Взрыватели иностранных армий

Марка взрывателя, рисунок Общий вес,г Размеры, см Усилие срабатывания, кг Вес груза, удерж. взрыватель от срабатывания, кг Принцип действия
США
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М1А1 длина 11 диаметр 1,3 нажимное механический нажимной
Взрыватели иностранных армий - student2.ru Ml длина 12 диаметр 1,6 натяжное 1,3-2,3   механический натяжной
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М2 длина 4 диаметр 1,6 натяжной 1,3 тёрочный натяжной
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М3 длина 11,5 диаметр 1,3 натяжной 3,0 комбинированный, механический, на­тяжной, (разгруз.)
  М5 длина 4.5 ширина 2,5 высота 1,7   2.5 механический, разгрузочный
Великобритания
  №4Мк1 длина 9,5 диаметр 1,1 натяжное 2,7-3,6 механический натяжной
№ 5 Мк1 длина 9,6 ширина 3,2 высота 2,0 нажимное 1,3-2,3   механический нажимной
  №6Мк1 длина 11,5 ширина 1,6 высота 1,5 механический, разгрузочный
Взрыватели иностранных армий - student2.ru № 12 Мк1 длина 14,5 диаметр 7,5   1,1 механический, разгрузочный
Взрыватели иностранных армий - student2.ru № 9 LMk1 длина 10 диаметр 1 механический, замедленного действия
ФРГ
Взрыватели иностранных армий - student2.ru DM 26   длина 7 диаметр 3,2 нажимное 55 механический нажимной
Взрыватели иностранных армий - student2.ru DM 57   диаметр 1,3 натяжное 4-6 механический натяжной
Взрыватели иностранных армий - student2.ru DM 27   длина 3,5 диаметр 1,3 натяжное 2,7-5   механический натяжной
Франция
Взрыватели иностранных армий - student2.ru обп. 1955 г. длина 4,5 диаметр 1,4 натяжное 1,0-1,5 механический натяжной
                     

Противопехотные мины иностранных армий

Фугасные нажимного действия.

Рисунок, наименование Материал корпуса Масса мин/ масса ВВ, кг ТипВВ Размеры, см Усилие срабат., кг Взрыватель
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М 14 (1952) (США) пластмасса 0,13/0,03 тетрил диаметр 5,6 высота 4 9-16 механический
Взрыватели иностранных армий - student2.ru ДМ 11 (1958) (ФРГ) пластмасса 0.2/0,11 тротил диаметр 8 высота 3,5 механический
Взрыватели иностранных армий - student2.ru № 6 Мк 1(1952) (Великобритания) пластмасса 0,23 / 0,14 тротил диаметр 4,4 высота 20,3 механический
Взрыватели иностранных армий - student2.ru Разбрасываемая (1977) (Великобритания) пластмасса 0.23 / 0,01 гексоген диаметр 6,2 высота 3,4 5-10 механический
Взрыватели иностранных армий - student2.ru обр.1959 г. (Франция) пластмасса 0,135/0,06 тротил и тетрил диаметр 6 высота 5,2 терочный обр.1959 г.
Взрыватели иностранных армий - student2.ru обр.1951 г. (Франция) пластмасса 0,09 / 0,06 тротил и тетрил диаметр 7 высота 5 механический
Взрыватели иностранных армий - student2.ru TS-50 (Италия) пластмасса 0,2/0,05   диаметр 9 высота 4,5   пневмомеха-нический

Осколочные мины кругового поражения, выпрыгивающие

Рисунок, наименование Материал корпуса Масса мин/ масса ВВ, кг Тип ВВ Размеры, см Радиус дальности поражения, м Взрыватель
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М 16А1 (1964) (США) сталь 3/0,45 тротил диаметр 10,3 высота 12 механический №605
Взрыватели иностранных армий - student2.ru ДМ 31 (1959) (ФРГ) сталь 4/0,55 тротил диаметр 10,2 высота 12,6 механический ДМ-56



