Этапы развития психики в филогенезе: элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект.

1) Этапы развития психики в филогенезе.

- Элементарная сенсорная психика - самая примитивная стадия развития психики, сюда входят все живые вещества ,начиная от простейших насекомых до некоторых позвоночных. Характеризует реакцией живых существ на отдельные изолированные абиотические свойства объектов. Активность животного на этой стадии носит целостный не расчлененный характер. Поведение представляет собой одноактные действия.

Фабри Выделял подуровни этой фазы:

· Нисшая

· Высшая

От перехода из нисшей к высшей происходит развитие и дифференцируется нервная структура животного.Самый большой класс насекомые. Специфическое поведение паука на движение паутины.

Перцептивная фаза – характеризуется тем ,что животные реагируют уже на целостный предмет, а не на отдельные свойства предмета. Объект на носителя перцептивной психики выступает отдельно от тех условий, в которых он дан. На этой фазе в диапозоне поведения животных появляется новыя еденица – операция – акты ,содержание которых отвечает не самому предметы потребности , а условиям в которых он находится. Стадия характеризуется активным развитием структур головного мозга , возникновением коры больших полушарий. На последних ступенях этой стадии находят практически все позвоночные животные.

Важной особенностью является то, что основой всех форм поведения на этой стадии являются истиктивные действия – генетически закрепленные формы поведения, при реализации инстинктов большую роль играет процесс научения. Любое инстинктивное действие обусловлено

- внешними факторами – ключевые раздражители.(запахи , звуки, траектории движения).

- внутренними факторами – эндогенная стимуляция центров инстинктивных действий, которая приводит к понижения порога их возбуждения.

На этой стадии появляются формы поведения такие, как навык и игра.Навык – стабилизированные и закрепленные операции. Игра - операции определяются как отдельные от деятельности и носят самостоятельный характер.

Кролик образ капусты воспринимает как целостный.

- Интеллектуальная стадия развития психики – присуща только высоко организованным млекопитающим.

экспериметны Кёллера с исследование интеллекта у человекообразных обезьян.

Стадия характеризуется отражением мира в форме целостных ситуаций, состоящих из нескольких компонентов. Животное может устанавливать между воспринимаемыми предметами.

Особенности стадии:

· Активное использование орудий.

· Инсайт – мнгновенное нахождение решения без фазы проб и ошибок.

· Закрепление эффективного способа решения после единственной удачной попытки.

· Возможность переноса способа решения на широкий класс схожих задач.

Способность решать двухфазные задачи. # Эксперимент с обезьяной. Длинная палка – короткая палка, за клеткой банан.

Фабри отрицал интеллектуальную фазу у высших животных.

- Сознание - психика человека предполагает сосуществование различных уровней психического отражения , наиболее высоким из которых является сознание Сознание - такое отражение действительности , в которой проявляется её объективные независящие от субъективного состояния свойства и формируется устойчивая картина мира.

По Леоньеву главной предпосылкой возникновения сознания является совместный труд, включающий в себя разделение трудовых функций и язык. Основной особенностью трудовой деятельности является то , что она связана с воспроизводством новых оригинальных продуктов. Животные действуют по аналогии через подражание, а человек может продуцировать те продукты ,которые находятся вне его поля зрения. Человек может представить конечный результат своей деятельности , животное не может - такой результат может быть представлен только в плане сознания.

Значит сознание возникает только тогда, когда появляется новый вид деятельности, для осуществления которой необходимо прогнозировать результат и рассчитать ход собственных действий.

Человеческая деятельность всегда разделена между людьми. Сознание необходимо для того чтобы отрефлексировать и проанализировать собственную деятельность, и чтобы понять связь между целью и мотивом и между конкретным действием и собственной потребностью. Осознание внешнего мира предшествует осознанию собственного внутреннего мира. Получается что самосознание формирует позже чем осознание. К 1,5 годам формирует осознание , к 3 самосознание.

По ряду исследований изначально появлялось осознание «они»- некая группа которая от нас отлична, и только потом на происходила идентификация на уровне «мы».