Rechnung tragen - нести счет

die verfehlten Reformen -неудавшиеся реформы

rücken -двигать, передвигать, сдвигать

die Sekundarstufe I –ступень 6-го и 7-го классов - средняя школа

die Sekundarstufe II -старшая школа

scheitern an -сомневаться; качаться, колебаться

skrupellos -бессовестный, беззастенчивый; без всякого сомнения

tertiär -третичный

die Ungebärdigkeit, -en -непристойность

umsetzen -перемещать; переводить; пересаживать (например, учеников)

der Widerstand, (e)s, -stände -сопротивление, отпор

Wortschatzübungen

Übung 1. Nennen Sie Pluralform von folgenden Substantiven. Führen Sie Beispiele an.

die Änderung, die Anpassung, der Ausmaß, der Ansatz, der Angeber, Curricula, der Elementarbereich, die Gefährdung, der Prellbock, die Revolte, die Ungebärdigkeit, der Widerstand

Übung 2. Bilden Sie 3 Grundformen von folgenden Verben und führen Sie Beispiele an.

provozieren, umsetzen, rücken, tragen, plagen, mißbringen, leiern, konzipieren, abdrücken, abwählen

Übung 3. Bilden Sie die entwickelten Sätze. Gebrauchen Sie dabei folgende Adjektive.

tertiär, kreativ, locker, gescheit, betroffen, bemüht

Übung 4. Übersetzen Sie ins Deutsche. Erarbeiten Sie Situationen und Dialoge.

начинать изменения, сдавать экзамен на аттестат зрелости, как нажито так и прожито, нести счет, неудавшиеся реформы, взбудоражить, взволновать

Uuml;BUNGEN ZUM TEXT

"Schule und Unuversität"

Übung 1. Schreiben Sie es deutsch.

глубокие перемены, до середины пятидесятых, медленно продвигаться, следствие студенческих бунтов, изменившееся сознание, введение структурных и содержательных реформ, применение открытий современной педагогики, слишком много подчас, под возрастающим давлением успеха, быстро изменяющееся индустриальное общество

Übung 2. Setzen Sie richtigen Endungen ein.

1. Seit Bestehen der Bundesrepublik sind tiefgreifen_ Änderungen eingetreten.

2. Bis Mitte der sechzig_ Jahre kamen die Reformversuche nur langsam voran.

3. Als Folge der Studentenrevolten wurden echt_ , strukturell_ und inhaltlich_ Reformen eingeführt.

4. Unter steigend_ Leistungsdruck, unter dem Zwang zur Anpassung an eine sich wandelnd_ Industriegesellschaft sind in der letzt_ Jahren bereits wieder Teile der Reformen zurückgekommen.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Schulaufbau in der BRD"

Übung 1. Übersetzen Sie ins Deutsche.

По своему историческому происхождению общеобразовательная школьная система в Германии была обусловлена вертикальным делением. В конце 19 века имелось 3 типа школ: народная, средняя и гимназия. Они были подчинены определенным слоям населения. Данные типы школ отличались также правилами поступления, длительностью посещения и присвоением квалификации, а также дальнейшими шансами в обществе. Возможность смены типа школы была ограниченной. Однажды сделанный выбор оставался неизменным на всем протяжении обучения для каждого учащегося.

В 1919 году Веймарская конституция разорвала принцип вертикальности. Была введена всеобщая начальная школа. В 1970 г. немецким министерством образования был предложен "Структурный план системы образования".

Согласно рекомендациям министерства образования предлагалось горизонтальное деление всей системы школьного образования. Школьное обучение охватывало: 1) детский сад и дошкольное обучение; 2) начальное обучение с шести лет; 3) девятилетняя средняя школа; 4) двенадцатилетняя школа; 5) третичная система образования – высшего образования.

Только некоторые элементы реформ были применены в школьной практике в течение 70-х годов. Среди прочего формальное деление по горизонтальным ступеням, преобразование двенадцатилетней школы, а также введение в некоторых землях интегрированного типа школ – общей школы.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Das Abitur: Pauken – nicht denken"

Übung 1. Vervollständigen Sie die Sätze.