Осколочные направленного поражения

Рисунок, наименование Материал корпуса Масса мин/ масса ВВ, кг ТипВВ Размеры, см Радиус дальности поражения, м Взрыватель
Взрыватели иностранных армий - student2.ru М18А1 (1963) (США) пластмасса 1,6/0,68 С-4 длина 21,6 ширина 3,5 высота 8,3 50 в секторе 60° механический М3
Взрыватели иностранных армий - student2.ru Мод. F1 (1969) (Франция) пластмасса 1,5/0.4 пластич­ное длина 16 ширина 3,5 высота 11 40 в секторе 60° электромеханический мод. F1

Самодельные взрыватели и замыкатели

Самодельные взрыватели и замыкатели различаются:

По конструкции:

Нажимные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.25 Электрический замыкатель нажимной конструкции. 1 - куски резины; 2 - металлические контакты; 3 - электродетонатор; 4 - источник тока.

Разгрузочные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.26 Электрический замыкатель разгрузочной конструкции 1 — бельевая прищепка; 2 - противотанковая мина; 3 — металлические контакты; 4 - провода; 5 - электродетонатор; 6 - источник тока.

Натяжные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.27 Электрический замыкатель натяжной конструкции. 1 -бельевая прищепка; 2 - предохранительная чека; 3 - металлические контакты; 4 - диэлектрическая прокладка; 6 - источник тока; 7 - электродетонатор.

Обрывные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.28 Электрический замыкатель обрывной конструкции. 1 -бельевая прищепка; 2 - металлические контакты; 3 - обрывной датчик цели; 4 - провода; 5 - источник тока; 6 - электродетонатор.

Гравитационные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.29 Электрический замыкатель гравитационной конструкции. 1 - диэлектрический корпус; 2 - металлические контакты; 3 - металлический шарик.

Вибрационные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.30 Электрический замыкатель вибрационной конструкции. 1,2 — металлические контакты; 3 - основание; 4 - провода; 5 - электродетонатор; 6 - заряд ВВ; 7 - источник тока.

По степени замедления:

Мгновенного действия

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.31 Электрический замыкатель по степени замедления мгновенный. 1 -металлические контакты; 2 - диэлектрическая прокладка; 3 - провода; 4 - источник тока; 5 - электродетонатор; 6 - металлический щуп.

Замедленного действия

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.32 Электрический замыкатель замедленного действия часовой. 1 - основание; 2 - будильник; 3 - привод заводного механизма; 4 - нить; 5- металлические контакты; 6 - провода; 7 - груз.

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.33 Пиротехнический замедлитель. 1 - сигарета; 2 - спичка; 3 - огнепроводный шнур; 4 - изолента.

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.34 Взрыватель замедленного действия динамометрический. 1 - ударник; 2 - металлоэлемент; 3 - гвозди; 4 - пробка; 5 - пружина; 6 - трубка; 7 - гайка; 8 - запал; 9 - предохранительная чека.

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.35 Электрический замыкатель замедленного действия гидромеханический. 1 - ведро; 2 — отверстие; 3 - поплавок; 4 - металлический контакт; 5 - стержень; 6 - второй металлический контакт; 7 - провода; 8 - электодетонатор.

По принципу действия

Химические

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.36 Химический взрыватель. - презерватив; 2 - порох; 3 - ампула с серной кислотой; 4 - капсюль-детонатор; 5 - нитки; 6 - дощечки.

Механические

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.37 Механический взрыватель. 1 - трубка; 2 - ударник; 3 - чека; 4 - запал; 5 - основание.

Электрические

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.38 Электрический замыкатель. 1 - банка; 2 - изолснта; 3 - крышка с отверстием; 4 - металлический контакт; 5 - провода; 6 - заряд ВВ; 7 - электродетонатор.

Электронные

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 7.39 Электронный взрыватель. 1,2— электронная схема; 3,4- металлические контакты; 5 - электродетонатор; 6 - замедлитель; 7 - источник тока; 8 - шариковый замыкатель.

