Акцентуации характера у подростков

Важным моментом в понимании отклоняющегося поведения подростков и определении его причин являются акцентуации ха­рактера как крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера подростка чрезмерно усилены, при этом существует из­бирательная уязвимость в отношении определенного рода психо­генных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчиво­сти к другим. При определенном стечении обстоятельств такие подростки как бы вдруг, неожиданно иначе, чем другие, реагиру­ют на явления окружающей жизни, неадекватно поступают, каза­лось бы, в стандартной ситуации.

Как отмечают специалисты (П.Б. Ганнушкин, К. Леонгард, А.Е. Личко и др.), акцентуации характера необязательно связаны с девиантным поведением подростков, но такие подростки обладают меньшей устойчивостью против пагубного влияния окружающей среды. Так, у 70% подростков с отклоняющимся поведением обнаруживаются изначальные нарушения характера, у 60% - установ­лены различные типы акцентуаций, у 21-28% беспризорников поставлен диагноз психопатии, у 40% госпитализированных в психиатрическую клинику с непсихическими нарушениями были отмечены прогулы уроков, воровство, драки со сверстниками.

Ряд типов акцентуации характера как бы провоцируют откло­няющееся поведение школьников.

Гипертимный тип акцентуаций характера дает 36% случаев от­клоняющегося поведения. Подростки этого типа отличаются боль­шой подвижностью, общительностью, чрезмерной самостоятельно­стью, склонностью к озорству. В школе за этими детьми замечают неусидчивость, недисциплинированность, но в то же время живой ум и быстрая реакция позволяют им схватывать информацию на лету. Поэтому на уроке они могут получить неудовлетворительную оценку за ответ и тут же отличную при фронтальном опросе. У них всегда хорошее настроение, стремление к свободе, лидерству, вер­ховенству, если же их активность пытаются ограничить, то возмож­ны вспышки раздражения, гнева, агрессии. Этих подростков влечет риск, игра с опасностью, тянет иступить в конфликт, подраться, если им перечат. Если такой подросток оказывается в группе сверстников с асоциальной направленностью, то может стать вдохнови­телем и организатором каких-либо правонарушений, направлен­ных на изощренные «развлечения», на поиск дополнительных средств на них.

Циклоидный тип как трансформация гипертимного типа прояв­ляется в виде фазового (в рамках довольно непродолжительного времени) состояния после завершения в рамках полового созрева­ния. Для него характерны резкая смена общего психического состо­яния, апатия, раздражительность, упадок сил. Такие подростки тя­готятся людским обществом, стремятся от него скрыться. Учебные занятия, да и другие виды деятельности теряют для них интерес, настроение приобретает пессимистическую окраску. На замечания взрослых или сверстников по поводу их состояния могут отреаги­ровать раздражением, агрессией. На этой почве возможны тенден­ции к суициду. Другие виды девиантного поведения у циклоидно­го типа не наблюдаются. Еще одной разновидностью гипертимного типа акцентуации характера является лабильный тип - сверх­подвижный, неустойчивый в эмоциональной сфере (также 36% случаев девиантного поведения). Исследователи отмечают край­нюю изменчивость настроения таких подростков - от чрезмерной веселости до глубокой печали. Столь же неустойчивы и диамет­рально противоположны оценки прожитой жизни, совершенных дел, а также перспектив своего будущего: от радужной уверенности в счастливой дальнейшей жизни до пессимистической безысход­ности. Такие подростки довольно остро реагируют на нелестное замечание, строгое требование, так же как и на интересную но­вость, похвалу и положительную оценку со стороны взрослых. При наличии такой чувствительности возможны аффективные, не­адекватные реакции. Формой отклоняющегося поведения у под­ростков этого типа может быть склонность к побегам как реакция на несправедливое отношение к нему.

Истероидный тип акцентуации характера отмечен у 52% под­ростков с девиантным поведением. Для данной категории детей характерны беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда по­стоянного внимания к своей особе, которое может проявляться как восхищение, удивление, почитание, на худой конец - негодо­вание, даже ненависть, но только не равнодушие. Ради привлече­ния к себе внимания истероидные подростки готовы на все. В ход идет ложь, приукрашивание, даже вызывающее поведение, они могут решиться на крайние меры, чтобы вызвать к себе сочувствие, жалость (через симулирование болезни, попытки суицида). Не обладая способностями, достаточными волевыми возможностями, они готовы прогуливать уроки, опаздывать, отказываться от по­ручения, лишь бы вызвать соответствующую реакцию у сверстни­ков, на конфликт со взрослыми, учителями могут пойти по одной причине - приковать к себе внимание. В целях создания ореола славы могут выбрать объект для подражания с негативной направленностью, хвастая и приукрашая его подвиги и похождения. Девиантное поведение чаще всего имеет высокий уровень асоциальной опасности (мошенничество, вызывающее поведение в общественных местах, иногда кражи, подделки документов).

