Практические (семинарские занятия) – 15 часов

СИЛЛАБУС

Курс изучения – 3

Семестр – V, VI

Лекции - 3 часа

СРСП – 18 часов

СРС – 18 часов

Форма контроля – дифференцированный зачет

Объем учебных часов – 54 часа (1 кредит)

Силлабус разработан в соответствии с рабочей программой, составленной д.м.н. Турдалиевой Б.С., стар. преп. Рамазановой М.А., преп. Куржангуловой А.М.

Обсужден и утвержден на заседании кафедры «Политика и управление здравоохранением»

от «___»_________2012 г., протокол №__________

Заведующий кафедрой,

д.м.н. _________________________________________________________________ Турдалиева Б.С.

Общие сведения.

Наименование вуза: Казахский Национальный Медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова

Кафедра политики и управления здравоохранением

Дисциплина: «Основы доказательной медицины»

Специальность: 051301 «Общая медицина»

Объем учебных часов – 54 часов

Курс и семестр изучения - 3 курс 5, 6 семестр

Сведения о преподавателях кафедры:

№	Ф.И.О. преподавателя	Должность	Ученая степень, ученое звание	Научные интересы, достижения
1.	Турдалиева Ботагоз Саитовна	зав. кафедрой	д.м.н.	доцент	специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 60 научных трудов.
4.	Аимбетова Гульшара Ергазиевна	доцент	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 50 научных трудов.
2.	Кошимбеков Мурат Кошимбекович	доцент	д.м.н.	доцент	специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 60 научных трудов.
3.	Шегирбаева Карлыгаш Байдуллаевна	доцент	д.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 82 научных трудов.
5.	Абдукаюмова Умитжан Асылбековна	доцент	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 25 научных трудов.
6.	Рамазанова Маншук Анеровна	ст. преподаватель			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 20 научных трудов.
7.	Жантуреев Болат Меирбекович	доцент	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 20 научных трудов.
8.	Сагындыкова Зарина Равильевна	преподаватель	магистр		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 5 научных трудов.
9.	Жунистаева Жадыра Корыкбаевна	преподаватель	магистр		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 5 научных трудов.
10.	Таукебаев Кайсар Бейбитович	преподаватель	магистр		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 5 научных трудов.
11.	Игисенова Альфия Имангалиевна	преподаватель	магистр		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения. 5 научных трудов.
12.	Куржангулова Асем Максеновна	преподаватель			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения.
13.	Байказакова Макпал Тилебалдиевна	преподаватель			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения.
14.	Уразаева Улпан Амангельдиевна	преподаватель			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения.

Контактная информация:

Местонахождение кафедры: ул. Толе би, 94. Учебный корпус 1, первый этаж, левое крыло. Телефон 292 69 69 (310)

Политика дисциплины:

Студент обязан:

· активно участвовать в учебном процессе, проявляя творчество, индивидуальность и креативность;

· посещать все виды аудиторных занятий (лекции, практические занятия;

· готовиться к каждому занятию (чтение заданного материала и выполнение заданий по ним);

· своевременно выполнять и сдавать работу строго по календарному графику;

· документально подтверждать пропущенные аудиторные занятия по уважительной причине;

· отрабатывать все пропущенные занятия в указанное преподавателем время;

· не опаздывать на занятия;

· не отвлекаться во время занятий;

· отключать на время занятий сотовые телефоны;

· проявлять уважительное отношение к преподавательскому и вспомогательному персоналу кафедры;

· соблюдать культуру поведения;

· бережно относиться к имуществу кафедры;

· иметь опрятный внешний вид и манеры поведения.

Штрафные меры при невыполнении разделов работы:

за неисполнение обязанностей к студенту могут быть применены меры воспитательного воздействия, включая дисциплинарные.

Программа

Введение

В последние два десятилетия в медицине сформировалась новая область знаний – доказательная медицина (ДМ) (анг. EВM – evidence-based medicine). В буквальном переводе – «медицина, основанная на фактах», либо, что более точно отражает значение термина, «научно-обоснованная медицинская практика», или «научно-доказательная медицина». Научно-доказательная медицина – это новый подход, направление в технологии сбора, анализа, обобщения и интерпретации научной информации. Это интегрирование наилучших научных данных с клиническим опытом врача и ценностями пациента, добросовестное, точное и осмысленное использование лучших результатов клинических исследований для выбора лечения конкретного больного.

В связи с этим, современный врач должен быть не только информирован о новейших медицинских технологиях, но и знать, почему тот или иной метод лечения может считаться эффективным и безопасным.

2.2 Цель дисциплины: формирование у студентов знаний основ доказательной медицины, формирование умений и навыков, которые позволят критически оценивать медицинскую информацию для рационального использования в дальнейшей практической деятельности.

