Зеленая фишка синяя фишка зеленая фишка синяя фишка

г) Кричат из зала: «Молодец!».
Для нас со сцены пел ... (певец)

— Певец тренирует голос, пропевая слоги. На одном выдохе произнесите слоги:

па — по—пу — пы

ап — оп — уп — ып

Произнесите слоги с изменением высоты голоса

д) Помидоры, патиссоны,
Лук, чеснок и огурец
Продает нам... (продавец)

— У продавца в продаже:

панама цепочка

пила пенал

портфель пирамидка

шуруп шапка

лопата петушок

пингвин пистолет

У детей по одной фишке звуков [п], [пь]. На фишку они покупают предмет с этим звуком. Логопед обращает внимание на употребление слов пожалуйста и спасибо. Дети садятся на место и на схеме определяют место звука в слове.

е) На компьютере работает он со сноровкой,
Любую программу составит вам ловко.
Не гитарист, не пианист,

Его профессия ... (программист).

— Программист написал на компьютере программу: «Выделить из слова слог со звуком [п], [пь] и составить схему этого слога». Что появится на экране после выполнения программы? Покажите на своих схемах.

Даны слова: пилот; аптека; капуста; оптика; лапы; лопата; повар.

ж) Физминутка. Игра «Отгадай профессию».

Кем мы будем,

Мы не скажем.

А что делаем —

Покажем.

Один ребенок выходит из комнаты. Дети договариваются, какую профессию будут изображать. Ребенок входит в групповую комнату.

Дети: Вам работники нужны?

Ребенок: Нужны, а что вы умеете делать?

Дети изображают движениями загаданную профессию. Ребенок отгадывает ее.

з) Одежду шьет он день-деньской —
Умелый, опытный... (портной).

— Что делает портной?

«Собери и назови».

— Узнайте по деталям, какую одежду шьет портной?

Выставлены картинки с деталями зимнего пальто. Дети называют детали и составляют из них «пальто».

«Расскажем вместе».

Логопед предлагает детям добавить в его рассказ словосочетание зимнее пальто. «Холодно зимой без… … .Полина купила ткань для… … . Она заказала портному сшить… … . Портной сшил… … , подобрал пушистый воротник к ... ... и пришил красивые пуговицы на… … .

— Почему слово пальто называют «упрямым»?

и) Он великий артист,

Музыкант и ... (пианист)

— На чем играет пианист? Слово пианино — тоже упрямое. Где стоит ваза? К чему подходит щенок? Куда спряталась кошка?

к) Чуть только ночью или днем

Дадут сигнал тревоги,

Лихой отряд борцов с огнем

Несется по дороге.

(Пожарные)

Логопед демонстрирует картинку с изображением огня.

— Наш огонь надо затушить словами. Я называю слог (па, по, пу, пи, пы), а вы слово с этим слогом.

Ребенок называет слово, логопед ставит полоску бумаги, обозначающую слово, на пламя. Постепенно все пламя закрывается — «пожар потушен».

Поработали недаром —

Славно справились с пожаром.

Итог занятия.

— С какого звука — [п] или [пъ] — начинаются названия профессий (с. 57)? А кем вы хотите стать?

ЗАНЯТИЕ №41

Тема: Буквы П, п.

Цель: закрепить звуки [п], [пъ]; познакомить с их графическим обозначением; обучать звуко-буквенному анализу, чтению двусложных слов; развивать зрительное восприятие.

Оборудование: кассы букв, пуговицы по количеству детей, разрезные слоги, индивидуальные сюжетные картинки, альбом 1.

Ход занятия.

Организационный момент.

Задание «Назвать слово со звуком [п], [пъ]».

Повторение характеристики звуков.

Знакомство с буквами П п (с. 58).

Две палочки из пуговиц сложили,

Третью сверху положили.

Какую букву получили?

— У вас на столах бумажные пуговицы. Из них мы тоже построим букву П.

После каждого выполненного задания дети прикрепляют по одной пуговице на фланелеграф. Прикрепляют первую пуговицу.

— Сколько элементов у буквы П? Какие это элементы? Прочитайте буквы в голубой рамочке. Чем отличаются буквы?