Институтагосударственного управления

И предпринимательства

Председатель учебно-методического совета Е.С. Черепанова

Протокол № 8 от 13.04.2016 г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ Е.С. Комарова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ“ПСИХОЛОГИЯ»

1.1. Аннотация содержания дисциплины

Дисциплина «Психология» является частью модуля «Социально-культурные аспекты профессиональной деятельности» базовой части учебного плана образовательной программы бакалавриата и изучается одновременно с дисциплиной «Многообразие культур в современном мире» данного модуля.

Основная цель данной дисциплины - сформироватьспособность использовать основы психологических знаний для формирования научных представлений о человеке и его способности познавать окружающий мир, а также способность к коммуникации для решения задач межличностного взаимодействия.

1.2.Язык реализации программы–русский.

1.3. Планируемые результатыобучения по дисциплине

Результатом обучения в рамках дисциплиныявляется формирование у студента следующих компетенций:

ДОК1 - способность использовать основы психологических знаний для формирования научных представлений о человеке и его способности познавать окружающий мир;

ДПК5 - способность устанавливать эффективное взаимодействие с основными участниками процесса производства рекламы и субъектами рекламного рынка;

ДПК25 - владение навыками анализа конфликтных ситуаций в производственной деятельности и способностью предлагать пути выхода из этих ситуаций.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• основы психологии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности: предмет психологии, основные психологические понятия и законы, методы исследований;
• о взаимосвязи психологии с другими науками, о ценностном и теоретико-познавательном содержании психологии.

Уметь:

• использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении;
• отличать научный и ненаучный (житейский и паранаучный) подходы к исследованию и объяснению психических феноменов;
• анализировать и интерпретировать различные ситуации и явления в профессиональной и социальной сферах с точки зрения психологических механизмов их функционирования;
• эффективно выстраивать взаимодействие с разными людьми и разрешать проблемные ситуации.

Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):

• приемами развития и активизации познавательных психических процессов (произвольного внимания, мнемотехники, анализа и синтеза информации);
• способами снятия внутренних барьеров на пути достижения цели и преодоления конфликтов;
• способностью к ведению деловых коммуникаций, способностью работать в коллективе.

1.4.Объем дисциплины

Очная форма обучения

	Виды учебной работы	Объем дисциплины	Распределение объема дисциплины по семестрам (час.)
№ п/п	Всего часов	В т.ч. контактная работа (час.)*	2 семестр
1.	Аудиторные занятия
2.	Лекции		17,00
3.	Практические занятия		34,00
4.	Лабораторные работы	-	-	-
5.	Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации		7,65
6.	Промежуточная аттестация		0,25	З (4)
7.	Общий объем по учебному плану, час.		58,90
8.	Общий объем по учебному плану, з.е.

*Контактная работасоставляет:

в п/п 2,3,4 - количество часов, равное объему соответствующего вида занятий;

в п.5 – количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на консультации в группе (15% от объема аудиторных занятий) и объема времени, выделенного преподавателю на руководство курсовой работой/проектом одного студента, если она предусмотрена.

в п.6 –количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на проведение соответствующего вида промежуточной аттестации одного студента и объема времени, выделенного в рамках дисциплины на руководство проектом по модулю (если он предусмотрен) одного студента.