Шизоидный тип акцентуации наблюдается у 44% подростков с девиантным поведением. Для них характерны замкнутость, отго­роженность, некоммуникабельность, они любят проводить время одни, в своем придуманном мире фантазий, в который никого не пускают, а если кто пытается «влезть в душу», то это может вызвать у них эмоциональный взрыв. Исследователи отмечают у данной категории подростков сочетание противоречивых черт характера: холодности и утонченной чувствительности; упрямства и подат­ливости; настороженности и легковерия; апатичной бездеятельно­сти и напористой целеустремленности; необщительности и неожи­данной назойливости; застенчивости и бестактности; чрезмерной привязанности и немотивированной антипатии; рациональных рассуждений и нелогичных поступков. Все это делает поступки подростков данного типа неожиданными для окружающих. Если они воруют, то в одиночку, если совершают какое-либо противо­правное действие, то с особой утонченностью. Для этих подрост­ков характерны устойчивость и необычайность увлечений.

Эпилептоидный тип акцентуации проявляется у 61% подрост­ков с девиантным поведением. Для данной категории детей ха­рактерна склонность к дисфории - злобно-тоскливому, подавлен­ному настроению с крайней раздражительностью, доходящей при определенных обстоятельствах или в результате длительного на­копления этих чувств до взрыва гнева и агрессии. Уже в детстве их поведение вызывает внимание со стороны взрослых. Эти дети капризны, себялюбивы, готовы нарочно изводить окружающих своими капризами и плачем. У них рано обнаруживают и садист­ские наклонности - мучить животных, исподтишка дразнить и бить младших. В кругу сверстников они не просто претендуют на лидерство, а стремятся занять место властелина, диктатора, предъявляя свои правила игры или характер взаимоотношений. Не тер­пят несогласия или неподчинения. В таких случаях идут на конф­ликт, драку, причем в аффекте проявляется безудержная ярость при неспособности реально учитывать силы противника. Если они не справляются с обидчиком, то, затаив обиду, ждут случая отом­стить, причем жестоко и изощренно. Они испытывают наслажде­ние, наблюдая за мучениями противника. Им присуща склонность к пиромании, азартным играм, теряя контроль над собой, могут проиграть все и вся.

Неустойчивый тип акцентуации характера дает до 76% частоты девиантного поведения подростков, поскольку им свойственны сла­боволие, неустойчивость интересов и потребностей, огромная

_к развлечениям, безделью. Все дурное словно липнет к ним. Склон­ность к имитации отличается избирательностью. Они подражают _тем моделям поведения, действия которых сулят немедленные на­слаждения, поэтому они довольно рано пытаются все попробовать (алкоголь, никотин, наркотики). Не умея организовать и за­нять самих себя, они тянутся в группы несовершеннолетних, где занимают место безвольных исполнителей желаний лидера и чле-лов стихийных групп.

При жесткой позиции взрослых, при умелом направлении дея­тельности в положительное русло проблема отклоняющегося по­ведения уменьшается или исчезает. При попустительстве, безот­ветственности взрослых проявляются безделье, безнаказанность, правонарушения.

Подростки с явными акцентуациями характера составляют группу повышенного риска, поскольку достаточно случайного сте­чения обстоятельств или непреднамеренного «удара» (словом, отношением) по слабому месту представителя того или иного типа акцентуации, как возникают условия для перехода акцентуа­ции в психопатии или психопатические реакции или же непсихо­патические детские неспецифические подростковые реакции.

Детские поведенческие реакции:

реакция отказа (от пищи, деятельности) - реакция на внезапное перемещение из привычной среды в необычную обстановку (при разводе родителей, при смене ученического коллектива в школе);

реакция оппозиции (сопротивление, невосприятие требований) - желание вернуть утраченные условия, как реакция на чрезмерные претензии к ребенку (требование отлично учиться, заниматься в музыкальной или художественной школе);

реакция имитации - стремление подражать кому-нибудь, ими­тируя его поведение, манеру одеваться;

реакция компенсации - желание (стремление) восполнить неуда­чи, недостатки в одной области успехами в другой (неуспеваемость - физической силой, бравадой);

реакция гиперкомпенсации - отчаянные, безрассудные действия, направленные на замещение недостатка (при физическом недостат­ке - занятие борьбой, при заикании - художественным чтением, пением).

В подростковом возрасте эти реакции могут сохраниться, и к ним прибавляется так называемый подростковый комплекс- спе­цифически подростковые поведенческие модели как реакция на ^воздействия окружающей социальной среды:

реакция эмансипации - стремление высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших, борьба за самостоятельность. Крайняя форма эмансипации может проявиться в побегах из дома, бродяжничестве, желании пожить «свободной жизнью»;

реакция группировки со сверстниками как потребность найти поле для самоутверждения, самовыражения, осознания собственного Я;

реакция увлечения (хобби-реакция) проявляется через интересы и потребности подростков; выделяют несколько типов увлечении, как с положительной, так и отрицательной направленностью (ин­теллектуально-эстетические, телесно-мануальные, информационно-коммуникативные, эгоцентрические накопительские, азартные);

сексуальные влечения-реакции, связанные с половым созревани­ем несовершеннолетних; при отсутствии компетентного сексуаль­ного просвещения подростков эти влечения могут превратиться в перверзии (отклонения).

Итак, за каждым действием и поступком подростка необходи­мо видеть не только желание сделать что-то неприятное, навре­дить, но и обычную реакцию ребенка, связанную с желанием себя защитить, обратить на себя внимание, найти опору и поддержку среди сверстников.