Изучаемых в современной психологии

Явления	Понятия, характеризующие явления
1. Процессы: индивидуальные, внутренние (психические)	Воображение, восприятие, ощущение, мышление, память, повторение, представление, самоконтроль, творчество, усвоение и др.
2. Состояния: индивидуальные, внутренние (психические)	Возбуждение, гипноз, желание, интерес, любовь, образ, переживание, понимание, потребность, самообладание, стыд, темперамент, усталость, чувство и др.
3. Свойства: индивидуальные, внутренние (психические)	Воля, иллюзии, комплекс неполноценности, личность, одаренность, работоспособность, решительность, совесть, упрямство, характер, эгоизм и др.
4. Процессы: индивидуальные, внешние (поведенческие)	Действие, деятельность, жест, игра, мимика, навык, подражание, поступок, реакция, упражнение и др.
5. Состояния: индивидуальные, внешние (поведенческие)	Готовность, интерес, установка и др.
6. Свойства: индивидуальные, внешние (поведенческие)	Гениальность, настойчивость, одаренность, организованность, темперамент, трудолюбие, фанатизм, характер, честолюбие, эгоизм и др.
7. Процессы: групповые, внутренние	Общение, межличностное восприятие (отношения), идентификация и др.
8. Состояния: групповые, внутренние	Сплоченность, конфликт, психологический климат и др.
9. Свойства: групповые, внешние	Совместимость, стиль лидерства, соперничество, сотрудничество и др.
10. Процессы: групповые, внешние	Межгрупповые отношения
11. Состояния: групповые, внешние	Паника, закрытость/открытость группы
12. Свойства: групповые, внутренние	Организованность

Психологической наукой человек изучается как представитель биологического вида (индивид), как член общества (субъект), как осуществляющий предметную деятельность (личность), как уникальность и своеобразие (индивидуальность).

Схема 3

Соответственно, отрасли психологии принято разделять на:

1) базовые (фундаментальные), которые имеют значение для понимания и объяснения поведения людей независимо от того, какой конкретной деятельностью они занимаются;

2) специальные или прикладные, которые исследуют психологию и поведение людей, занятых тем или иным видом конкретной практической или теоретической деятельности (юридическая, медицинская, инженерная, психология управления и т.д.).

Тема 2. Характеристика сознания человека

Понятие «сознание» – одно из наиболее многозначных общепсихологических понятий. С практической точки зрения сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире.

Сознание человека характеризуется:

– активностью – при психическом отражении действительности (познании) происходит дифференциация по степени значимости для субъекта психических образов;

– интенциональностью – направленностью на конкретный объект;

– рефлексивной способностью – готовностью сознания человека познавать другие психические явления и самого себя; способностью критически оценивать информацию об окружающем мире на основе представлений о себе;

– наличием мотивационно-ценностного аспекта – возможностью формировать поведение,исходя из системы ценностей и установок общества, строить отношения;

– способностью определять цели и программу действий, предпринимать шаги к достижению поставленной цели.

Индивидуальное сознание человека имеет социальную природу и формируется на базе и при условии существования коллективного сознания путем его присвоения (со-знание = совместное знание). Таким образом, смыслы и языковые значения оказываются (по А. Н. Леонтьеву) основными образующими сознания.

Сознание –форма обобщенного отражения закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей. Данная деятельность требует кооперации, общения и взаимодействия людей друг с другом, предполагает создание такого продукта, который всеми участниками совместной деятельности сознается как цель их сотрудничества.

Функции сознания: отражательная и регулятивная.

Процессы сознания делятся на два класса:

1) происходят сами собой и называются непроизвольными;

2) организуются и направляются субъектом и называются произвольными;

Индивидуальное сознание человека может находиться в различных состояниях:

1) измененного сознания (под действием наркотиков, медитационных техник);

2) генеративного бодрствования (гнев, ярость);

3) активного бодрствовани;

4) пограничного бодрствования (граница между бодрствование и сном);

5) просоночное состояние (граница между сном и бодрствованием);

6) сон со сновидениями;

7) сон без сновидений;

8) состояние утраченного сознания (обморок).

Общая психология изучает психические процессы человека в состоянии его активного бодрствования.

Психологическая характеристика сознания человека включает:

1) ощущение себя познающим субъектом;

2) способность воспринимать и мысленно представлять существующую и воображаемую действительность, контролировать собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими;

3) способность к коммуникации, т.е. передаче другим лицам того, что осознает сам человек, с помощью языка и других знаковых систем;

4) наличие в сознании человека интеллектуальных схем.

Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека, и далеко не все, что воспринимается и управляет поведением человека, актуально осознается им.

Бессознательное (неосознаваемые психические процессы) – это те явления, процессы, свойства, состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, не осознаются (т.е. субъект не отдает себе отчета). Бессознательное начало так или иначе представлено практически во всех психологических процессах, свойствах и состояниях (бессознательные: ощущение, память, мышление, мотивация). Бессознательное отличается от сознания тем, что отражаемая им реальность сливается с переживаниями субъекта, его отношением к миру, поэтому в бессознательном невозможен контроль и оценка результатов действий. Бессознательное стало предметом психологии по инициативе австрийского психиатра и невропатолога З. Фрейда (1856 – 1939).

Несознаваемые психические процессы можно разделить на три класса:

1. Несознаваемые механизмы сознательных действий:

1) неосознаваемые автоматизмы – действия, совершающиеся без участия сознания (сами собой);

а) автоматические действия (врожденные акты либо формирующиеся очень рано: сосательные и хватательные движения, мигание, ходьба и т.д.);

б) автоматизированные действия или навыки (игра на музыкальных инструментах, речь, умение писать);

2) явления неосознаваемой установки – готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или реагированию в определенном направлении (моторная установка, перцептивная установка);

3) неосознаваемые сопровождения сознательных действий – движения, сопровождающие действия (непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика, пантомимика).

2. Неосознаваемые побудители сознательных действий:

1) ошибочные действия (оговорки, ошибки, непроизвольное забывание);

2) сновидения;

3) невротические симптомы.

3. Надсознательные процессы – процессы образования интегрального продукта сознательной работы мышления (инсайт, озарение).