Самостоятельная работа №24. ПОСТОЯННЫЕ МАГНИТЫ

Начальный уровень

1. Какие по форме бывают постоянные магниты?

2. Как называют полюса магнита?

3. Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?

4. Как с помощью компаса можно определить полюсы магнита?

5. Где находятся магнитные полюсы Земли?

6. Можно ли разрезать магнит так, чтобы один из по­лученных магнитов имел только северный полюс, а другой — только южный?

Средний уровень

1. Почему корпус компаса делают из меди, алюминия, пластмассы и других материалов, но не из железа?

2. Будет ли действовать магнит на магнитную стрелку, если между ними поместить руку? Железный лист?

3. Можно ли изготовить полосовой магнит так, чтобы на концах его были одноименные полюсы?

4. Железные опилки, притянувшись к полюсу магни­та, образуют веер расходящихся кистей. Почему?

5. К середине стальной полосы поднесли магнитную стрелку. Стрелка притянулась к полосе. Можно ли утверждать, что стальная полоса намагничена?

6. Почему стальные полосы и рельсы, лежащие на складах, через некоторое время оказываются намаг­ниченными?

Достаточный уровень

1. К южному полюсу магнита притянулись две булав­ки. Почему их свободные концы отталкиваются?

2. К северному полюсу прямого магнита притянулась цепочка гвоздиков. Что произойдет, если на этот магнит положить другой так, чтобы над северным полюсом оказался южный полюс?

3. К полюсам двух совершенно одинаковых магнитов притянулось по гвоздю. Однако если привести оба полюса в соприкосновение, гвозди сразу же отпадут. Почему?

4. Нарисуйте магнитное поле подковообразного магни­та и укажите направление силовых линии.

5. Начертите (приблизительно) расположение несколь­ких магнитных линий для двух магнитов, располо­женных так, как показано на рисунке.

6. Ученик изобразил линии магнитного поля, как по­казано на рисунке. Какие ошибки допущены в ри­сунке?

Высокий уровень

1. Представьте себе, что Земля «потеряла» свое маг­нитное поле. Какие это повлекло бы последствия? Как вы оцениваете существование у Земли магнит­ного поля — положительным для жизни на нашей планете явлением или отрицательным?

2. Полосовой магнит разделили на две равные части и получили два магнита. Будут ли эти магниты ока­зывать такое же действие, как и целый магнит, из которого они изготовлены?

3. Имеются два одинаковых стальных стержня, один из которых намагничен сильнее другого. Как найти этот стержень?

4. Северный полюс магнита подносят к незаряженному шарику на нити. Что будет наблюдаться — притя­жение или отталкивание? Рассмотрите два случая: а) шарик графитовый; б) шарик стальной.

5. Стальной, хорошо отполированный шар имеет идеаль­но круглую форму. Можно ли намагнитить этот шар?

6. Имеются две одинаковые стальные спицы, из которых одна намагничена. Как узнать, какая из спиц намаг­ничена, не пользуясь ничем, кроме самих спиц?