Данные психолого-педагогического обследования
I. Общие сведения.
1.Легко ли вступает в контакт при обследовании____________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Представление ребенка о себе и ближайшем окружении (точность представлений)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II. Характеристика интеллектуальной деятельности
Восприятие
Цвет(методика И.В.Дреминой)
4-5 лет (до5 цветов)____________________________________________________________
5-6 лет (до 7 цветов) ___________________________________________________________
6-7 лет (до 9 цветов)___________________________________________________________
Ритм
Простые(---; -- -- --; - --; -- -)_____________________________________________________
Сложные (- -- -; --- -; - -- --;- --- -; -- --- --; --- - --)____________________________________
_____________________________________________________________________________
Особенности восприятия – целостность
Предлагается сложить квадрат из нескольких частей
4 года – 3 части_______________________________________________________________
5 лет – 4 части ________________________________________________________________
6 лет – 5-6 частей _____________________________________________________________
Внимание
4 года (методика С.Лиепинь, тест изменений) ______________________________________
_____________________________________________________________________________
«Найди две одинаковых»_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5 лет (методика Бурдона, тест изменений)________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Найди отличия»______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет (методика Бурдона, тест изменений) _________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Найди отличия»______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Мышление
Наглядно-действенное
«Пирамидка»
4 года________________________________________________________________________
5 лет _________________________________________________________________________
6 лет _________________________________________________________________________
Наглядно-образное
«Разрезные картинки», «Почтовый ящик»
4 года________________________________________________________________________
5 лет ________________________________________________________________________
6 лет ________________________________________________________________________
Словестно-логическое
«Классификация» (на основе методики Г.А. Урунтаевой – детям предлагается набор из 40 предметных картинок ( 8 групп по 5)
4 года ( 6 групп)_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 лет ( 7 групп)_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет ( 8 групп) _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Четвёртый лишний»
5 лет ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Последовательность событий»
5 лет ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Загадки»
6 лет _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Память
Слуховая память
Запомни 10 слов (методика А Лурия)
4 года – до 5 слов______________________________________________________________
5 лет – до 7 слов _______________________________________________________________
6 лет – до 10 слов______________________________________________________________
Зрительная память
Запомни 10 картинок
4 года _______________________________________________________________________
5 лет ________________________________________________________________________
6 лет ________________________________________________________________________
Развитие элементарных математических представлений
Количество и счет
4 – 5 лет – до 5 ________________________________________________________________
5-6 лет – до 10 _________________________________________________________________
6-7 лет – до 10 (прямой и обратный счет) __________________________________________
Геометрические фигуры
4-5 лет – узнавание геометрических фигур _________________________________________
_____________________________________________________________________________
5-6 лет – различение геометрических форм ________________________________________
_____________________________________________________________________________
6-7 лет – преобразование геометрических форм ____________________________________
_____________________________________________________________________________
Величина
Сравнение предметов разной длины, ширины, высоты
4-5 лет – 5 предметов__________________________________________________________
5-6 лет – до 10 предметов ______________________________________________________
6-7 лет – измерение длины предметов ____________________________________________
Ориентировка в пространстве
4-5 лет – определение направления от себя________________________________________
_____________________________________________________________________________
5-6 лет- определение своего положения среди окружающих предметов________________ _____________________________________________________________________________
6-7 лет – ориентировка на листе бумаги в клетку ___________________________________
_____________________________________________________________________________
Ориентировка во времени
4-5 лет – различение частей суток ________________________________________________
5-6 лет – называние дней недели__________________________________________________
