Обусловленные нарушением лексических норм
Паронимы(от греч. para - около и onyma - имя) - слова, образованные от одного корня с помощью различных аффиксов (приставок, суффиксов), относящиеся к одной части речи, имеющие сходство в звучании, но различающиеся значениями.
| Вид ошибки | Примеры | Правильный вариант |
| 1. Употребление слова в несвойственном ему значении | Всю четвёртую декаду апреля было холодно. | Всю последнюю декаду апреля было холодно. (Слово декада имеет значение «десять дней».) |
| 2. Нарушение лексической сочетаемости слов | У Ирины карие волосы и зелёные глаза. | У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза. (Прилагательное карий сочетается только со словом глаза.) |
| 3. Смешение паронимов | В ёлочном лесу зелёнки обычно не растут. | В еловом лесу зелёнки обычно не растут. |
| 4. Неудачный выбор одного из синонимов | Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили. | Адвокат добивался, чтобы его подзащитного оправдали. |
| 5. Употребление лишнего слова (речевая избыточность) | Моя бабушка любит народный фольклор. | Моя бабушка любит фольклор. (Существительное фольклор имеет значение «народное творчество».) |
| 6. Пропуск необходимого слова | В читальный зал в одежде не входить! | В читальный зал в верхней одежде не входить! |
| 7. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов | В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» рассказывается об Ионыче. | В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится… |
| 9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики | Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах. | Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах. |
| 10. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений | Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным. | Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным. |
| 11. Смешение лексики разных исторических эпох | Пётр I снял пиджак, засучил рукава и принялся за работу. | Слово пиджак появилось в русском языке только в XIX веке. |
ВАРИАНТ № 1
Задание № 1. Спишите слова, поставьте в них ударения. При затруднении обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Досуг, невролог, агент, украинский, хозяева, аристократия, баловать, уведомленный, благоприобретение, средства (мн.ч.), введенный, украинец, выговоры, генезис, шофер, заржаветь, принудить, информировать.
Задание №2.От следующих прилагательных образуйте все возможные краткие формы. Расставьте в них ударения.
Белый, верный, глупый, дорогой, , кроткий, редкий, сладкий, чистый.
Задание № 3. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
1) В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2) Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.
3) Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.
4) Его деятельность по распространению билетов была отмечена.
Задание№4. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1) (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
2) Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).
3) (Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
4) После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
5) Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
ВАРИАНТ № 2
Задание № 1. Спишите слова, поставьте в них ударения. При затруднении обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Диспансер, дремота, заговор, злоба, августовский, запломбированный, избаловать, фар фор, иначе, алфавит, исподволь, гербовый ,километр, щавель, валовой, псевдоним, изобретение, корысть.
Задание №2.От следующих прилагательных образуйте все возможные краткие формы. Расставьте в них ударения.
Бледный, вредный, горький, жалкий, красивый, светлый, яркий.
Задание № 3. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
1) Из глаз Сони беззвучно текли слезы.
2) Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями,
3) Уж топтался на одном месте: он не мог влететь.
4) После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.
Задание№4. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
2. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
3. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.
4. Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.
5. В новых кварталах города строятся только (высокие, высотные) дома.
ВАРИАНТ № 3
Задание № 1. Спишите слова, поставьте в них ударения. При затруднении обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Комбайнер, медикамент, добыча, мышление, анатом, намерение, документ, столяр, никчемный, зубчатый, нормирование, озлобленный, индустрия, осведомить, издавна, пахота, рассредоточение, ремень.
Задание №2. Образуйте формы прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и множественного числа от глаголов. Расставьте ударения.
Брать, гнать, задать, нажить, отпить, понять, снять,.
Задание № 3. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
1) Это лекарство поможет вернуть радость и полноту движения.
2) У меня закралось мнение, что в этом случае какие-то махинации, что-то нечисто.
3) Дидактический метод Холмса достоин восхищения.
4) После первой же встречи их отношения стали вражескими.
Задание№4. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины.
2. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).
3. У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы.
4. В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.
5. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
ВАРИАНТ № 4
Задание № 1. Спишите слова, поставьте в них ударения. При затруднении обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Откупоривать, заиндеветь, одноименный, партер, искра, бескорыстный, похороны, таможня, премировать, договоренность, инструмент, приговор, металлургия, призыв, симметрия, апартаменты, договор.
Задание №2.От следующих прилагательных образуйте все возможные краткие формы. Расставьте в них ударения.
Взять, жить, звать, отослать, принять, продать, убрать.
Задание № 3. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
1) Комнатные растения сейчас распространены не только в справочниках по цветоводству.
2) С помощью цифр, расположенных слева и вверху таблицы, расшифруйте зашифрованный рисунок.
3) Одни растения могут быть гораздо дороже других.
4) Выступающий на собрании поставил акцент на активности участия студентов в проводимых мероприятиях.
Задание№4. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
2. Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
3. В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям.
4. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.
5. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая).
Контрольные вопросы
1. Дайте определение понятию «орфоэпия».
2. Что входит в понятие «орфоэпические нормы»?
3. Что входит в понятие «лексические нормы»?
Справочная литература:
Т. Ф. Иванова. Новый орфоэпический словарь русского языка.
С. И. Ожегов. Словарь русского языка.
А. Н. Тихонов. Орфографический словарь русского языка.
Содержание отчёта:
1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005
2. Цель работы
3. Задание
4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием
5. Ответы на контрольные вопросы
6. Выводы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.
Тема: Выявление ошибок на употребление форм слова.
Цель работы: формировать умение соблюдать морфологические нормы употребления имен существительных, имен прилагательных, имен числительных и местоимений; развивать навыки речевой культуры.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Грамматика (греч. grammatike, от gramma – «буква», «написание») – раздел науки о языке, который изучает формы изменения слов и строй предложения и в соответствии с этим делится на два раздела: морфология и синтаксис.
Морфология (греч. morphe – «форма» и logos – «учение») – раздел грамматики, в котором изучается слово как часть речи.
Морфологические нормы регулируют употребление слова в соответствии со свойственными ему грамматическими категориями, правильное образование форм слов.
При нарушении морфологических норм возникают грамматические ошибки.
| Окончания | |
| -а, -я | -ы, -и |
| Берега, борта, векселя, вензеля, вороха, города, директора, доктора, желоба, жернова, инспектора, катера, кителя, корма, кузова, купола, номера, окорока, округа, острова, ордена, отпуска, паспорта, погреба, повара, профессора, сорта, сторожа, стога, тополя, флюгера, хутора, штабеля, штемпеля, шулера, якоря. | Авторы, агитаторы, аптеки, выборы, возрасты, гербы, грифели, фунты, диспетчеры, договоры, драйверы, инженеры, конструкторы, лекторы, лифты, ораторы, офицеры, плееры, порты, почерки, приговоры, принтеры, редакторы, секторы, склады, слесари, снайперы, торты, тренеры, флоты, фронты, шоферы, штабы, штурманы. |