1. Die Allgemeinbildung kommt in der Oberstufe und im Abitur ...

2. Eine Reform dieser Art zu reformieren, wäre genauso unsinnig, wie ...

3. Dies schafft einen erheblichen ...

4. Unsere Schule darf nicht noch einmal reformiert ...

5. Das Produkt hiervon ist die Heranzüchtung von ...

6. Ist denn das Gymnasium ein ... ?

7. Die Kinder haben teils vormittags, teils nachmittags Unterricht und kommen zu sehr unterschiedlichen ...

8. Formal ist an der reformierten Oberstufe als vorteilhaft ...

Übung 2.Verbinden Sie die Sätze mit passenden Konjunktionen.

1. Dafür hat der Unterricht in den Naturwissenschaften im allgemeinen Ausmaße angenommen, ... über die Grenzen einer guten Allgemeinbildung hinausgehen.

2. Der Lehrstoff ist so kompliziert, ... der Schüler von immer weniger Fächern immer mehr lernen muß.

3. Sicherlich ist damit auch ein Verlust an Allgemeibildung und eine frühzeitige Spezialisierung gegeben, ... aber dies den "Wert" des neuen Abitur mindert, läßt sich erst feststellen, ... die jetzigen Abiturienten ihr Studium hinter sich haben.

4. Ich würde nicht die Folge ziehen, ... ... die Abiturienten heutzutege "dümmer" sind als ihre Eltern.

5. Sie sind vielmehr die unschuldigen Opfer verfehlter Reformen, ... nur dringend reformbedürftig zu sein scheinen.

6. Formal ist an der reformierten Oberstufe als vorteilhaft anzusehen, ... die schriftliche Prüfung auf drei Tage begrenzt ist und ... die eigentliche Abiturprüfung nur noch ein Drittel für die Gesamtqualifikation zählt.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Herr Köberle kommt mit seiner Tochter zu Besuch"

Übung1. Erklären Sie anders.

Ein paar Flöhe ins Ohr setzen, seines Wertes nicht bewußt sein, betroffen stehenbleiben, einer weißt alles noch besser als der andere, ein Angeber übertöne den anderen, sich so teuer als möglich verkaufen, keinen Krachel haben, eine Willenssache sein, Genietrompeter, Bescheidenheit.

Übung 2. Schreiben Sie zu jedem Adjektiv das passende Substantiv.

betreffende ... , niedergeschlagen ... , hohe, leiernde ... , ein überlaufenes ..., eine besondere ..., regelmäßige ...

Begabung, Mitteilung, Stimme, Augen, Fach, Bergwanderungen

Übung 3. Führen Sie Beispiele aus dem Text.

auf eine einsame Tanne oder Lärche treffen, genau so wichtig sein, aufhören zu sprechen, am wenigsten verderben, auf andere hinunterschauen, betreffende Mitteilungen, niemanden verletzen, grausam fleißig sein, eine Musikgruppe gründen, ein Anrecht haben, allen Grund haben.

THEMA

"BERUF UND ARBEIT"

WORTSCHATZ

anflehen (o, o) -умолять кого-л. о чем-л.; взывать к кому-л, чему-л.

abfärben Akk. -передавать, налагать отпечаток

der Arbeitsvorgang, -gänge -производственный (технологический) процесс

anstrengend -утомительный, напряженный

die Aussicht, -en -вид, перспектива

bewirken Akk. -быть причиной, способствовать

der Betroffene, -en -озадаченный, пораженный

beistehen j-m D. mit D., in D. -помогать кому-л.

