Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
Тема 1. Возрастные особенности профессионального самоопределения
Раскрыть:
1. Цель и задачи профессионального самоопределения личности.
2. Содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения (по Пряжникову Н.С.).
3. Уровни профессионального самоопределения (по Климову Е.А.)
4. Типы профессионального самоопределения личности (по Пряжникову А.С.)
5. Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности.
6. Конфликты профессионального самоопределения.
Категории и понятия: профессиональное самоопределение, содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения, уровни и типы профессионального самоопределения, конфликты профессионального самоопределения
Владеть:
1. Методами и приемами работы активизации профессионального самоопределения обучающихся;
2. Системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, индивидуальных и возрастных особенностях.
Тема 2. Проблема активизации субъекта профессионального и личностного самоопределения
Раскрыть:
1. Проблема активизации, активности и самоактивизации клиента.
2. Виды активизации и их общие схемы.
3. Формы и методы активизации.
4. Основные модели активизирующего воздействия на клиентов.
5. Эффекты активизации профессионального самоопределения.
Категории и понятия: активизация, активность, самоактивизация, субъектность, мотивационно -эмоциональная активация, познавательно-интеллектуальная активация, практико-поведенческая активность.
Владеть:
1. Методами и приемами работы активизации профессионального самоопределения обучающихся;
2. Системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, индивидуальных и возрастных особенностях.
Тема 3. Планирование и организация профориентационной работы в школе.
Раскрыть:
1. Профориентационная работа в школе. Цель, задачи, направления. Субъекты профориентационной деятельности.
2. Задачи и содержание деятельности педагога-психолога с детьми, разных возрастных групп.
3. Виды планов. Структура, содержание.
4. Организация профориентационной работы в школе.
5. Профориентационная работа в предпрофильном и профильном обучении.
Категории и понятия: профессиональные планы, способности, склонности, отношение к труду, педагоги, родители, педагог-психолог, субъекты профориентационной деятельности
Владеть:
1. Системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, индивидуальных и возрастных особенностях;
2. Основными психотехнологиями профессионального консультирования
1. Раскройте основные возрастные особенности профессионального самоопределения;
2. Охарактеризуйте уровни и типы профессионального самоопределения личности (по Климову Е.А., Пряжникову А.С.)
3. Раскройте виды, формы и методы активизации.
4. Дайте характеристику основных моделей активизирующего воздействия на клиентов.
5. Раскройте цели, задачи профориентационнаой работы в школе.
6. Установите характер содержания деятельности педагога-психолога с детьми, разных возрастных групп.
Психология семьи и семейного воспитания
Тема 1. Основные характеристики семьи как системы
Раскрыть:системный подход к пониманию семьи, тенденции развития семьи в современном обществе, основные понятия психологии семьи, структуру семьи, функции семьи, типологию семьи.
Категории и понятия: семья, супружество, функции семьи, система, подсистема, границы между подсистемами, ролевая структура, сплоченность семьи, семейное самосознание, нуклеарная семья, расширенная семья, функционально-неполная семья, смешанная семья.
Ключевые имена: О.А.Карабанова, Е.Г.Силяева, Ю.А. Алешина, Э.Г.Эйдемиллер, А.С.Спиваковская.
Тема 2. Стадии жизненного цикла семьи. Кризисы семьи.
Раскрыть: жизненный цикл семьи, стадии жизненного цикла семьи, понятия нормативного и ненормативного кризисов, факторы, обуславливающие наступление кризисов в семье.
Категории и понятия: семья, жизненный цикл семьи, нормативный кризис, ненормативный кризис,
Ключевые имена: О.А.Карабанова, Е.Г.Силяева, Ю.А. Алешина, Э.Г.Эйдемиллер, А.С.Спиваковская, В.Сатир.