6-7 лет – определение последовательности частей суток, дней недели, месяцев, времен года _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Составление и решение арифметических задач
7 лет________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Особенности речи
Фонематическое восприятие
Повторение слоговых рядов с оппозиционными звуками
| с 4 лет па-ба та-да ка-га | с 5 лет мы-ми та-да-та ка-га-ка | с 6 лет па-пя-па са-са-за ши-жи-ши |
2. Выделение заданного звука (м) или (р) из слов: мышь, комар, доска, окно, рама,
дом, рыба, дрова, стол, шар с 4 лет – из ряда звуков выделить звуки:
с 4 лет____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Выделение заданного звукас 5 лет – из ряда слов выделить звуки
Ш-стена, шум, дом, наш, нос, кошка __________________________________________
У-нос, ухо, кот, иду, лак, суп_________________________________________________
К-сом, кот, лоб, мак, дом, окно
4. Определение первого согласного в словах: мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка
с 6 лет______________________________________________________________________
5. Определение последнего согласного: дом, мак, камыш, ключ, танк, муха, барабан, труба
с 6 лет______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Определение количества и последовательности звуков в словах: мак, лук, каша, рама
с 6 лет______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Придумать слово с заданным звуком
с 4 лет – придумать по 1 слову на гласные звуки А, У, И____________________________
_____________________________________________________________________________
с 5 лет – придумать по 2 слова со звуками К, А, М (звуки в любой позиции)_____________
_____________________________________________________________________________
с 6 лет – придумать слова со звуками С. Ч, И (в начале , середине, конце слова)_________
_____________________________________________________________________________
Звукопроизношение (5-6 лет)
произносит все звуки __________________________________________________________
нарушено произношение 1-2 звуков, звуки в стадии автоматизации____________________
нарушена одна группа звуков____________________________________________________
нарушены две группы звуков____________________________________________________
______________________________________________________________________________
Лексика-грамматика
Исследование состояния экспрессивной речи
- Активный словарь
1.1. Названия частей тела и предметов (на ребёнке, на предметах):
| 4 года | 5 лет | 6 лет | 4 года | 5 лет | 6 лет | ||
| Ноги | Сиденье | ||||||
| Руки | Спинка | ||||||
| Голова | ножки | ||||||
| Глаза | Рукав | - | |||||
| Уши | Воротник | - | |||||
| Нос | - | Пуговица | - | ||||
| Рот | - | Молния | - | ||||
| Шея | - | Петля | - | ||||
| Живот | - | Кузов | |||||
| Грудь | - | Колёса | |||||
| Локоть | - | - | Кабина | - | |||
| Ладонь | - | - | Руль | - | |||
| Затылок | - | - | Фары | - | - | ||
| Висок | - | - | Мотор | - | - |
Обобщающие понятия.
| Назвать, одним словом | 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Мяч, кукла, машинка | |||
| Чашка, тарелка, ложка | |||
| Футболка, куртка, шорты | |||
| Тапки, сапоги, ботинки | |||
| Стол, стул, шкаф | - | ||
| Яблоко, банан, апельсин | - | ||
| Огурец, помидор, морковь | - | ||
| Автобус, самолёт, пароход | - | ||
| Клубника, смородина, малина | - | - | |
| Кошка, собака, свинья | - | - | |
| Волк, лиса, заяц | - | - | |
| Ворона, сова, воробей | - | - |
Глагольный словарь
| Назвать действие (по картинкам) | 4 года | 5 лет | 6 лет |
| Что делает мальчик? (ест) | |||
| Что делает девочка? (спит) | |||
| Что делают дети? (играют) | |||
| Что делает птица? (летит) | |||
| Что делают рыбки?(плавают) | |||
| Что делают машины? (едут) | |||
| Как передвигается: птица | - | ||
| рыба | - | ||
| змея | - | ||
| лягушка | - | ||
| Как подают голос: кошка | - | ||
| собака | - | ||
| корова | - | ||
| петух | - | ||
| ворона | - | - | |
| кукушка | - | - | |
| лошадь | - | - | |
| овца | - | - | |
| волк | - | - | |
| Что делает врач | - | - | |
| учитель | - | - | |
| продавец | - | - | |
| повар | - | - | |
| швея | - | - |
1.4. Словарь прилагательных.
| параметры | название | ||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | |
| Цвета | |||
| Красный | |||
| Синий | |||
| Зелёный | |||
| Жёлтый | |||
| Белый | |||
| Чёрный | |||
| Оранжевый | - | ||
| Голубой | - | ||
| Фиолетовый | - | - | |
| Розовый | - | - | |
| Коричневый | - | - | |
| Серый | - | - | |
| Формы | |||
| Мяч круглый | |||
| Доска квадратная | |||
| Солнце круглое | - | ||
| Подушка квадратная | - | ||
| Пирамидка треугольная | - | ||
| Огурец овальный | - | ||
| Руль круглый | - | ||
| Окно квадратное | - | ||
| Ёлка треугольная | - | ||
| Лимон овальный | - | ||
| Антонимы | |||
| Большой - маленький | |||
| Длинный - короткий | |||
| Высокий - низкий | - | ||
| Толстый - тонкий | - | - | |
| Широкий - узкий | - | - |
Состояние словоизменения.
2.1. Употребление формы именительного и родительного падежа множественного числа существительных (много чего?):
| Ответить по картинкам | 4 года (им. п.) | 5 лет | 6 лет |
| дом | |||
| стул | |||
| глаз | |||
| дерево | |||
| воробей | |||
| берёза | |||
| карандаш | - | ||
| лист | - | ||
| рот | - | - | |
| сон | - | - | |
| лев | - | - |