das Blech -листовой металл, листовая сталь; жесть; стальной лист; противень

den Blaumann überstreichen -надевать, натягивать рабочую одежду

Badewanne einsetzen (техн.) -всаживать, вставлять

der Durchschnittsberuf, -e -средняя профессия

einstellen -принимать на работу

erlassen (ie, a) -опубликовать, издать (закон), отдавать (распоряжение), снимать (выговор), освобождать, отпускать

das Einvernehmen -взаимное согласие, взаимопонимание; соглашение

die Eintönigkeit, -en -монотонность, однообразие

der Ermittlungsbogen -инструкция, узнавание, выяснение, определение, установление, обнаружение, разыскивание; розыск

die Fertigkeit, -en -навык, сноровка, ловкость

die Flucht in den Alkohol -бегство в алкоголь

gesättigt -сытый, насыщенный

hervorbrechen (a, o) -вырываться, прорываться

irritieren -возбуждать, сердить, смущать, сбивать с толку, мешать кому-л.

kontinuierliches Leben -непрерывная (бесперебойная) жизнь

das Kicken -удар, толчок

der Kumpel -дружище

das Kostgeld, -er -плата за питание (за стол)

Not macht erfinderisch -Голь на выдумку хитра.

die Nöte des Alltags -повседневные (будничные) заботы

der Nachzügler -поздно родившийся ребенок, последыш

die Retorte, -en -реторта

aus der Retorte -синтетический

den Rausch ausschlafen (ie, a) -проспаться, протрезвиться

Rohre installieren -устанавливать, устраивать, сооружать, оборудовать, монтировать

der Randale, -e -шум, скандал

richtiggehend -точный, идущий правильно

der Streifen, -en -полоса. лента

scheinbar -мнимый, кажущийся; по-видимому

die Sinnlosigkeit, -en -бессмыслица, бессмысленность, бестолковость; безрассудство, безумие

stupide -тупой, тупоумный, ограниченный, глупый

der Suff -пьянство, запой; попойка; бурда, пойло

die Sparbüchse -копилка

sich trauen -верить, доверять

total -тотальный, всеобщий, всеохватывающий, всеобъемлющий

überdecken -покрывать (лаком); перекрывать, накрывать

der Verehrer -почитатель, поклонник, обожатель

vermitteln -посредничать, быть посредником; способствовать, содействовать

verzahnt -соединенный, сцепленный

die Wut -ярость, бешенство

der Zoff -скандал, ругня

zuweisen (ie, ie) -направлять, назначать (кого-л. на работу); предоставлять, назначать (что-л., кого-л.); отводить, отчислять; наделять (кого-л., что-л.), предписывать (что-л. кому-л.)

der Zeitbedarf -потребность, надобность, нужда

die Zuständlichkeit, -en -компетентность

zusammenfassen -сводить

zusammenstellen -сводить

WORTSCHATZÜBUNGEN

Übung 1. Setzen Sie h, wo es nötig ist.

richtigg...end, anfle...en, beiste...en, Einverne...men, Fluc...t, Alko...ol, Nachzü...gler,Verl...er, verza...nt.

Übung 2. Korrigieren Sie die fehlerhaften Wörter.

abferben, der Betrofene, bevirken, der Durchschnitsberuf, einstelen, erlasen, das Einvernemen, gesäticht, herforbrehen, iritieren, das Kicken, das Kostgld, das Retorte, ausschlafen, Sinlosichkeit, fermiteln, die Zof, zusamenfaßen, die Zeitbedarf, zusamenstelen

Übung 3. Nennen Sie die Grundformen von folgenden Verben und führen Sie bitte Beispiele an.

Beistehen, überdecken, vermitteln, zuweisen, zusammenfassen, sich trauen, ausschlafen, hervorbrechen, irritieren, bewirken, abfärben, anflehen, zusammenstellen, einsetzen, überstreifen, erlassen, installieren

Übung 4. Bilden Sie Plural der Substantive.

Die Sparbüchse, die Retorte, das Einvernehmen, der Betroffene, das Kostgeld, der Verehrer, der Randale, die Fertigkeit, der Durchschnittsberuf, der Arbeitsvorgang, das Kicken, der Kumpel, der Suff, das Blech, der Rausch

Übung 5. Bilden Sie einige Situationen. Gebrauchen Sie die angeführten Wörter dabei.

