Видео презентация «День Победы»

М.р:Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ...

Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену.

Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается наше занятие.

Ребята, к какому празднику готовится наша страна?

Дети: Ко Дню Победы

Воспитатель: Что это за праздник, кто объяснит?

Дети: 9 Мая – это День Победы нашего народа над немецко-фашистскими захватчиками.

В этот день и радость, и скорбь рядом.

Радость – от победы, скорбь и печаль – от воспоминаний о тех, кто погиб на полях сражений.

Воспитатель: Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб в этой войне.

А ещё 9 Мая поздравляют ветеранов той великой войны.

Ребята, а у кого из вас есть прадедушки, которые воевали или были в фашистском плену? (рассказ детей)

Воспитатель:За что, как вы думаете, наши солдаты отдавали свою жизнь?

Дети:За то, чтобы больше не было войны, чтобы дети спокойно жили, учились.

Воспитатель: Ребята, а как в нашем городе помнят о людях, отдавших за Родину самое дорогое – жизнь? (отв)

М.р: Были на войне и короткие минуты отдыха. Между боями на привале солдаты пели песни. Знаменитой на весь мир стала «Катюша»

Дети слушают 1 куплет песни «Катюша»

Пение: «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова

Воспитатель: Посмотрите, дети, какое у меня необычное письмо. Как вы думаете, чем оно отличается от современных писем?

Дети: Это письмо треугольной формы, без марки.

Воспитатель: Правильно, такие письма приходили с фронта родным и близким.

Писали письма солдаты своим близким в минуты отдыха. Во многих семьях до сих пор хранят письма с фронта.

Давайте послушаем одно такое письмо.

Воспитатель зачитывает отрывок фронтового письма

Воспитатель: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вечная память героям, защитившим нашу Родину. Память о всех погибших принято чтить минутой молчания.

Давайте и мы почтим память о погибших за Родину воинов.

Дети встают, минута молчания

Воспитатель:В этот день возлагают венки и цветы, проводятся митинги, парад воинских частей, праздничный салют. Чем, кроме цветов и поздравлений, можно порадовать ветеранов в этот день?

Дети: Можно разучить стихи, песни, подготовить концерт.

Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой .

Танец «Русская пляска» р. н. м.

Игра с флажками под музыку Ю. Чичкова

М.р:Что нового вы сегодня узнали, что понравилось вам на занятии?

Период: 11мая –18мая

Тема: «ОБЖ»