Методика проведения занятий по инженерной подготовке

Подготовка занятий по инженерной подготовке включает подго­товку руководителя, обучаемых и учебно-материальной базы. При подготовке к занятию командир взвода (группы) в первую очередь уясняет тему занятия, какие вопросы и в какой последовательности отрабатываются, затем подбирает и тщательно изучает необходимую литературу и составляет план-конспект.

Уяснив тему занятия и определив с помощью Программы боевой подготовки подразделений специального назначения учебные цели занятия, необходимую учебно-материальную базу, метод проведения занятия и приступает к составлению плана-конспекта.

В плане-конспекте указываются тема и цели занятия, время, место и метод его проведения, отрабатываемые учебные вопросы, необходи­мое материальное обеспечение и рекомендуемая литература, опреде­ляется ход занятия и излагается краткое содержание учебного матери­ала.

Разработанный командиром взвода (группы) план-конспект дол­жен быть не менее чем за сутки до проведения занятия утвержден командиром роты.

Большое значение для повышения эффективности классных заня­тий имеет наглядность в обучении. Поэтому при изучении инженер­ных боеприпасов и других средств необходимо иметь учебные образ­цы мин, взрывателей, миноискателей и их разрезы, а также действую­щие макеты этих средств и технические средства обучения.

Классное занятие руководитель начинает с проверки наличия лич­ного состава и его готовности к занятию. Затем он объявляет тему и цели занятия. В порядке контроля степени усвоения материала преды­дущего занятия целесообразно провести контрольный опрос двух-трех обучаемых. Объявив первый учебный вопрос, руководи­тель занятия приступает к изложению учебного материала.

В целях лучшего усвоения учебного материала целесообразно изу­чение инженерных боеприпасов и других средств проводить в такой последовательности: назначение изучаемого средства, его такти­ко-технические характеристики (ТТХ), устройство, порядок подго­товки, установки и обезвреживания (порядок работы с ним).

Учебный материал следует излагать методом рассказа с обязатель­ным показом на материальной части изучаемых средств. С этой целью у руководителя и на каждом столе у обучаемых должны быть учебные образцы изучаемых средств и их разрезы.

При изучении устройства и принципа действия мин, взрывателей и других приборов руководитель должен умело применять плакаты, схемы, технические средства обучения (ТСО), а также пояснять свой рассказ рисунками и схемами, вычерчиваемыми на классной доске. Объясняя порядок установки и обезвреживания мин или порядок сборки настройки миноискателя, руководитель должен не только рас­сказать, но и показать личному составу выполнение того или иного приема, а затем дать возможность обучаемым выполнить этот прием практически, потому что, как показывает практика, наибольшая эф­фективность занятия достигается при сочетании метода рассказа с по­казом на материальной части и практической тренировкой обучае­мых. Только после того как обучаемый самостоятельно правильно вы­полнит тот или иной прием или операцию, можно рассчитыватьнаполное усвоение им учебного материала.

Особое внимание обучаемых при изучении инженерных боеприпа­сов руководитель занятия должен обращать на последовательность выполнения операций по установке боеприпасов и их обезврежива­нию и на строжайшее соблюдение при этом требований безопасности.

Применять на классных занятиях боевые и учебно-имитаци­онные мины и взрыватели категорически запрещается.

Учебный материал руководитель должен излагать не слишком бы­стро, в темпе, позволяющем обучаемым сделать необходимые записи в своих конспектах. В конце занятия в целях проверки качества усвое­ния учебного материала целесообразно провести краткий опрос не­скольких обучаемых.

Подводя итоги занятия, руководитель нацеливает обучаемых на подготовку к практическим занятиям и на самостоятельное более де­тальное изучение тех вопросов, которые требуют более глубокого изу­чения.