2.3 Задачи обучения:

- дать студентам знания основных терминов ДМ;

- научить студентов различать основные типы клинических исследований;

- научить основным навыкам использования базы данных доказательной медицины;

- научить критически оценивать медицинскую информацию с помощью фильтров доказательной медицины.

Литература основная и дополнительная.

Основная:

1. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины: Пер. с англ./Под общ.ред. С.Е.Бащинского, С.Ю.Варшавского. – М.:Медиа Сфера, 1998. – 352 с. (Электронная версия учебного пособия)

2. Власов В.В. Эпидемиология. Москва, 2004.

3. Т. Гринхальк. Основы доказательной медицины. Пер. с англ. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2004. – 240 с.

4. Умарова С.У., Енсегенова З.Ж. Доказательная медицина в клинической практике - Алматы, 2009. – стр. 47 (Электронная версия учебного пособия)

Дополнительная:

1. Г.Гайятт, Д.Ренни. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. – Медиа сфера, Москва, 2003 – 382 с.

2. Власов В.В. Введение в доказательную медицину. М.: Медиа Сфера, 2001. – 392 с.

3. Моисеев В.С. Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологии. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

4. Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Под ред. В. Покровского. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

5. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. Москва, 2003.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ 1

По дисциплине«Основы доказательной медицины» Спец.«Общая Медицина» Курс 3

ФИО студента ________________________________________Группа _______ Дата____________

Рубежный контроль, устный ответ на вопросы

Шкала оценки: 10 = отлично, 5 = хорошо, удовлетворительно, 0 = неудовлетворительно, не выполнено.

Коммуникативные навыки:

1. Открытая поза, демонстрация на невербальном уровне дружеского настроя
2. Правильность понимания вопросов
3. Умение отвечать на вопросы
4. Объяснение специальных (профессиональных) терминов, понятий
5. Навык обобщать и комментировать высказывания.
6. Точность/завершенность в передаче информации
7. Зрелость суждений
8. Уверенность
9. Ясность, ассертивность коммуникации
10. Обратная связь
Сумма баллов
Заметки

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ 2

По дисциплине«Основы доказательной медицины» Спец.«Общая Медицина» Курс 3

ФИО студента ________________________________________Группа _______ Дата____________

Защита СРС

Шкала оценки: 10 = отлично, 5 = хорошо, удовлетворительно, 0 = неудовлетворительно, не выполнено.

Коммуникативные навыки:

1. Студент приветствует аудиторию (Доброе утро уважаемый преподаватель, студенты…)
2. Студент представляется (Меня зовут…Я из…)
3. В введении раскрывает актуальность проблемы
4. Студент называет тему СРС и даёт основные положения СРС
5. В основной части обсуждает каждый пункт подробно 1) 2) Студент раскрывает основные проблемы (Лучше если больше одной)
6. Подводит итоги (Повторяет основные положения СРС)
7. Заключение (Даёт заключение, благодарит аудиторию за внимание, если необходимо)
8. Улавливает вербальные и невербальные сигналы (контакт с аудиторией)
9. Ясность, ассертивность коммуникации (громкость речи, интонация, эмоциональность)
10. Точность/завершенность в передаче информации
Сумма баллов
Заметки

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ 3

По дисциплине«Основы доказательной медицины» Спец.«Общая Медицина» Курс 3

ФИО студента ________________________________________Группа _______ Дата____________

Презентация проекта

Шкала оценки: 10 = отлично, 5 = хорошо, удовлетворительно, 0 = неудовлетворительно, не выполнено.

Коммуникативные навыки:

1. Представляет тему проекта, студент составляет клиническую задачу
2. Студент формулирует проблему (лечение, диагностика, прогноз, факторы риска, профилактика и др.) по принципу PICO и объясняет что означает каждый пункт
3. Студент описывает как проводил поиск информации в интернете, какие использовал ключевые слова
4. Называет название выбранной для анализа статьи, источник публикации (название журнала, номер выпуска, год, страницы)
5. Называет авторов статьи и место проведения исследования
6. Объясняет критерии выбора именно этого исследования (на сколько подходит для решения поставленной проблемы, доступность бесплатного доступа, место в иерархии доказательств и др.)
7. Студент описывает дизайн исследования, методы исследования (для РКИ: количество людей в основной и контрольной группе, критерии включения и исключения, какая проводилась интервенция, как оценивали результаты, сколько времени длилось)
8. Описывает результаты исследования.
9. Студент суммирует сказанное и делает заключение можно ли использовать полученные данные на практике для решения конкретной проблемы (Умение разрешать проблемы/принимать решения)
10. Зрелость суждений, уверенность
Сумма баллов
Заметки

P – текущий контроль правовых навыков:

Проводится в форме решения студентами тестовых заданий и/или ситуационных задач во время рубежного контроля.