Занятие № 65

«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЕСА». (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. 2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы. 3.Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки). 4.Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному посредством музыки. 5.Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе. 6.Учить детей правильно выполнять движения, показать выразительность движений в соответствии с танцевальным характером музыки. 7.Развивать у детей чувство ритма. 8.Закреплять умение детей выполнять хороводный шаг легко, ритмично. Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш», Люлли (повторение), «Янка» бел. н. м. 2.Чтение пословиц о лесе. 3.Пение: «Всем нужны друзья» Компанейца, «Земля – наш дом» Васильева 4.Музыкально-дидактические игры: «Ритмическая эстафета», «Летела кукушка» 5.Мультимедийная презентация «Голоса птиц». 6. «Правила поведения в лесу» 7.Игра на музыкальных инструментах: «Во поле береза» р. н. п. 8.Танец «Русская пляска» р. н. м. Материал: костюм Деда Спиридона, игрушки бабочка, муравей, аптечка с пластырем, конверт с письмом, фланелеграф, плоскостные фигуры, проектор, экран, музыкальные инструменты. Ход занятия: Звучит музыка леса, пение птиц, дети входят в зал (Вдруг м.р. замечает письмецо). М.р: От кого пришло письмо, Вам ведь хочется узнать? Тогда надо постараться, И загадку отгадать. Загадка: Дружу я с дубом, с вербой, с кленом, зверей понятен мне язык. Зовусь я дедом Спиридоном, я не волшебник, я — … Дети: Лесник. М.р: Молодцы, ребята, загадку правильно отгадали. Письмо пришло от Лесничего — от дедушки Спиридона. Вот что он пишет: «Дорогие ребята! Приглашаю вас на день рождения Леса. Я знаю от лесных обитателей, что вы их большие друзья. И Лес будет рад видеть вас у себя в гостях. Жду вас у колодца! До встречи. Дед Спиридон». М.р: Ну что, принимаем приглашение дедушки Спиридона? Отправляемся на день рождения Леса! Упражнение: «Марш», Люлли (повторение), «Янка» бел. н. м. М.р: Ребята, вам понравилось гулять в лесу? (ответы детей) Давайте закроем глаза и послушаем музыку леса, а потом расскажете, что услышали? (Дети, слушают лесные звуки, закрыв глаза). М.р: Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом и вдыхаем аромат свежей листвы деревьев, чудесных трав. Мы защитники этих растений. Мы будем внимательны ко всему живому на нашей планете и будем с друзьями оберегать все живое. Дети, что вы услышали в лесу? (пение птиц, журчание ручья, жужжание пчелы, стрекотание кузнечика, кукование кукушки, полёт стрекозы, кваканье лягушки…). Да, в лесу приятно бывать, общаться с животными и растениями, наблюдать за ними. Ведь Лес – это общий дом для растений и животных, которые в нем находят пищу, места для гнёзд и нор. Лес – это не только украшение земли, её великолепный и удивительный наряд, но и источник здоровья. Это огромная земная лаборатория, которая вырабатывает кислород и поглощает пыль и ядовитые газы. Ребята, как вы думаете, что даёт лес человеку, животным и птицам? (людям лес даёт чистый и свежий воздух, спасает от жары, зноя, даёт тень и прохладу, дарит грибы и ягоды, дрова…Животным и птицам – жилище и корм). Дети, а пословицы о лесе вы знаете? Чтение пословиц о лесе. (Появляется из домика дед Спиридон - воспитатель). Спиридон: Здравствуйте, ребята! Слышу, слышу ваши замечательные пословицы о лесе. Мы лесники – важные для леса люди. Мы заботимся о лесе – бережем его от пожара, помогаем животным в трудную минуту – зимой в бескормицу, весной в половодье. Мы очищаем лес от старых деревьев, намечаем посадку новых, боремся с браконьерами не покладая рук. Поздравляю вас с днем рождения леса! Воспитатель: Дедушка Спиридон, а мы с ребятами в подарок лесу песню споем. Пение: «Всем нужны друзья», Компанейца «Земля – наш дом» Васильева Спиридон: Спасибо, дети, какая замечательная песня. А вы знаете, что в лесу есть санитары? Кто они? (муравьи, дятлы). Правильно! Музыкально-дидактические игры: «Ритмическая эстафета», «Летела кукушка» Спиридон: Ребята, а вы знаете, еще какие птицы живут в лесу? (ответы детей). А хотите послушать, как они поют? Тогда я приглашаю вас на птичий концерт! Мультимедийная презентация «Голоса птиц». М.р: Спасибо вам огромное, дедушка Спиридон, за доставленное удовольствие! А теперь давайте покажем дедушке, наш удивительный лес. Руки подняли и покачали – это деревья в лесу. Руки согнули, кисти стряхнули – ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем – крылья сложили назад. (Внезапно появляется плачущий муравей - игрушка). М.р: Что случилось, муравьишка? Муравей: Меня обидел злой мальчишка. Он мне лапки отдавил, Муравейник разорил. (Появляется плачущая бабочка - игрушка). М.р: Бабочка-красавица, что в лесу случилось? И какое горюшко с тобою приключилось? Бабочка: Мальчик злой меня поймал, Крылышко он мне сломал. Не могу теперь летать, Как же мне не горевать? Спиридон: Не печальтесь так, друзья! Помогу сейчас вам я. (Дети с помощью воспитателя лечат бабочку и муравья, приклеивая пластырь на лапку и на крылышко). Спиридон: Как часто в лес приходят недобрые люди и обижают насекомых, зверей и птиц! Ребята, я думаю, что вы никогда не обидите лесных жителей, и всегда будете защищать природу! Дети, а вы знаете лесные правила? Дети рассказывают «Правила поведения в лесу» М.р: А сейчас, дети, давайте отдохнём! Игры, пляски заведем! Игра на музыкальных инструментах: «Во поле береза» р. н. п. Танец «Русская пляска» р. н. м. Спиридон: Вижу я, ребята вы знающие, природу любящие. Хорошая смена нам растет. А сейчас мне пора обходить свои владения, а вы продолжайте праздновать день рождения Леса, да меня не забывайте, заходите. До встречи!

