Підготовка до лекційних занять

При підготовці до лекційних занять необхідно опрацювати і законспектувати питання дисципліни, рекомендовані до самостійного вивчення.

До лекції 2[3, с. 107…112; 120…121] (див.також додаток 2.1):

1) конструкції і принцип дії простіших чотириполюсників НВЧ:

- хвилевідні зчленування (жорсткі, гнучкі і обертаючі);

- хвилевідні згиби;

- хвилевідні поглинаючі навантаження;

- механічно налаштовуванні хвилевідні поглинаючі і граничні атенюатори;

- механічно налаштовуванні хвилевідні фазозсувачі;

- перетворюючі поляризації.

2) резонатори НВЧ[3, с. 69…94; 4, с. 230…242]:

: - визначення, загальні властивості, застосування та класифікація резонаторів;

- резонансні частоти хвилевідних об’ємних резонаторів: власні та вимушені

коливання, резонансні довжини хвиль, позначення коливань, вироджені коливання

та вибір розмірів резонаторів;

- складові ЕМП в резонаторах хвилевідної форми і структури полів у них;

- нехвилевідні (квазістаціонарні) об’ємні резонатори: тороідальний резонатор,

резонатор типу «щілина-отвір»;

- добротність резонаторів;

- хвилевідного об’ємного резонатору біжучої хвилі;

- резонаторів в коаксіальному и смужковому виконаннях;

- діелектричних і феритових резонаторів;

- прохідних резонаторів.

До лекції 3[3, с.121…128] (див.також додаток 2.2):

1) хвилевідні фільтри типів хвиль класифікація і типові приклади конструктивного

виповнення.

2) основні властивості шестиполюсників (трьохплечих пристроїв НВЧ - трійників);

3) дільники і суматори потужності на прямокутних хвилеводах: співосні

розгалужувачі, Е- і Н – трійники;

4) дільники і суматори потужності на коаксіальних хвилеводах: трійники,

Y-трансформатори;

5) смужкові дільники і суматори потужності: кільцево синфазний дільник потужності,

бінарні дільники потужності;

6) механічні комутатори НВЧ;

7) поляризаційні фільтри і трійники.

До лекції 4[3, с. 125…139; 158…163]:

1) двохдиркового і багатодиркового спрямовних відгалужувачів;

2) однодиркового спрямованого відгалужувача;

3) хрестоподібного спрямованого відгалужувача;

4) спрямованих відгалужувачів в коаксіальному і смужковому виконаннях;

5) двійного хвилеідного трійника;

6) кільцевих мостів в коаксіальному і смужковому виконаннях;

7) шлейфних мостів. в хвилевідному, коаксіальному і смужковому виконаннях;

8) моста Ланге.

До лекції 5[3, с. 365…368]:

1) пристрої керування фазою.

До лекції 6[3, с. 164…176]:

1) циркуляторів на коаксіальних и смужкових лініях передачі;

2) вентиля с використанням ефекту Фарадея.

До лекції 7

1) комплексні параметри ламп та залежність параметрів ламп від частоти

[3, с.188…193];

До лекції 8

1) ЕМХ в уповільнюючих системах [3, с. 221…230; 4 с. 185…198]:

- призначення та класифікація уповільнюючих систем. Способи отримання

повільних хвиль;

- розрахунок ЕМП в однорідній уповільнювальній системі. Структура поля у

відкритих та закритих уповільнюючих системах;

- спіральна уповільнювальна система.

- неоднорідні уповільнюючі системи електровакуумних приборів НВЧ:

просторні гармоніки, групова швидкість, дисперсія, процеси в

меандровій уповільнювальної системі.

2) фізичні процеси в лампах бігучої та зворотної хвилі типу «О» [4, с. 220…246]:

- обладнання і принцип дії ЛБХ;

- характеристики і параметри ЛБХ (забезпечення стійкого посилення,

коефіцієнт посилення і амплітудні характеристики, динамічний діапазон,

діапазонні властивості, КПД, коефіцієнт шуму);

- обладнання і принцип роботи ЛОХ;

- характеристики і параметри ЛОХ (діапазонні властивості, крутизна електронної

перестройки, вихідна потужність, застосування).

До лекції 9[3, с. 347…355]:

1) порівняння характеристик і параметрів УДГ и УЛПД; ГДГ и ГЛПД;

2) конструктивне виконання діодових генераторів та підсилювачів НВЧ.

До іспиту

1) елементи і компоненти інтегральних схем НВЧ [3, с.290…291];

2) малошумні лінійні підсилювачі (МШП) [3, с. 307…315];

3) параметричні підсилювачі (ПП) [3, с. 315…321].

6. Підготовка до практичних занять.

При підготовці до занять необхідно:

1) опрацювати і законспектувати питання дисципліни, рекомендовані до самостійного вивчення;

2) добре розібратися і вивчити питання, що виносяться на заняття;

3) вирішити рекомендовані до заняття задачі (див. задачі до модульної контрольної роботи і задачі до тем);

4) розібратися з додатковими (рейтинговими) задачами.