Построение карты групповой дифференциации
(1- деятельностная сфера, 2 – эмоциональная).
6 выборов и >
2-3 выб. 
4-5 выб.
1 выбор 
положительный выбор
взаимные выборы
- лидер группы
- руководитель
коллектива
Анализ результатов
«Звезды» - лица, получившие 6 выборов и более
«Предпочитаемые» - лица, получившие 4-5 выборов
«Пренебрегаемые» - лица, получившие 1-2-3 выбора
«Отверженные» - 0 выборов (за пределом кругов)
Групповые социометрические индексы:
А) Индекс взаимности
им измеряется сплоченность коллектива, что проявляется в количестве
взаимных выборов
G = количество взаимных связей / Н -1, где Н – численность группы
Б) Психологический климат в группе
| «Звезды» + «Предпочитаемые» | = 1 – это средний уровень благополучия в группе |
| «Пренебрегаемые» + «Отверженные» |
Соотношение 2,5 – высокий уровень благополучия в группе
Приложение № 5
План составления психолого-педагогической характеристики:
1. Каково положение сотрудника в коллективе, его роль? Каково его собственное отношение к нему?
2. Что можно сказать о функциональном состоянии сотрудника (работоспособности, утомлении)?
3. Что можно сказать о его
- темпераменте,
- интеллектуальном развитии,
- эмоциональной сфере,
- умениях и навыках,
- интересах, мотивации профессиональной деятельности,
- характере,
- способностях.
4. Какие рекомендации можно дать руководителю по построению взаимоотношений с данным сотрудником?
Примечание: При составлении психолого-педагогической характеристики использовать результаты социометрического исследования, наблюдения и психологического тестирования.
Приложение № 6
Структура методической разработки для практического занятия
(для преподавателя)
1. Название темы.
2. Актуальность темы, мотивация.
3. Количество часов.
4. Цели: (дидактические, воспитательные, развивающие)
5. Схема интегральных связей.
6. Алгоритм проведения занятия.
7. Оснащение (наглядность).
8. Контроль знаний и умений: (входной, текущий, заключительный)
Структура методической разработки для практического занятия
(для обучаемых)
1. Название темы.
2. Актуальность темы и мотивация.
3. Цель занятия с указанием того, что обучаемый должен знать и уметь.
4. Задание на самоподготовку.
5. Задание для самоконтроля.
Примечание:представить разработки по 2-3 теста всех 4-х уровней и 3 ситуационные задачи с эталоном ответов
Приложение 7
Образец оформления титульного листа отчета
по административно-управленческому разделу преддипломной практики:
| СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет менеджмента и информатики «Сестринское дело» ОТЧЕТ по преддипломной практике (административно-управленческий раздел) Студент ___________________________________________ 5 курса ______ группы Фамилия Имя Отчество полностью Время прохождения практики: с ______________ по _______________ 200 ___ г. Место прохождения практики: ____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ В отчете _________ страниц ___________ иллюстраций. Отчет составлен ___________________________ «____» ______________200____ г. Подпись студента Руководитель практики от СГМУ: _________________________________________ Должность, звание, Фамилия Имя Отчество, подпись, дата Руководитель практики на базе: ___________________________________________ Должность, Фамилия Имя Отчество, подпись, дата, печать учреждения |
Приложение 8
Образец оформления характеристики:
| Производственная характеристика на студента 5 курса факультета менеджмента и информатики СГМУ по специальности «Сестринское дело» ________________________________________________________ _________________________________________________________ Фамилия Имя Отчество За период прохождения преддипломной практики в __________ __________________________________________________________________________________________________________________ Наименование учреждения – базы практики С _____________________ по _______________________ 200 ___ г. Далее дается характеристика по следующим вопросам: 1. Общая оценка по практике. 2. Сколько дней практики пропущено, в т.ч. по уважительной причине. 3. Исполнительность. 4. Активность, самостоятельная работа. 5. Творческий подход, умение творчески мыслить. 6. Оказанная реальная помощь учреждению. 7. Профессиональные перспективы в роли менеджера, руководителя сестринской службы учреждения. ______________________________________________________ ______________________________________________________ С производственной характеристикой ознакомлен ___________________ Подпись студента, дата Ответственный руководитель Ответственный руководитель на базе практики ___________ от СГМУ _________________ __________________________ _________________________ __________________________ __________________ Должность, Фамилия И.О.., подпись Должность, Фамилия И.О., подпись М.П. «___» _________201__г. М.П. «___» ________201__г. |
Приложение 9
Инструкция для базовых лечебно-профилактических учреждений
Утверждено Методическим советом
22 декабря 2011 года
Администрация лечебно-профилактических учреждений:
· организует и проводит практику студентов в соответствии с действующими инструкциями и программой практики;
· предоставляет студентам рабочие места, обеспечивающие наибольшую эффективность прохождения практики;
· создает необходимые условия для получения студентами в период прохождения практики знаний по специальности;
· соблюдает согласованные с вузом календарные сроки прохождения практики;
· проводит обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности, обеспечивают и контролируют соблюдение студентами правил внутреннего трудового распорядка;
· может налагать в случае необходимости приказом руководителя взыскания на студентов-практикантов, нарушающих правила внутреннего трудового распорядка, и сообщает об этом ректору СГМУ;
· несет полную ответственность за несчастные случаи со студентами, проходящими производственную практику в данном учреждении;
· подбирают опытных специалистов в качестве руководителей практики, контролируя их работу;
· совместно с вузовским руководителем организуют и контролируют прохождение практики студентами в соответствии с программой и утвержденными графиками прохождения практики;
· обеспечивают качественное проведение инструктажей по охране труда, технике безопасности, правилам внутреннего распорядка;
· организуют совместно с руководителем практики от вуза чтение лекций и докладов, проведение семинаров;
· контролируют соблюдение практикантами производственной дисциплины;
· оказывают помощь студентам в организации УИРС, чтении лекций, проведении бесед, занятий и др.
Руководитель практики студентов в ЛПУ, осуществляющий непосредственное руководство практикой на базе:
· организует прохождение производственной практики закрепленных за ним студентов в тесном контакте с вузовским руководителем;
· осуществляет постоянный контроль за производственной работой практикантов, помогает им выполнить все задания, предусмотренные программой практики;
· знакомит студентов с организацией работ на конкретном рабочем месте, с технологическим процессом; оборудованием, техническим средствами и их эксплуатацией, экономикой производства, охраной труда и т. д.;
· контролирует ведение дневников, заверяет своей подписью реально выполненную студентом работу и по окончании практики проверяет дневник, составляет на него производственную характеристику, учитывая теоретическую подготовку студента, и оценивает работу студента в целом по пятибалльной системе.
Инструкция для руководителя практики на факультете
Утверждено Методическим советом
22 декабря 2011 года
· взаимодействует с деканом факультета и заведующим отделом практики учебного управления;
· координирует работу ответственных за различные разделы практики;
· ежегодно разрабатывает план мероприятий по подготовке, проведению и подведению итогов производственной практики, контролирует его выполнение;
· проводит распределение преподавателей-руководителей практики по производственным базам и инструктирует их перед началом практики;
· контролирует процесс практики и вносит необходимые коррективы;
· составляет ежегодный отчет по итогам производственной практики, выступает с ним на заседании Методического совета ФМИ и Ученого Совета факультета.