Требования к содержанию и организации практики в соответствии с образовательным стандартом.

Пояснительная записка

Вид практики, ее название: учебная социально-педагогическая практика.

Программа предназначена для студентов 3 курса специальности Социальная работа (социально-педагогическая деятельность, заочной формы получения высшего образования, 1 ступени.

Продолжительность практики составляет 2 недели и проводится в 6 семестре в соответствии с учебным планом специальности Социальная работа (социально-педагогическая деятельность).

Программа разработана в соответствии:

- с Кодексом Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г.;

-в соответствии с пунктом 4 Положения о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 03.06.2010 № 860;

- с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 06 04 2015 г. «Порядок разработки и утверждения учебных программ и программ практики для реализации содержания образовательных программ высшего образования»

- с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 03 2012 г. № 24 «Об утверждении Инструкции о порядке и особенностях прохождения практики студентами, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации»;

- с Положением о практике Белорусского государственного университета от 07 02 2014 (Приказ № 46 – ОД.)

Программа разработана на основании образовательного стандарта ОСВО 1-86 01 01-2013и учебного плана № М86з-022/уч от 30.05.2013 по специальности Социальная работа(социально-педагогическая деятельность).

Основная цель социально-педагогической практики на данном этапе – изучение системы организации и планирования социально-педагогической работы в учреждении социальной направленности.

Социально-педагогическая практика на 4 курсе призвана закрепить полученные специальные знания, профессиональные умения и навыки работы с любыми категориями людей в условиях учреждения социальной направленности и решает следующие задачи:

1. Актуализация и практическое применение теоретических знаний, полученных в ходе изучения дисциплин профессионального цикла.

2. Ознакомление с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность всего учреждения социальной направленности, а также с документами, определяющими статус и основные функциональные обязанности социального педагога в этом учреждении.

3. Освоение технологии проектирования социально-педагогической работы, технологии просветительско-профилактической направленности, коррекционно-реабилитационные социально-педагогические технологий работы с разными категориями населения.

4. Формирование умения устанавливать и поддерживать профессионально-этические отношения с администрацией, сотрудниками, клиентами учреждения социальной направленности.

Требования к содержанию и организации практики в соответствии с образовательным стандартом.

Социально-педагогическая практика ориентирована на освоение направлений и содержания деятельности социально-педагогических учреждений, которые осуществляют профилактическую, коррекционную, реабилитационную деятельность. Студенты осваивают социально-педагогическую диагностику и профилактику социального неблагополучия семьи, детей, молодежи; включаются в процесс оказания социальных и социально-педагогических услуг семье, детям, молодежи, разработку и реализацию социальных и социально-педагогических программ и проектов.

Студент-практикант в результате прохождения социально-педагогической практики должен знать:

- основные нормативные документы, регулирующие деятельность социального педагога, социального работника учреждения социальной сферы;

- систему организации и планирования социально-педагогической работы с клиентами учреждения социальной направленности;

- специфику и особенности работы психолого-педагогической, патронажной и других видов служб учреждения социальной направленности;

- условия для организации оптимальной жизнедеятельности клиентов учреждения с учётом их возрастных, психологических особенностей, характера личных проблем;

- основные направления деятельности и функции социального педагога, социального работника в условиях работы учреждения социальной сферы.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими группами профессионально-педагогических умений:

- гностические – умения анализировать и обобщать данные научно-методической литературы, передовой педагогический опыт; умение ориентироваться в нормативной документации; умения использовать в профессиональной деятельности психолого-педагогические методики диагностики.

- конструктивные – умение определять цели и задачи своей деятельности; умение проектировать социально-педагогическую работу, ориентируясь на актуальные социальные проблемы и потребности микросоциума; умение ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой основе профессиональной деятельности в условиях учреждения социальной направленности.

- коммуникативные – умения профессионального общения в процессе взаимодействия с клиентами учреждения социальной направленности (умения говорения и слушания); умения устанавливать и поддерживать конструктивные отношения с администрацией и сотрудниками учреждения.
- организаторские – умение организовать свой труд; умение организовать различные формы работы с клиентами учреждения социальной направленности, учитывая возраст, индивидуальные особенности, социальную проблему человека; умение организовать и провести мероприятия просветительско-профилактической направленности; умение организовать научно-практические исследования в сфере изучения особенностей социальной инфраструктуры и делать анализ существующих проблем.

- информационные – умение выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком; умение анализировать свою деятельность.