1. die Sparbüchse, das Kostgeld, zusammenstellen, Rohre installieren, die Fertigkeit

2. der Verehrer, anflehen, vermitteln, sich trauen, der Kumpel, irritieren, bewirken, die Sinnlosigkeit

3. anstrengend, das Blech, der Ermittlungsbogen, das Kicken, der Randale, der Betroffene, anflehen

Übung 6. Beenden Sie folgende Wendungen. Führen Sie Beispiele an.

den Blaumann ..., die Flucht ... , Not macht ..., die Nöte ... , den Rausch ... , Rohre .... , Badewanne ... .

Uuml;BUNGEN ZU DEN TEXTEN

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Beruf und Arbeit"

Übung 1. Beantworten Sie Fragen zum Text.

1. Wie wurde die Arbeit in Deutschland traditionell betrachtet?

2. Unter welchem Einfluß hat sich diese Auffassung relativiert?

3. Worin haben sich die Arbeitsbedingungen in der meisten Berufen verbessert?

4. Wie war die Lage mit den Arbeitskräften in der anschließenden Phase stetigen wirtschaftlichen Wachstums?

5. Wann hat sich die Lage grundlegend verändert?

6. Was hat den Verlust vieler Arbeitsplätze bewirkt?

7. Was stellt ein besondres Problem dabei?

Übung 2. Vervollständigen Sie die Sätze.

1. Diese Auffassung hat sich im Laufe der Zeit ...

2. Dabei haben sich die Arbeitsbedingungen in den meisten Berufen ...

3. Die meisten Arbeitsplätze sind ...

4. Das Recht auf Arbeit gilt als ...

5. Die Arbeit wurde als Mittelpunkt ...

6. Es wurden immer mehr Gastarbeiter aus anderen Ländern ....

7. Die Jugendarbeitslosigkeit stellt dabei ein besonderes ...

8. Es herrschte ...

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Ein Durchschnittsberuf"

Übung 1. Setzen Sie die richtige Konjunktion ein.

1. Die monatelangen Krankenhausaufenthalt, ... kontinuierliches Lernen unmöglich machten, störten sie.

2. Höchste Not, ... sie für Augenblicke alleingelassen wurde mit der Anlage.

3. Manchmal kam einer und wollte sehen, ... die freundliche geduldige Stimme war.

4. Sie hatte Peter kennengelernt, ... sie bei Siemens Telefonistin war.

5. Sie hatte gelesen, ... die meisten Ehepaare sich im Beruf kennenlernen.

Übung 3. Beenden Sie folgende Wortverbindungen.

Freunde ..., Gespräche ... , in die Disco ..., Lust ...., in aller ..., in größte Nöte ..., sich im Beruf ..., in den Kopf rein ..., sich in ein Gespräch ..., über Verehrer ..., Gewicht ..., im Büro ... .

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Das "duale" System: Berufsausbildung in der BRD"

Übung 1. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Дуальная система, профессиональная квалификация молодежи, профессиональное образование на предприятии, договор о профессиональном образовании, подмастерье, владелец предприятия, признанные государством, теоретическое занятие по специальности, министр образования, рамочный план, многонедельные блочные занятия

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Der Grieche Mano"

Übung 1. Übersetzen Sie ins Deutsche. Führen Sie Beispiele aus dem Text.

иметь чувство, не спрашивая, работать в одну смену, экономить деньги, не чувствовать себя обделенным, работать слесарем, зарабатывать в час, брать неоплачиваемый отпуск, отправлять обратно, разрешение на неограниченный срок работы

Übung 2. Setzen Sie die untengegebenen Substantive richtig ein.

