Раннее психомоторное развитие
Удерживает голову_________________________________________________
Сидит_____________________________________________________________
Стоит_____________________________________________________________
Ходит_____________________________________________________________
Реагирует на свет___________________________________________________
Реагирует на звук___________________________________________________
Узнает близких_____________________________________________________
Речевой анамнез
Гуление___________________________________________________________
Лепет_____________________________________________________________
Первые слова______________________________________________________
Фразы_____________________________________________________________
Понимание речи____________________________________________________
Особенности хода речевого развития___________________________________
Сведения о семейном воспитании
Состав семьи_______________________________________________________
ФИО, год рождения, образование матери_______________________________
__________________________________________________________________
ФИО, год рождения, образование отца_________________________________
__________________________________________________________________
Оценка родителями речи ребенка______________________________________
__________________________________________________________________
Данные актуального обследования
Общая характеристика речи
Развернутость (отдельные слова, фразы, связная речь)____________________
__________________________________________________________________
Внятность_________________________________________________________
Специфические проявления__________________________________________
Состояние дыхания
Тип дыхания (диафрагмальный, грудной, ключичный)____________________
Объем дыхания достаточный для произнесения_________слогов
Темп дыхания (нормальный, частый, замедленный)_______________________
Ритм (ритмичное, аритмичное)_______________________________________
Состояние фонации
Голосоподача (мягкая, твердая, придыхатальная)________________________
Сила голоса (нормальная, слабый голос)________________________________
Тембр голоса (нормальный, назализованный, приглушенный, сиплый, хриплый)__________________________________________________________
Модуляция (изменение по высоте) (голосоподача интонированная, монотонная)_______________________________________________________
Строение артикуляционного аппарата
Губы______________________________________________________________
Зубы______________________________________________________________
Челюсти__________________________________________________________
Небо______________________________________________________________
Язык______________________________________________________________
Выполнение мимических движений
Поднимание бровей: вместе________________поочередно_________________
Зажмуривание глаз: вместе________________поочередно_________________
Улыбка____________________Надувание щек___________________________
Состояние артикуляционной моторики
Подвижность губ:
Оскал_____________________________________________________________
Вытягивание губ вперед_____________________________________________
Подвижность языка:
Подъем кончика языка внутри рта_____________________________________
Высовывание распластанного языка___________________________________
Подъем кончика языка на верхнюю губу_______________________________
Опускание кончика языка на нижнюю губу_____________________________
Движение кончика языка вправо-влево_________________________________
Облизывание губ___________________________________________________
Высовывание узкого языка___________________________________________
Подвижность мягкого неба:
Произнесение а с открытым ртом_____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие неврологической симптоматики в оральной области
Повышенная саливация______________________________________________
Тонус мышц_______________________________________________________
Наличие синкинезий________________________________________________
Наличие гиперкинезов_______________________________________________
Наличие атаксий____________________________________________________
Нередуцированные рефлексы орального автоматизма: поисковый, хоботковый, сосательный____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Проявление выталкивающих рефлексов:
Кашель____________________, рвотный рефлекс________________________
Синхронность дыхания, фонации, артикуляции_______________________
__________________________________________________________________
Чувство ритма
Выстукивание ритмического рисунка__________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние фонематической системы
Состояние слуховой дифференциации фонем по признакам:
Звонкие глухие: зуб-суп______________бочка-почка_____________________
Ротовые-носовые: бак-мак___________дочка-ночка______________________
Твердые-палатализованные: мел-мель_______________круг-крюк__________
Переднеязычные-заднеязычные: точка-кочка_________салат-халат_______
Переднеязычные-среднеязычный: марка-майка________ель-гель___________
Губно-губные переднеязычные: бочка-дочка____________________________
Губно-губные-губно-зубные:бинт-винт________________________________
Смычные-щелевые: тапки-шапки_______________танки-санки____________
Свистящие-шипящие: крыса-крыша_____________миска-мишка___________
розы-рожи_____________________козы-кожи__________________________
Аффрикаты-фрикативные: плач-плащ_________________кочка-кошка______
речка-редька___________________цвет-свет___________________________
Вибранты-смычно-проходные ротовые: рак-лак_________________________
рожки-ложки_________________рейка-лейка___________________________
Состояние фонематического анализа слов, состоящих из 3-5 звуков:
Определение наличия звука в слове____________________________________
Выделение звука из слова____________________________________________
Количественный звуковой анализ слов_________________________________
__________________________________________________________________
Последовательный звуковой анализ слов_______________________________
__________________________________________________________________
Позиционный анализ звуков в слове___________________________________
__________________________________________________________________
Состояние фонематического синтеза_________________________________
__________________________________________________________________
Состояние фонематических представлений____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Состояние фонетической системы
Состояние звукопроизношения:
| Звук | Изолированно | Откр. слог | Закр. слог | Слог со стеч.согл ссчч | Начало слова | Середина слова | Конец слова | фраза | Спонтанная речь |
| С | |||||||||
| СЬ | |||||||||
| З | |||||||||
| ЗЬ | |||||||||
| Ц | |||||||||
| Ш | |||||||||
| Ж | |||||||||
| Ч | |||||||||
| Щ | |||||||||
| Р | |||||||||
| РЬ | |||||||||
| Л | |||||||||
| ЛЬ | |||||||||
| К | |||||||||
| КЬ | |||||||||
| Г | |||||||||
| ГЬ | |||||||||
| Х | |||||||||
| ХЬ | |||||||||
| Й | |||||||||
| А | |||||||||
| О | |||||||||
| И | |||||||||
| Э | |||||||||
| У | |||||||||
| Ы | |||||||||
| П | |||||||||
| ПЬ | |||||||||
| Б | |||||||||
| БЬ | |||||||||
| М | |||||||||
| МЬ | |||||||||
| Ф | |||||||||
| ФЬ | |||||||||
| В | |||||||||
| ВЬ | |||||||||
| Т | |||||||||
| ТЬ | |||||||||
| Д | |||||||||
| ДЬ | |||||||||
| Н | |||||||||
| НЬ |
Состояние звуко-слоговой структуры слов:
Слон_________, кран_________, волк___________, чашка ___________, трактор______________, скафандр________________, велосипед___________________, кораблекрушение__________________, сковорода________________, электрический_______________________,
Мотоциклист_________________, магнитофон______________________
Звуко-слоговая структура фраз:
На плите стоят кастрюля и сковорода.________________________________
Троллейбус остановился на перекрестке у светофора.____________________
__________________________________________________________________
Милиционер едет на мотоцикле._____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние просодии:
Наличие разных видов интонации
Повествовательная__________________________________________________
Вопросительная____________________________________________________
Побудительная_____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________