Мотивация и регуляция деятельности

Исходная точка любой деятельности — то, что обычно описывают в терминах потребностей, влечений, то, что явно, безусловно, выступает как некое требование к нам и поэтому порождает какую-то активность. Мы берем сейчас искусственную ситуацию, когда активности не было, и вот она возникает. На самом деле обычно дело обстоит иначе: человек уже что-то делает и возникает вариант начать делать что-то другое, возникает конкуренция побуждений.

Наша жизнь представляет собой не дискретную последовательность, а некий сплошной поток. В психологии было несколько попыток в разные периоды по-разному описать нашу жизнедеятельность в терминах не действий, которые имеют начало и конец, а в терминах некоторого потока, в динамике которого мы плывем, меняем направление, но все равно продолжаем оставаться в этом потоке. Первой моделью такого рода была теория поля Курта Левина (2001), созданная в 1920—1930-е годы. В 1960-1970-е годы другую аналогичную полевую модель разработали Дж.Аткинсон и Р.Бёрч (см. Хекхаузен, 1986). Но такого рода теории обычно остаются на периферии, не входят в основное направление движения, им предпочитают более простые модели.

Один из ведущих отечественных специалистов в вопросах общей психологии Ф.Е. Василюк в монографии «Психология переживания» (Василюк, 1984) построил простую типологию абстрактных жизненных миров, то есть способов взаимоотношения с миром. На основе этой классификации можно построить разные теоретические модели, в частности, разные теории мотивации. Он взял за основу две особенности человека: базовую характеристику внешнего мира, в котором мы находимся, — его легкость или трудность, — и базовую характеристику нашего внутреннего мира — его простоту или сложность. Легкий внешний мир означает, что все, что мы можем в нем пожелать, нам непосредственно доступно, нет никаких преград, барьеров. Трудный внешний мир означает, что нет прямой доступности нужных нам благ, надо что-то делать, находить путь, предпринимать какие-то шаги и двигаться в этом мире по сложной траектории, чтобы не сразу, не прямо, но постепенно добраться до того, что нам нужно. Простой внутренний мир означает, что я хочу всегда что-то одно, нет конкуренции желаний. На самом деле внутренний мир, когда мы имеем дело с человеком, очень сложен. Сложный внутренний мир означает, что возникает проблема разных конкурирующих побуждений.

Из этой абстрактной теоретической классификации выводится ряд очень важных следствий. То, что внутренний мир человека является не простым, а сложным, означает, что мы не можем реально говорить об одном отдельно взятом мотиве. Мы всегда имеем дело с системой мотивов, которые определенным образом между собой упорядочены. В этой связи используется важное понятие иерархии: об иерархии мотивов говорят, когда они как-то между собой соотносятся, один более важен, другой менее. По отношению к потребностям используется такое понятие как динамическая иерархия. Если человек давно не ел, на первое место у него выходит обострившаяся пищевая потребность. Она сейчас самая главная, все остальное менее важно. Когда человек поел, удовлетворил потребность, она сразу же откатилась на нижние места, а на первое место вышла другая потребность. Когда мы говорим о потребностях, надо учитывать, что иерархия может быть динамической. А когда мы говорим, скажем, о ценностях, их иерархия отнюдь не динамическая. Когда меняется иерархия ценностей, это означает кризис личности. Внутренний мир сложен, поэтому могут быть разные, как устойчивые, так и динамические соотношения его элементов.

Поскольку внешний мир труден, наш путь к предмету потребности довольно извилист. Я должен эту дистанцию преодолевать, поставив ряд промежуточных целей, оценить перспективу: каким образом, через какие промежуточные стадии я могу приблизиться к предмету потребности и её удовлетворить. Чтобы это сделать, нужно очень четко соотносить свои действия с тем, что происходит в мире, с тем, что отделяет меня от предмета потребности. Отделяет меня дистанция, измеряемая временем, пространством, необходимыми действиями, которые надо сделать. Бывают серьезные барьеры, которые не дают мне встретиться с предметом моей потребности. Мне с ними надо как-то бороться, преодолевать или обходить их, или договариваться, то есть строить достаточно сложную активность. Всё это относится к регуляции деятельности, все это мне нужно для того, чтобы удовлетворять собственные желания. Я должен ставить цели, я должен планировать и прогнозировать будущее. Планирование — это то, что я намарен делать, прогнозирование — это предвосхищение того, что будет происходить независимо от меня.

Ряд наших ведущих теоретиков справедливо отмечали, что наша деятельность как процесс, связывающий субъекта и объект, обладает двусторонней пластичностью, чувствительностью к влияниям как со стороны объекта, так и со стороны субъекта, подстраивается и под особенности субъекта, и под особенности объекта (Давыдов, 1977)[1]. Наша деятельность — очень сложный процесс, который соответствует по меньшей мере, к четырем критериям, и все они оказывают на нее свое регулирующее влияние. Первое — это объект деятельности. Если я чищу крупную картошку, я делаю одни движения рукой, если мелкую, то другие. Второе — это внешние условия, внешние обстоятельства. Третье — это индивидуальные особенности субъекта деятельности, то, что ему дано, к чему он может относиться как к средству, как к инструменту. Понятие «индивидуальный стиль» выражает как раз то, что разные люди по-разному строят одну и ту же деятельность, чтобы максимально использовать свои преимущества и компенсировать свои слабые стороны. Например, преимущество для баскетбола — высокий рост, но есть и не очень высокие баскетболисты, которые компенсируют это высокой скоростью, прыгучестью, динамичностью и просто по-другому строят игру, так что результаты оказываются вполне сопоставимыми. Четвертое — это то, что в психологии называют интенциональной стороной, то есть сфера стремлений, мотивов, намерений, желаний, то, что относится к направлению движений; куда мы стремимся, что мы хотим, к чему мы идем. Мы можем ставить себе цель устроить тренировку с полной нагрузкой или, наоборот, с легкой в зависимости от более дальней временной перспективы, которую мы себе выстраиваем. Мотивационная регуляция — это регуляция деятельности в соответствии с четвертым критерием, то есть под углом зрения ее соответствии потребностям, целям и желаниям субъекта. Наряду с ней существуют другие регуляционные процессы, направленные на адаптацию к внешним условиям и к особенностям предмета.