1. Nur, so hat er ..., vielleicht wird man ihn plötzlich auch wieder zurückschicken.

2. Er hat eine unbefristete ...

3. Sein ... ist gut.

4. Für ... dieser Arbeit hat er in Griechenland seine paar Schafe hergegeben.

5. Mano hat es geschafft, hier in Deutschland eine ... abzuschließen.

6. Mano kommt nicht in unser ...

7. Er war früher einfacher griechischer ...

8. Sein ... ist sehr schnell zerronnen.

9. Einmal hatte er eine ...

10. Er hat keine ... mehr.

Traum, Magenblütung, das Gefühl, Beschwerden, Arbeitserlaubnis, die Vermittlung, Lohn, Landarbeiter, Büro, Lehre

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Fabrikarbeit"

Übung 1. Beenden Sie folgende Sätze.

1. Zugleich spürt er die ...

2. Die Arbeitszeit erscheint als ein unerhörtes, riesiges Loch ...

3. Bei Adolf besprach jeder geselle die Arbeit ...

4. Zum Schluß sah man ...

5. Alle 55 Sekunden ...

6. Jede andere Tätigkeit wäre ...

7. So werden Sinnlosigkeit und Eintönigkeit vom Streß ...

8. Nie bekommt er das fertige ...

9. Pro Blechtafel entstehen elf Streifen ...

10. Die Norm beträgt acht Minuten ....

Übung 2. Übersetzen Sie ins Russische.

befriedigende Tätigkeit, scheinbare Sinnlosigkeit, bearbeitetes Blech, nach Feierabend, ohne eine Möglichkeit der Befreiung, die Bewegungsfreiheit einschränken, stupide und anstrengend, gefangen sein, von Anfang bis Ende

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Lothar"

Übung 1. Finden Sie im Text die Sätze mit folgenden Wendungen.

Kostgeld geben, Kundenbesuche machen, Rohre installieren, Meister schaffen, der einzige Treff seines Viertels, eine Ausnahme im Freundenkreis, Pläne für die Zukunft schmieden, angenehme Pflichten, zur Seite legen

Übung 2. Erklären Sie es anders.

1. Einen Blaumann überstreifen. 2. Etwas in die Sparbüchse tun. 3. Die Flucht in den Alkohol. 4. Seine Langweile im Bier ertrinken. 5. Den Rausch ausschlafen. 6. Den Lieblingsverein anfeuern.

Ünung 3. Setzen Sie die Sätze weiter fort.

1. Vormittags ....

2. Mit seiner Familie ....

3. Wenn er auf ...

4. Zuviel ....

5. Aber er kann ...

6. 50 Mark ...

7. Seine Freunde ...

8. Manchmal fährt ...

9. Richtiggehend vernarrt ...

10. Morgens steht ...

THEMA

"FERIEN UND FREIZEIT"

WORTSCHATZ

der Abstecher -вылазка, кратковременная поездка, экскурсия

der Ausgleich, -e -компенсация, равный счет

bewußt -сознающий, сознательный, осознанный, обдуманный, известный

beisteuern zu D. -жертвовать на что-л.

erfassen -охватывать, овладевать

fingern -касаться пальцами

der Gegensatz, -sätze -противоположность

das Gros -главная часть, большая часть; караван

gängeln -мелочно опекать, водить кого-л. на помочах

gelenkig -подвижный, ловкий, гибкий

das Gerücht, -e -слух, молва, толки

das Handgemenge -рукопашный бой, рукопашная схватка; свалка, драка

der Irre, -en -безумный, сумасшедший

klapprig -громыхающий, дряхлый, стучащий, трясучий, дребезжащий

kampieren -временно расположиться, жить в примитивных условиях, располагаться лагерем

lindern -смягчать, облегчать, успокаивать, утолять, унимать, умерять

der Lieferwagen -развозящий автомобиль (для развозки товара)

leer essen -съедать без остатка

lenken -управлять, направлять

minderjährig -несовершеннолетний

der Nachbedarf -наверстывание

pflegen -иметь обыкновение, поддерживать

rudelweise -стаями, стадами, толпами, группами

samt -вместе

spendieren -дарить, жертвовать

schier -почти, чуть было не; прямо

die Tramperstation -станция (остановка) попутных машин

tatsächlich -фактически, действительно

der Trip -экскурсия, вылазка

übersprenkeln -покрывать крапинками (точками, брызгами)

umsonst -даром, безвозмездно, напрасно, зря

vereinzelt -единичный, отдельный

verwaltet -управляемый, находящийся в распоряжении

der Wiederaufbau , -ten -реконструкция, восстановление, перестройка

zertrümmern -разбивать, превращать в развалины

WORTSCHATZÜBUNGEN

Übung 1. Setzen Sie i, oder ie ein.