Перед проведением практического занятия руководитель обязан скурпулезно разобраться во всех вопросах, отрабатываемых на пред­стоящем занятии, глубоко изучить рекомендованную литературу, определить порядок и последовательность отработки учебных вопро­сов, необходимое для этого время и материальное обеспечение. Решив эти вопросы, он приступает к составлению плана проведения занятия, котором указывает тему, учебные цели, время и место проведения за­нятия, материальное обеспечение и определяет ход занятия.

При разработке хода занятия руководитель должен учесть ряд важ­ных моментов и требований:

Соблюдение принципа обучения — «от простого — к сложному». На первом практическом занятии по теме руководитель должен уделить максимум внимания индивидуальной подготовке каждо­го обучаемого.

Если практическое занятие планируется проводить с боевыми, ческими или имитационными средствами, то командир взвода (группы) обязан лично провести инструктаж личного состава по тре­бованиям безопасности с обязательной росписью обучаемого в жур­нале инструктажа.

Перед выходом на практическое занятие командир взвода (груп­пы) строит взвод (группу), проверяет наличие личного состава, ору­жие и учебно-материальную базу.

По прибытии в район проведения занятия командир взвода (груп­пы) объявляет личному составу тему, цели занятия, порядок его про­ведения, определяет места занятий для каждого отделения, время и порядок их смены. Затем дает команду развести отделения на указан­ные места и приступить к отработке учебного вопроса (при проведе­нии занятия на учебных местах командирами отделений).

По наиболее сложным темам занятия проводит командир взвода (группы) лично. Командиры отделений в этом случае находятся со своим личным составом и оказывает помощь командиру взвода (груп­пы) в проведении занятия.

Закончив отработку учебных вопросов, командир взвода (группы) проверяет наличие личного состава, оружия, учебно-материальной ба­зы и проводит разбор, который является заключительной частью заня­тия.

Разбор занятия командир взвода (группы) проводит в такой после­довательности:

напоминает тему, учебные цели занятия, анализирует действия обучаемых, отмечает положительное в действиях личного состава, ха­рактерные ошибки и недостатки, указывает, как выполнены нормати­вы, и дает оценку, в какой степени достигнуты учебные цели.

После разбора занятия командир взвода (группы) ставит задачу командирам отделений на обслуживание и ремонт учебно-материаль­ной базы и дает задание на самоподготовку.

Радиоподготовка

Требования, предъявляемые к СРС.

1 Своевременность СРС заключается в её способностиобеспечитьприём (доставку) информации или ведение переговоров в задан­ные сроки.

2. Достоверность СРС заключается в её способности обеспечить приём переданных сообщений (без искажений) и противостоять вводу ложных сообщений.

3. Скрытность СРС — это её способность обеспечить сохранение в тайне от противника содержания передаваемых сообщений и фак­та их передачи.

Способы организации СРС.

1. Радионаправление — способ организации радиосвязи между двумя корреспондентами, при котором каждому из них выделяется радио­станция, работающая на радиоданных для этого направления.

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 8.1 Схема организации радионаправления (вариант)

2. Радиосеть — способ организации СРС, позволяющий р/ст старше­го начальника осуществлять связь одновременно с несколькими подчиненными (циркулярно) или с каждым по очереди на радио­данных, установленных для этой радиосети.

Взрыватели иностранных армий - student2.ru

Рис. 8.2 Схема организации радиосети (вариант).

Диапазоны частот, используемые в СРС.

Диапазоны частот Название частот Волны
0,3 - 3 МГц средние (СЧ) средние (СВ)
3-30 МГц высокие (ВЧ) короткие (KB)
30 - 300 МГц очень высокие (ОВЧ) ультракороткие (УKB)
3-30 ГГц сверхвысокие (СВЧ) сантиметровые волны

Формула пересчета частоты в длину волны:

л=300:f Формула пересчета длины волны в частоту:

f=300:л

где л — длина волны в метрах;

f— частота в мегагерцах (МГц).

Наши рекомендации