Особенности проведения индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ.

Этапы индивидуального сопровождения ребенка с ОВЗ.

35. Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом специальных образовательных потребностей детей с ОВЗ. Понятие об адаптированной образовательной программе (АОП).

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.

Речевое развитие детей дошкольного возраста. Актуальные проблемы и компоненты речевого развития детей дошкольного возраста.

Основная цель развития речи детей дошкольного возраста: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи речевого развития в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования:

Владение речью как средством общения и культуры;
Обогащение активного словаря;
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
Развитие речевого творчества;
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Направления образовательной области «Речевое развитие»:

1/ Развитие речи

2/ Приобщение к художественной литературе

Основные задачи реализации образовательной области:

1/ Развитие речи:

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

2/ Приобщение к художественной литературе:

Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.
Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Принципы реализации задач образовательной области «Речевое развитие»:

Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития;
Принцип коммуникативно - деятельностного подхода к развитию речи;
Принцип развития языкового чутья;
Принцип формирования элементарного осознания явлений языка;
Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи;
Принцип обогащения мотивации речевой деятельности;
Принцип обеспечения активной языковой практики.

Средства реализации образовательной области «Речевое развитие»:

Общение взрослых и детей;
Культурная языковая среда;
Обучение родной речи на занятиях;
Художественная литература;
Изобразительное искусство, музыка, театр;
Занятия по другим разделам программы

Методы реализации образовательной области «Речевое развитие» по используемым средствам:

1. Наглядные:

2. Словесные:

3. Практические:

Непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии);
Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)