f...ngern, gelentl...ch, kamp...ren, l..ndern, spend...ren, sch...r, W...deraufbau, klappr...g , Tr...p

Übung 2. Korrigieren Sie die fehlerhaften Wörter.

beischteuern, gelenkich, gengäln, das Gärücht, klaprich, erfaßen, minderjährlich, ferwaltet, zertrümern, der Handgemenge, der Lieverwagen,

Übung 3. Nennen Sie die Grundformen der Verben.

Beisteuern, erfassen, fingern, gängeln, kampieren, lindern, lenken, pflegen, spendieren, übersprenkeln, zertrümmern

Übung 4. Bilden Sie Plural der Substantive.

der Abstecher, der Ausgleich, der Gegensatz, das Gros, das Gerücht, das Handgemenge, der Irre, der Lieferwagen, der Nachbedarf, die Tramperstation, der Wiederaufbau

Übung 5.Führen Sie Beispiele mit folgenden Wörtern an.

beisreuern zu D., der Gegensatz, erfassen, gelegentlich, rudelweise, zertrümmern, vereinzelt, kampieren, gängeln, spendieren, schier, tatsächlich, das Handgemenge, klapprig, der Lieferwagen.

ÜBUNGEN ZU DEN TEXTEN

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Ferien und Freizeit"

Übung 1. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Was kann man feststellen, wenn man die entsprechenden Statistiken liest?

2. Warum entstand ein großer Nachholbedarf?

3. Wie begannen die Deutschen zu reisen?

4. Wie weit waren die ersten Reisen?

5. Was änderte sich in den siebziger Jahren?

6. Welche Art des Reisens pflegen Jugendliche?

7. Was läßt sich in letzter Zeit beobachten?

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Das Gefühl da draußen – da geht nix drüber"

Übung 1. Ergänzen Sie die fehlenden Substantive.

1. Susanne kampierte mit ihrer Freundin zumeist im ...

2. Weil sie so überkam, hatte sie sich mit Wolf und Lena aus Marburg zur ...

3. Und es war eine ...

4. Ein amerikanischer Tourist spendierte eine Handvoll Dollar und Karten für ...

5. Nachts gab's Rotwein frei im Kreise andere ...

6. Rudelweise übersprenkeln Touristen von seltsamer ...

7. Sie lagern, Jeans an Jeans, auf den Wiesen am ...

8. Was besorgten Eltern schlechte Nächte bereitet, bringt eine zunehmende Zahl von Jugendlichen offenbar schieres ...

9. Sie kauen tagelang in den Gängen überfüllter ...

10. "Ganz schön chaotisch" verlief schließlich auch die ...

Übung 2. Beenden Sie folgende Sätze.

1. Die Reise war, wie sie fand ...

2. Die beiden standen tatsächlich vor dem Tropicana, übermüdet und hungrig ...

3. Doch das blieb dann auch ...

4. Ein Dach überm Kopf ...

5. Und die spanische Sonne die, ...

6. Und das Gros hat auch ...

7. Ganz sicher ist ein Ausgleich für soziale Defizite, ...

Übung 3. Übersetzen Sie ins Russische und führen Sie Beispiele an.

mit der Seele suchend, tagelang kauen, in den Gängen überfüllter Züge, knapp bei Kasse sein, unter die Räuber fallen, schlechte Nächte bereiten, die verwaltete Welt, ein Ausgleich für soziale Defizite, den Kühlschrank leer essen, die Armbanduhr zertrümmern, schaukelnde Citroën-Enten, klapprige Liferungen, im Freien kampieren, die Reisenden gängeln

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Erwartungen von der großen Fahrt"

Übung 1. Setzen Sie die entsprechenden Konjukationen ein.

