Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике (с указанием документов, прикладываемых в приложениях по практике)

Компетенция	Оценочные средства, виды документов для отчета
ОК-7 - способность к самоорганизации и самообразованию	Самоанализ учебного занятия
ПК-10 - способностью к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий     ПК-11 - способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека	Письменного анализа одного лекционного и одного семинарского и/или практического занятий по психологии; Текст собственной лекции и практического занятия по психологии (цель, план, структурирование текста согласно плану, основные выводы). Письменный анализ прочитанной лекции и практического занятия, оценка ее эффективности Индивидуальная коррекционно-развивающая программа (цель, задачи, этапы, методы и техники коррекционной работы, содержание занятий программы, предполагаемые результаты реализации программы).
ПК-12 - способностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества	Психологическая памятка для населения: разработать и предоставить в письменном виде памятку для населения по любой психологической проблеме Сценарий просветительского мероприятия

Критерии оценки результатов практики:

1.систематичность работы в период практики;

2.ответственное отношение к выполнению заданий, поручений;

3.качество выполнения заданий, предусмотренных программой практики;

4.качество оформления отчётных документов по практике;

5.оценка психологом базы практики работы студента-практиканта

Критерии оценки отчётной документации:

- своевременная сдача отчётной документации;

- качество оформления (все графы и страницы заполнены, подробно описано содержание работ и т.п.);

- чёткое и правильное оформление мыслей в письменной речи;

- орфографическая грамотность;

- умение анализировать, сравнивать и обобщать полученные результаты, делать выводы;

- наличие предложений и рекомендаций (рефлексия практики).

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе и неудовлетворительную оценку по итогам аттестации, направляется на практику вторично.

Критерии оценки. Оценка сформированности компетенций у студентов по практике осуществляется на основании критериев оценки и выражается в следующих отметках по шкале оценивания:

Шкала оценивания и отметка по результатам текущего контроля, промежуточной аттестации	Показатели оценивания	Уровень сформированности компетенции
5 - Отлично	Зачтено	Студент: - демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов индивидуального задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности; - не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы руководителя практики от университета; - успешно выполнил задачи, продемонстрировав повышенный уровень сформированности компетенций, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности; - дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок.	III-й (Повышенный)
4 -Хорошо	Студент: - проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание задания на практику; - в целом уверенно и правильно выполнил задание; - владеет основными умениями и навыками, но при ответе на вопросы по отчету по практике (или дневнику) допускает незначительные ошибки и неточности.	II-й (Достаточный)
3 -Удовлетворительно	Студент: - усвоил только основные положения, пройденные на практике; - проявил минимальный уровень соответствующие сформированности компетенций, содержание отчета и дневника излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования; - допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в изложении материала; - задания выполнены не в полном объеме; - испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы экзаменатора.	I-й (Пороговый)
2 -Неудовлетвори тельно	Не зачтено	Студент: - при оценке сформированности компетенции показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня; - не выполнил задание на практику, не подготовил необходимую документацию; - не смог ответить на дополнительные вопросы или отказался отвечать.	Ниже I-го (Недопустимый)