Мета-анализ эффективности терапии

Некоторые последние исследования эффективности терапии рисуют нам более оптимистическую картину. Большинство этих исследований подвергались статистическому мета-анализу. В процессе самого всесторон-

¹ См.: Eysenck H.J. The effects of psychotherapy // Eysenck H.J. (Ed.). Handbook of
abnormal psychology. N. Y.: Basic Books, 1961. P. 697-725.

² См.: Jacobson N.S., Christenson A. Studying of effectiveness of psychotherapy //
American Psychologist. 1996. 51. P. 1931-1039.

³ Bergin A.E. The evaluation of therapeutic outcomes // Bergin A.E., Garfield S.L.
(Eds.). Handbook of psychotherapy and behavior change: An empirical analysis. N. Y.: Wiley,
1971. P. 229.

Глейтман Г., Фридлунд А, РайсбергД. Оценка эффективности терапии 599

него мета-анализа были рассмотрены 475 различных исследований, вклю­чавших 25000 пациентов¹. В каждом из данных исследований пациенты, которых лечили каким-либо видом психотерапии, сравнивались с анало­гичной группой больных, не получавших лечения. Исследования были раз­личными во многих отношениях. Например, какая использовалась пси­хотерапия: психодинамическая, гуманистическая, поведенческая или ког­нитивная? Другой фактор, варьировавшийся в разных исследованиях, — критерии улучшения. В одних случаях критерием была выраженность симптомов: страх, который пациент с фобией змей в конечном счете ис­пытывал к змеям, количество эпизодов мытья рук у компульсивного паци­ента, и так далее. В других случаях критерием было улучшение функцио­нирования, такое, как повышение среднего уровня успеваемости студентов. В таких случаях, как изучение пациентов, страдающих депрессией, крите­рием было улучшение настроения — по оценкам самих пациентов или хо­рошо знающих их людей, супругов и детей. На первый взгляд кажется, что объединить все эти различия в исследованиях невозможно, однако мета-анализ дает нужный подход.

Предположим, что проводятся два исследования: А и Б. Исследование А показывает, что после лечения больные фобией змей в среднем могут по­дойти к змее гораздо ближе, чем люди, не получавшие лечения. В иссле­довании Б было обнаружено, что студенты, страдающие депрессией и по­лучавшие психотерапевтическую помощь, демонстрировали значительное повышение успеваемости по сравнению со студентами аналогичной конт­рольной группы, не получавшими лечения. Усреднить результаты этих двух исследований очень сложно, поскольку они используют абсолютно разные единицы измерения. В первом случае эффективность терапии в среднем оценивалась по разнице между группой, получавшей лечение, и контрольной группой — измерялась она количеством шагов, на которые пациент мог приблизиться к змее; во втором она измерялась количеством высоких баллов. Способ оценки, предложенный мета-анализом, состоит в следующем: предположим, в исследовании А мы обнаружили, что 85 про­центов больных после лечения могут подойти к змее ближе, чем не полу­чавшие лечения. Предположим также, что 75 процентов студентов, прохо­дивших психотерапию, повысили свою успеваемость по сравнению со сту­дентами контрольной группы. Теперь мы можем сравнивать результаты. Конечно же, шаги и баллы — подобно яблокам и апельсинам — нельзя сравнивать. А вот процентные соотношения, 85 и 75 в нашем случае, впол­не сопоставимы. А если это так, значит, ими можно пользоваться при срав­нении различных исследований.

Заключение, составленное в результате исследования 475 случаев, показало, что «в среднем человек, получавший терапию, демонстрирует го­раздо более значительное улучшение, чем 80 процентов больных, не полу-

¹ См.: Smith M.L., Glass G.V., Miller R.I. Tile benefits of psychotherapy. Baltimore: Johns Hopkins Press, 1980.

600 Тема 14. Развитие личности

чавших ее»¹. Более поздние работы, использовавшие несколько более стро­гие критерии в отборе исследований для включения их в мета-анализ, дали аналогичные результаты². Последующие исследования показывают, что аналогичные улучшения обнаруживаются и при обследовании пациентов спустя месяцы или годы после лечения³.