Занятие №66 «Правила дорожные всем знать положено» (Художественно - эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)   Программные задачи: Закрепить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средств. Развивать внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве и на плоскости. Продолжать развивать выразительность речи в стихах, в составлении предложений, небольших рассказов. Закрепить умение детей применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Продолжать развивать интерес детей к участию в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Формировать у детей представление и воспитывать ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улицах, дороге и транспорте. Содержание занятия: 1.Музыкальное приветствие. 2.Задания, загадки в конвертах 3.Эстафета «Собери светофор» 4.Музыкальная игра «Сигналы светофоров» 5.Эстафета «Пройди по переходу» 6.Соревнование «Дорожные знаки» 7.Игра «Запрещается-разрешается» 8.Игра-эстафета: «Извилистая дорога» Материалы: эмблемы, конверты (желтый, зеленый, красный, оранжевый); модель светофора, скамейка, тоннель, «зебра», дорожные знаки (для пешеходов, для водителей); картинки с изображением общественного транспорта, кегли, рули, две крупных машины. Ход занятия: Под веселую музыку Шаинского «Вместе весело шагать» дети входят в зал. М.р: Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важном – правилах дорожного движения, культуре поведения на дорогах. Очень скоро вы - наши воспитанники попрощаетесь с детским садом и пойдете в школу. Чтобы это счастливое событие не омрачилось несчастным случаем на дороге, взрослые и дети должны не только знать правила, но и строго их соблюдать и выполнять. Город, в котором мы с вами живем, можно по праву сравнить с букварем. Вот она – азбука над головой: знаки развешаны над мостовой! Азбукой улиц, проспектов, дорог город дает нам все время урок. Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с нами беда! Воспитатель: Действительно, нужно очень хорошо знать правила поведения на дорогах города, но еще важнее помнить о них всегда и всегда выполнять. Сегодня мы подведем игру «Знатоки дорожных правил». В игре участвуют две команды: «Светофорик» и «Зебра». Начнем игру с приветствия команд. Музыкальное приветствие. М.р: Команды поприветствовали друг друга. Можно начинать игру. Желаю вам успеха! (на столе лежат конверты с заданиями) Желтый конверт Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю И тебе хочу помочь На дорогах с давних пор Есть хозяин … (светофор)! Вопросы к командам: Какие бывают светофоры? (пешеходные и транспортные) Когда можно переходить дорогу? Что нужно делать, если загорелся желтый свет, а вы не успели перейти дорогу? Эстафета «Собери светофор» Участвуют по четыре человека от команды. Дети должны быстро и правильно выложить модель светофора. Музыкальная игра «Сигналы светофоров» Участвуют две команды. На зеленый сигнал участники шагают на месте, на желтый – хлопают в ладоши, на красный – стоят. Зеленый конверт: Воспитатель: Полосатая лошадка Вам подскажет на пути, Где дорогу перейти (пешеходный переход) Полосатая лошадка через улицу ведет. Здесь нам очень осторожно нужно сделать переход. Не спеши, а первым делом влево-вправо погляди: Нет машин – шагаем смело! Есть машины – стой и жди! Вопросы к командам Какие бывают переходы? (подземные, надземные, наземные) Расскажите, как правильно надо переходить улицу по наземному переходу? Как правильно перейти улицу, если вы вышли из автобуса? Эстафета «Пройди по переходу» Перед каждой командой выкладывается «зебра», скамейка, тоннель. Дети поочередно проходят все три перехода. Выигрывает та команда, команда, которая быстрее выполнит задание. Красный конверт М.р: По обочине дороги как солдатики стоят. А мы строго выполняем то, что нам они велят (дорожные знаки) Чтоб машины не спешили, чтоб шел спокойно пешеход, Знаки помогать решили и дежурят круглый год. Самый малый знак дорожный – он стоит не просто так. Будьте, будьте осторожны! Уважайте каждый знак! Соревнование «Дорожные знаки» Выходят по пять человек от команды. Дети по очереди бегут к столу, берут знак, возвращают на место. Первая команда – знаки для пешеходов. Вторая – знаки для водителя. Оранжевый конверт Воспитатель: Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках (автобус) Задание по командам:найти и отобрать картинки с изображением: 1-я команда – общественного транспорта, 2-я команда – специально транспорта. Воспитатель: Ответы участников команд показали, что все хорошо знают правила дорожного движения. А теперь покажите, какие вы внимательные и как будете их выполнять. Игра «Запрещается-разрешается» Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают «разрешается - запрещается». Идти толпой по тротуару… Перебегать улицу на красный свет… Уступать место в общественном транспорте старшим… Обходить стоящий транспорт спереди… Играть возле проезжей части… Уважать правила движения… М.р: Молодцы! Вы твердо усвоили, что правила нужно не только хорошо знать, но надо их выполнять. А теперь покажите, какими вы будете водителями. Игра-эстафета: «Извилистая дорога» Первые игроки каждой команды, держа руль в руках, передвигаются между кеглями змейкой, возвращаются и передают руль следующему игроку. Выигрывает та команда, которая пройдет быстрее и не собьет кегли. Подведение итогов, награждение под песню «Знаки дорожные» дети выходят из зала.