Заочная форма обучения

	Виды учебной работы	Объем дисциплины	Распределение объема дисциплины по семестрам (час.)
№ п/п	Всего часов	В т.ч. контактная работа (час.)*	2 семестр
1.	Аудиторные занятия
2.	Лекции		4,00
3.	Практические занятия		4,00
4.	Лабораторные работы	-	-	-
5.	Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации		1,20
6.	Промежуточная аттестация		0,25	З (4)
7.	Общий объем по учебному плану, час.		9,45
8.	Общий объем по учебному плану, з.е.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код раздела, темы	Раздел, тема дисциплины*	Содержание
Т1	Общая характеристика психологии как науки	Психика как отражение человеком объективной реальности, необходимое ему для жизни, деятельности, управления своим поведением. Сознание как высшая форма психики. Научная и житейская психология, их сравнительный анализ. Специфика научно-психологического знания. Психология как естественная и гуманитарная научная дисциплина. Отрасли психологической науки. Связь психологии с другими науками. Методы психологии.
Т2	Становление предмета психологической науки	Объект и предмет научного знания. Различные подходы к пониманию предмета психологии. Представления о душе, сознании и проблемы их изучения в истории философии. Явления сознания как предмет экспериментального психологического изучения. Метод интроспекции, его основные правила. Свойства сознания, его структура. «Поток сознания». Возможности и ограничения метода интроспекции, проблема самонаблюдения. Предмет и задачи психологии поведения (бихевиоризм). Проблемы объективного метода в психологии. Основная схема изучения поведения и возможности управления им (Скиннер). Современные школы психологии 19-20 в., их возможности использования в практике.
Т3	Психические процессы как регуляторы деятельности и поведения человека.	Ощущение и восприятие. Значение ощущений в жизни человека. Виды ощущений. Понятие порога. Восприятие, его основные свойства. Виды восприятия. Иллюзии зрительного восприятия. Внимание, его виды, свойства. Условия активизации внимания. Память: виды памяти и процессы. Факторы, влияющие на продуктивность памяти. Индивидуальные различия памяти. Мышление: специфика его изучения в психологи. Виды мышления. Творческое мышление и воображение. Методы стимулирования творческого мышления. Связь мышления и речи. Виды и функции речи.
Т4	Человек и его изучение в психологии	Различие понятий индивид, личность, субъект. Структура личности. Потребности и мотивы личности. Формирование Я-концепции и самооценка личности. Понятие темперамент и его типы. Характер, его типы, связь с темпераментом. Основные свойства характера. Понятие способностей. Уровни развития способностей. Общие и специальные способности. Развитие способностей. Способности и наследственность.
Т5	Представления о становлении личности в психологии	Периодизация возрастного развития. Возрастное развитие в психоаналитической теории и в эпигенетической теории развития личности Эрика Эриксона. Отечественная традиция в возрастной психологии (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин). Концепция интеллектуального развития Ж. Пиаже. Учение Л. Колберга о нравственном становлении личности.
Т6	Общение как социально-психологический феномен	Общение: специфика изучения в психологии и других отраслях научного знания. Виды и структура общения. Коммуникативная сторона общения. Вербальные и невербальные средства. Интерактивная сторона общения. Основные подходы к изучению взаимодействия. Типы взаимодействия. Конфликт как конкурентное взаимодействие. Функции конфликта и его структура. Понятие и типы социальной перцепции. Механизмы межличностного восприятия в процессе общения. Эффекты межличностного восприятия. Понятие атрибуции. Виды атрибуции и ошибки.
Т7	Психологические аспекты поведения человека в малых группах	Понятие малой группы. Типы малой группы. Основные динамические процессы малой группы. Фасилитация и ингибиция как специфические проявления поведения человека в группе Понятие групповой идентификации. Групповая сплоченность как показатель эмоциональной привлекательности членов группы друг для друга. Основные факторы, влияющие на механизм формирования группового решения. Лидерство и руководство: соотношение этих понятий в отечественной и зарубежной психологии. Основные подходы к изучению этих феноменов. Типы лидеров. Лидерство как процесс.
Т8	Психология больших социальных групп.	Виды и характеристика больших социальных групп. Групповое сознание, обычаи и традиции. Публика, масса. Психология толпы и аудитории. Психический склад (социальный или национальный характер, нравы, обычаи, традиции, вкусы) и эмоциональная сфера БСГ. Проблема соотношения сознания личности и сознания большой социальной группы. Мода как социально-психологический феномен. Методы исследования больших социальных групп.