Способы проведения производственной практики

Научно-исследовательская работа проводится в течение 2 недель на 4 курсе в 8 семестре. Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий. Время проведения практики определяется графиком учебного процесса и в соответствии с учебными сетками.

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении производственной практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения ОПОП

В результате прохождения производственной практики у обучающегося формируются компетенции, по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:

код компетенции	результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС)	Перечень планируемых результатов обучения
ОПК-5	способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии	Уметь: ­ работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами; ­ использовать электронные библиотечные системы; ­ использовать информационные и коммуникационные технологии для решения профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ. Владеть: ­ способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; ­ ИКТ-компетентностями.
ПК-3	готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями	Уметь: ­ планировать образовательно-коррекционную работу с лицами с ОВЗ с учетом структуры нарушения; ­ организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: познавательно-исследовательская, продуктивная; конструирование; ­ применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации. Владеть: ­ навыками проектирования и организации образовательно-коррекционной работы с лицами с ОВЗ; ­ всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской).
ПК-4	способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности	Уметь: ­ организовывать и оценивать собственную профессиональную деятельность; ­ разрабатывать траекторию собственного профессионального становления и совершенствования; ­ использовать различные формы и методы профессионального саморазвития и самообразования. Владеть: ­ навыками организации и совершенствования собственной образовательно-коррекционной деятельности; ­ способностью анализировать профессионально-значимые личностные качества; ­ навыками профессиональной самоактуализации; ­ ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК-5	способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы	Уметь: ­ определять диагностические и прогностические показатели мониторинга результатов образовательно-коррекционной работы. Владеть: ­ методами организации мониторинга образовательно-коррекционной работы; ­ методами и средствами анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющими оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения.
ПК-6	способностью к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности	Уметь: ­ организовать психолого-педагогическое исследование. Владеть: ­ методами психолого-педагогического исследования.
ПК-8	способностью использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования	Уметь: ­ производить отбор методов исследования; ­ производить математическую обработку и анализ результатов исследования. Владеть: ­ навыками использования персонального компьютера; ­ способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; ­ методам математической обработки; ­ методами психолого-педагогического исследования.
ПК-9	способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии	Уметь: ­ работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами; ­ использовать электронные библиотечные системы; ­ использовать информационные и коммуникационные технологии для решения профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ. Владеть: ­ способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; ­ ИКТ-компетентностями.