Занятие №67

«Волшебная страна музыкальных красок»
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Привлечь внимание детей к красоте весенних звуков природы. Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление. Приобщать к слушанию и восприятию классической музыки (через видеопросмотр).

2.Развивать творческое воображение с помощью игры на музыкальных инструментах, различать характер музыкальных произведений.

3.Совершенствовать исполнение легкого, ритмичного поскока.

4.Совершенствовать исполнение ранее разученных элементов русских народных плясок

5.Играть в ансамбле ритмично, слаженно на музыкальных инструментах.

6.Вырабатывать легкое, напевное звукоизвлечение. Учить детей правильно передавать мелодию песни.

7.Свободно ориентироваться в пространстве, точно отмечать акценты взмахами флажка.

Содержание занятия:

1.Музыкальное приветствие

2.Упражнение: «Поскоки» укр. н. м, «Кто лучше пляшет» р. н. м.

3.Игра на музыкальных инструментах: «Во поле береза» р. н. п.

4.Дыхательная гимнастика

5.Слушание с видео просмотром.

6. Пение: «Мы теперь ученики» Струве, «До свиданья детский сад» Филиппенко, «Всем нужны друзья» Компанейца

7.Танцевальная импровизация «Гусеница и бабочки»

8.Танец «Барбарики», «Русская пляска» р. н. м.

9.Игра с флажками Чичкова

Материал: музыкальные инструменты, макет большого автомобиля, , цилиндр и плащ-накидка волшебнику, оборудование для видео презентации.

Ход занятия:

Дети входят в зал под спокойную музыку.

М.р: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»,

«Здравствуйте и добрый день!» Говорить нам всем не лень.