1. Verstärtkt hatte sich der Wunsch dadurch, ... ich einiges über Entwicklungsländer gelesen habe.

2. Die Berichte über die Schwirigkeiten, mit ... die Erntwicklungsländer zu kämpfen haben.

3. In Ostafrika wird neben der Landessprache auch Englisch gesprochen, ... einzige Fremdsprache in der ich mich einigermaßen verständigen kann.

4. ... ich viel Glück habe, treffe ich vielleicht auch irgendwo eine zoologische Forschungsgruppe, ... in einem Dorf gerade Vorträge besorgt, und die man dann ja schließlich ansprechen könnte.

5. ... ich auch sehr stark politisch interessiert bin, möchte ich in jedem Fall Tansania und Kenia besuchen.

6. Eine Rolle bei meiner Wahl spielte natürlich auch, ... ich nicht fürchten muß, einen Kopf kürzer zu werden.

7. Kenia und Tansania haben zudem ein Klima, ... für Europäer noch relativ erfolglich ist.

8. Es muß unbeschreiblich schön sein, durch die Savannen- und Buschlandschften zu streifen, Tiere, ... man ansonsten nur im Fernsehen oder im Zoo beäugen kann.

Übung 2. Setzen Sie die passenden Wörter ein.

1. In vielen Gesprächen und Diskussionen hörte ich ... verschiedene Ansichten.

2. Um meine Motivation zu erklären, möchte ich erst beschreiben, wie sich dieses ... entwickelt hat.

3. Warum ich aus den vielen fernen Ländern gerade Ostafrika als mein ... auswählte, hat viele Gründe.

4. Zudem reizt es mich sehr, die dortige Natur und den ... zu erleben.

5. ... möchte ich etwa davon spüren, wie sich der Tourismus für ein Land der "Dritten Welt" auswirkt.

6. In vielen Gesprächen und Diskussionen hörte ich völlig verschiedene ...

7. Es muß ... schön sein, durch die Savannen- und Buschlandschaften zu streifen.

Ansichten, Gründe, Vorhaben, völlig, zu guter Letzt, viele, Wildreichtum, unbeschreiblich, Reiseziel

Übung 3. Ergänzen Sie die fehlenden Verben.

1. Ich wollte selbst einmal kennen, wie es in diesen Ländern wirklich ...

2. Was willst du dort eigentlich ...?

3. Auf dem Lande werde ich wohl trotzdem leichte Sprachschwierigkeiten ...

4. Zudem reizt es mich sehr, die dortige Natur und den Wildreichtum zu ...

5. Um meine Motivation zu ... , möchte ich erst ...

6. In Ostafrika wird neben der Landessprache auch Englisch ...

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Wir Exoten"

Übung 1. Führen Sie Beispiele mit folgenden Wörtern aus dem Text an.

Selbsterfahrungsgruppen, Standzeitungen, Überzeugheit, erkundigen, Botschaften, kaputtgehen,Unaussprechbare, abhauen, jahrelang, Leichnam, wechseln, Adressen, Tramperinnen, verwirren

Übung 2. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive ein.

1. Mein müd_ Lächeln ist dürftig.

2. Ein medizinisch-technisch_ Assistentin, zur Zeit arbeitslos.

3. Ein wahnsinnig_ Gefühl, aufzubrechen, meinst du nicht?

4. Verboten_ , geheimnisvoll_ Land betreten, nach verborgen_ Botschaften suchen, ins Unaussprechbar_ vordringen.

5. Wir kennen auch Leute, die jahrelang politisch aktiv gewesen waren, aber die haben auch erkannte, daß sie an den mächtig_ System nichts ändern können.

6. "Das Gefühl, als lebendig_ Leichnam in deine alt_ Haut eingenäht zu werden, weißt du".

THEMA