорошему, я не выполняю просьбы __________
Я не всегда получаю то, что мне положено __________
Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной __________
Если я не одобряю поведения друзей, то даю им это почувствовать __________
Если мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал

мучительные угрызения совести __________

Мне кажется, что я не способен ударить человека __________
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами __________
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам __________
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его ______
Другие умеют (лучше, чем я) почти всегда пользоваться

благоприятными обстоятельствами __________

Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне

несколько более дружественно, чем я ожидал __________

Я часто бываю не согласен с людьми __________
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь __________
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему __________
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми __________
Я гораздо более раздражителен, чем кажется окружающим __________
Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему

наперекор __________

Меня немного огорчает моя судьба __________
Я думаю, что многие люди любят меня __________
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной __________
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины __________
Тот, кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку __________
Я не способен на грубые шутки __________
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются __________
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не

зазнавались __________

Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится __________
Довольно многие люди завидуют мне __________
Я требую, чтобы люди уважали мои права __________
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей __________
Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули

по носу __________

От злости я иногда бываю мрачен __________
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь ______
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на него внимания __________
Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть __________
Иногда мне кажется, что надо мной смеются __________
Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям __________
Мне хочется, чтобы мои ошибки были прощены __________
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня __________
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь __________
Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием __________
Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел __________
Мой принцип: «Никогда не доверяй чужакам» __________
Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что я о нем думаю ______
Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею __________
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь __________
С десяти лет я никогда не проявлял вспышек гнева __________
Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться __________
Если бы все знали, что я чувствую, меня считали бы человеком,

с которым нелегко ладить __________

Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей

делать что-то приятное для меня __________

Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ __________
Неудачи огорчают меня __________
Я дерусь не реже и не чаще, чем другие __________
Я могу вспомнить случай, когда я был настолько зол, что хватал

попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее __________

Иногда я чувствую, что готов первым начать драку __________
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо __________
Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь

я в это не верю __________

Я ругаюсь со злости __________
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть __________
Если для защиты своих прав мне надо применить физическую силу,

я применяю ее __________

Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу по столу кулаком __________
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся __________
У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить __________
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает _______
Я часто думаю, что жил неправильно __________
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки __________
Я не раздражаюсь из-за мелочей __________
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или

оскорбить меня __________

Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить

угрозы в исполнение __________

В последнее время я стал занудой __________
В споре я часто повышаю голос __________
Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям __________
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить __________

Обработка опросника Басса-Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются суммированием полученных ответов.