Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2

Всі розрахунки треба виконувати у відносних базових одиницях, прийнятих в задачі № 1. Під час розрахунків треба використати схему електричної системи (рис. 1) і дані, відповідно до обраного варіанта задачі № 1. Для виконання задачі № 2 на основі схеми рис. 1 складають розрахункову схему електричної системи у разі виникненні поперечної несиметрії (рис. 3).

Рис. З. Розрахункова схема для поперечної несиметрії

З метою уніфікації форми запису рівнянь трьом режимам (і відповідним їм параметрам) присвоюють індекс:

І − доаварійний режим;

ІІ − аварійний режим;

ІІІ − післяаварійний режим.

В доаварійному (І) і післяаварійному (ІІІ) режимах коротке замикання відсутнє, в розрахунковій схемі вимикач Q − вимкнутий (або Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ).

В аварійному (ІІ) режимі на початку лінії W2, біля шин вищої напруги станції G (рис. 1) виникає один із видів короткого замикання (поперечна несиметрія). В даному випадку вимикач Q (рис. 3) увімкнений. Під час режимів І та ІІ в роботі знаходяться обидві повітряні ЛЕП W1 та W2, тобто вимикачі Q1 ÷ Q4 схеми рис. 1 увімкнуті. Після спрацювання захисту лінії W2 вимикаються її вимикачі Q3 та Q4 і виникає післяаварійний режим, тобто в роботі залишається одна лінія W1 (увімкнуті вимикачі Q1 та Q2) (рис. 1). В даній задачі робота пристрою АПВ ЛЕП W2 не розглядається.

З метою спрощення розрахунків (що допустиме у разі невеликих часів існування к.з. − до 1 с) приймаються наступні допущення в розрахунковій схемі (рис. 3):

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (14)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

За прийнятих допущень (14) потужність P, що передається в енергосистему від станції по електропередачі

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , (15)

де залежно від режиму к = І, ІІ, ІІІ.

Гранична передавана потужність у відповідності до схеми рис. 3

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , (16)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru − взаємний реактивний опір між генеруючою віткою з е.р.с. Е і приймаючою віткою з напругою U.

Залежно від виду режиму Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru приймає різні значення, від яких і залежатиме гранична передавана потужність Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

Згідно з розрахунковою схемою взаємний опір для всіх режимів

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , (17)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

Для всіх трьох режимів

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru = Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (18)

Для доаварійного і аварійного режимів (І, ІІ)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru = Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (19)

Для післяаварійного режиму (ІІІ)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (20)

Як вже зазначалось вище, лише у разі аварійного режиму (ІІ) в схему рис. 3 додатково під'єднується опір Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , тому для цього режиму, згідно з (17)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (21)

Таким чином на основі (17) ÷ (21) отримуємо

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru = Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; (22)
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (23)
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (24)

У виразах (22) ÷ (24)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (25)

Величина опору шунта Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru залежить від виду к.з.:

у разі однофазного к.з. на землю

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; (26)

у разі двофазного к.з. на землю

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (27)

у випадку двофазного к. з. (без землі)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; (28)

у разі трифазного (симетричного) к. з.

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (29)

Таким чином, згідно з (26) ÷ (29) маємо

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (30)

Очевидно, що

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ; (31)
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (32)

Тобто у разі виникнення к.з. (режим ІІ) відбувається значне зниження максимально можливої (граничної) передаваної потужності Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , що призводить до розгону ротора генератора G і виникає можливість його випадіння з синхронізму .

З виразів (21), (30) маємо:

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , (33)

або

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (34)

У відповідності до (15, 33) маємо:

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru . (35)

Як видно з (35), найлегший з точки зору динамічної стійкості режиму є режим однофазного к.з., коли Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru найбільше, а найважчий − режим трифазного к.з., коли Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

У виразах для опору шунта Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru маємо відповідно до схеми електричної системи (рис. 1)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (36)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (37)

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru

Еквівалентні опори Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru є вхідними опорами схем заміщення відпо­відно зворотної і нульової послідовностей по відношенню до місця к.з. Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru схеми електричної системи (рис. 1). У виразі (36) прийнято опір зворотної послідовності генератора Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , що допустимо під час інженерних розра­хун­ків динамічної стійкості режимів енергосистем.

Граничний кут вимкнення аварійного режиму (к.з.) розраховується за:

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (38)

У виразі (38) значення у відносних одиницях (в.о.) беруть із таблиці 2 (результати розрахунків задачі № 1).

Граничні потужності для різних режимів Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru розраховуються за формулою (16) із врахуванням відповідних значень взаємних реактансів Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , які розраховуються за виразами (23, 24). Значення опору Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , що входить до виразу (23) розраховується за формулами (26 ÷ 28) з врахуванням спів­від­но­шень (36), (37).

Слід врахувати, що для трифазного к.з. Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

Кути Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru та Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , які входять у формулу (38);

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (39)
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (40)

Значення P0 у відносних одиницях (в.о.) береться із таблиці 2, а Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru розраховується за формулою (16), з врахуванням Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru за (22). Слід зазначити що для всіх розрахунків в задачі № 2 треба використовувати результати розрахунків (у відносних одиницях) потужностей , опорів тощо, отриманих під час розв'язку задачі № 1.

Граничний час вимкнення трифазного к.з. розраховується за:

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (41)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru − в градусах; P0 – у відносних одиницях; Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru

Постійна часу інерції Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru в (41) приведена до прийнятої базової потужності Sб (МВА). Величина Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru розраховується за:

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru (42)

де Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru − маховий момент ротора генератора G, тм2; n = 3000 об/хв (для турбогенераторів) − номінальні оберти ротора генератора G; Sб − МВА .

Значення Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , Sб і P0 беруться з задачі № 1, а значення кутів Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru і Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru із попередніх розрахунків для задачі № 2.

Результати розрахунків задачі № 2 наводять в таблиці 3.

Значення потужностей Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru розраховуються для всіх режимів за формулою (15), задаючись Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru = 0 ÷ 180° через 22,5°.

Результати розрахунків зводять у таблицю 4.

Таблиця З

Результати розрахунків задачі № 2

  Параметр Число Розмір­ність   Примітка
Вид к.з.
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. Для всіх режимів
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. −"−
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. −"−
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. −"−
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       в.о.  
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       в.о.  
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       в.о.  
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. Для режиму І
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   в.о. Для режиму ІІІ
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       в.о. Для режиму ІІ
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       град. Для режиму І
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       град. Для режиму ІІІІ
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       град.  
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru   с Для Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru
Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru       с За Sб = МВА

Таблиця 4

Значення потужностей Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru .

Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru , град. sin Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru
І ІІІ ІІ Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ІІ Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ІІ Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru ІІ Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru
             
22,5              
             
               
             

^

За результатами розрахунків (таблиця 4) будують криві залежностей Методичні вказівки щодо виконання задачі № 2 - student2.ru для різних видів к.з. з нанесенням на них всіх розрахованих кутів δ.

На основі результатів розрахунків, наведених в таблицях 3, 4 роблять висновок щодо впливу виду к.з. на динамічну стійкість режиму електричної системи.

Наши рекомендации