S – самосовершенствование:

Студент выполняет 1 СРС на выбранную тему:

Требования к реферату:

Реферативная работа должна включать введение, в котором содержатся обоснование темы и ее значимости, основную часть и заключение. Во введении должна быть четко сформулирована цель, которую автор ставит перед собой, и с помощью каких задач она будет реализоваться. Основная часть обычно состоит из двух разделов: а) краткого теоретического осмысления проблемы и б) изложения фактического материала, подтверждающего изложенную в первом разделе основной части теорию. Заключение содержит результаты осмысления проблемы, выводы, к которым приходит автор реферата, а также оценку значимости этих выводов для практики или для дальнейшего изучения проблемы.

Своевременное и качественное выполнение СРС предусматривает возможность заработать максимально 100 баллов.

a. Реферат

Критерий	Уровни

Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Максимум – 10 б	(9-10б) Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам	(7-8б) Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам	(5-6б) Содержание реферата не полностью соответствует теме и поставленным задачам	(0-4б) Содержание реферата не соответствует теме
Полнота и логичность раскрытия темы Максимум – 20б	(18-20б) Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательности с точным использованием специализированной терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения.	(15-17б) Тема полностью раскрыта, материал изложен в объеме, предусмотренном программой, есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающие теоретические положения.	(10-14б) Тема реферата раскрыта недостаточно, графики и иллюстрации не информативны, плохого качества.	(0-9б) Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют.
Умение обобщать материал, делать выводы Максимум – 20 б	(18-20б) Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы	(15-17б) Материал обобщен, сделаны правильные выводы	(10-14б) Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки	(0-9б) Материал не обобщен, выводов нет.
Умение работать с источниками информации Максимум – 20б.	(18-20б) Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографические ссылки сделаны грамотно	(15-17б) Использованы основные современные источники информации.	(10-14б) Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели.	(0-9б) Источники информации не приведены.
Умение отвечать на вопросы по реферату Максимум – 20б	(18-20б) Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы.	(15-17б) Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы	(10-14б) Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы	(0-9б) Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы
Соответствие требованиям оформления Максимум – 10 б	(9-10б) Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым кафедрой требованиям.	(7-8б) Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым кафедрой требованиям	(5 – 7б) В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям	(0-4б) Оформление реферата не соответствует требованиям

b. Презентация

Критерий	Уровни

Полнота и логичность раскрытия темы Максимум – 20б	(18-20б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.	(15-17б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.	(10-14б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в представлении слайдов. Слайды перенасыщены текстовым материалом.	(0-9б) Тема презентации не раскрыта
Умение работать с источниками информации Максимум – 20б	(18-20б) Использованы современные источники информации в достаточном количестве	(15-17б) Использованы современные источники информации.	(10-14б) Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации.	(0-9б) Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет
Умение обобщать материал, делать выводы Максимум – 20 б	(18-20б) Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы	(15-17 б) Материал обобщен, сделаны правильные выводы	(10-14б) Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.	(0-9б) Материал не обобщен, выводов нет.
Представление презентации и умение отвечать на вопросы Максимум – 20б	(18-20б) Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику.	(15-17б) Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов.	(10-14б) Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов.	(0-9б) Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы
Соответствие требованиям оформления Максимум – 20 б	(18-20б) Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.	(15-17б) Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальные ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.	(10 – 14б) Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки	(0-9б) Оформление реферата не соответствует требованиям

Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале

r - рубежный контроль: проводится на 3 занятии в форме устного опроса

Критерий	Уровни

Устный или письменный ответ Понимание теоретического материала, умение мыслить логически Максимум 100 б	(100-90б) Содержание устного или письменного ответа студента полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, изложение логически грамотное, отличается последовательностью и аккуратностью и основано на понимании теоретического материала	(89-75б) В изложении допущены небольшие пробелы, не искажающие логического и информационного содержания ответа. Изложение основано на понимании теоретического материала	(74-50б) В изложении материала показано общее понимание вопроса, продемонстрированы знания, достаточные для дальнейшего обучения. Тема раскрыта непоследовательн, неполно, допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии.	(0-49б) В изложении показано незнание, непонимание большей или наиболее важной части учебного материал, допущены серьезные ошибки в определении понятий, использовании терминологии

Рейтинг допуска

R – рейтинг допускаопределяется по формуле

Rд = (t+r)/2 x 0,6

гдеt – текущий контроль

r –рубежный контроль

Обучающийся считается допущенным к сдаче дифференцированного зачета, если его семестровая оценка больше или равна 50 баллам.

Итоговый контроль

Итоговый контроль:дифференцированный зачёт в форме тестирования:

E= E x 0,4

Технология проведения и оценка:

На тестировании студенту предоставляется 50 тестовых заданий, т.е. каждое задание соответствует 2 баллам или процентам.

Качество выполнения работ	Диапазон оценки
Не выполнено Отсутствие на экзамене без уважительных причин	0%
Оценка за каждый правильный ответ	2%
Итого:	0-100%

В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание %	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	ОТЛИЧНО
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	ХОРОШО
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО