Средства культуры в социальной реабилитации
ИНВАЛИДОВ
Стандартными правилами обеспечения равных возможностей для инвалидов установлено, что «государствам следует обеспечивать, чтобы инвалиды имели возможность использовать свой творческий, художественный и интеллектуальный потенциал». Особое внимание в Стандартных правилах уделено содействию доступности для инвалидов театров, музеев, кинотеатров, библиотек и использованию специальных технических средств в целях расширения доступа инвалидов к литературным произведениям, фильмам, театральным постановкам. Эти рекомендации нашли отражение в законодательстве Российской Федерации.
В оценке правовой базы социокультурной политики в отношении инвалидов представляются важными «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (1992). В этом документе признана основополагающая роль культуры в развитии и самореализации личности, гуманизации общества, утверждении достоинства народов, сохранении их национальной самобытности. Этим законом установлена обязательность включения культурных мероприятий в государственные программы развития на федеральном и региональном уровнях. Специальным разделом закона определены обязанности государства по обеспечению доступности для всех граждан культурной деятельности, культурных ценностей и благ. Однако каких-либо отдельных мер, направленных на создание особых условий возможности полноценного культурного участия именно для инвалидов как особой социальной категории, этот законодательный акт не содержит.
Закон Российской Федерации «Об образовании» провозглашает неотъемлемость прав каждого человека на культурную деятельность, на все виды творческой деятельности, на свободный выбор нравственных, эстетических и других ценностей. Он также регламентирует обязательный доступ к государственным библиотечным, музейным, архивным фондам, иным собраниям во всех областях культурной деятельности, право на гуманитарное и художественное образование, выбор его форм и способов. Однако отдельных положений, предусматривающих необходимость создания инвалидам особых условий для участия в культурной деятельности, он также не содержит.
В Федеральном законе «О музейном фонде в Российской Федерации» (1996) одной из целей создания музеев в стране объявлена просветительская и образовательная деятельность. Однако в него не внесены никакие положения, касающиеся особенностей обслуживания инвалидов, создания условий для обеспечения их доступа в музеи и на представления экспозиций в форме, приемлемой для инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности.
Регламентация социокультурной деятельности в интересах реабилитации инвалидов не отнесена к числу приоритетных задач и самим Министерством культуры Российской Федерации, так как не упоминается в Положении об этом министерстве.
Вопросы особого отношения к инвалидам отражены лишь в Федеральном законе «О библиотечном деле» (1994). В нем предусмотрено развитие библиотечного дела на основе принципа всеобщей доступности к информации и культурным ценностям, в том числе закреплены права особых групп пользователей. Согласно закону «лица с физическими недостатками, в том числе слепые и слабовидящие, имеют право на библиотечное обслуживание и получение документов на специальных носителях информации в специальных государственных и других общественных библиотеках». Кроме того, «пользователи библиотек, которые не могут их посещать из-за физических недостатков, имеют право получать документы из фондов общедоступных библиотек через заочные и внестационарные формы обслуживания». Органам государственной власти и местного самоуправления предписано создавать специализированные библиотеки по обслуживанию особых групп пользователей, в том числе слепых и слабовидящих.
Таким образом, в действующих в России законодательных актах содержится недостаточно правовых норм, определяющих пути развития культурной деятельности в сфере реабилитации. Практика показывает, что социокультурная деятельность с инвалидами в России осуществляется по тем же основным направлениям, что и во всем мире.
Социокультурная деятельность библиотек в работе с инвалидами осуществляется в настоящее время как в форме специализи-
рованного, так и интегрированного библиотечного обслуживания. В стране функционируют Российская государственная библиотека для слепых, которая является научно-методическим центром, и сеть из 72 специализированных библиотек в субъектах Российской Федерации. В их фондах собраны 1,6 млн книг с рельефно-точечным шрифтом, 3,4 млн «говорящих» книг и 1,2 млн плоскопечатных. Библиотеками пользуются 135 тыс. инвалидов по зрению. Кроме того, существуют Центральная научная библиотека Всероссийского общества глухих и сеть специализированных клубных библиотек, находящихся в ведении этого общества. Принятое методическое руководство «Организация работы специальной библиотеки для слепых» (1993) широко используется библиотеками специализированных школ-интернатов.
Производство «говорящих» книг осуществляется в России уже на протяжении половины столетия. Наибольшее их количество выпускается Издательско-полиграфическим тифлоинформгщион-ным комплексом «Логос» ВОС. Кроме того, многие региональные библиотеки для слепых ведут самостоятельную запись книг по запросам инвалидов по зрению.
Однако далеко не все инвалиды в России могут пользоваться специализированным библиотечным обслуживанием, это доступно лишь жителям крупных городов. Для соблюдения прав инвалидов, имеющих различные ограничения жизнедеятельности, проживающих в населенных пунктах без библиотек, предусмотрена доставка литературы по почте, однако в реальной жизни воспользоваться этим не так легко.
Система интегрированного библиотечного обслуживания инвалидов только начинает развиваться в России, к ней подключаются публичные, а также детские и юношеские библиотеки. Проводится оснащение библиотек современными техническими средствами, компенсирующими дефекты, а также технологиями, адаптированными к нуждам читателей-инвалидов. В библиотеках используются новые виды информационных изданий — электронные на дискетах и СО-дисках, компакт-дисках, крупнопечатные издания.
Расширяется производство «говорящих» книг, рельефно-точечных и крупнопечатных периодических изданий, ежегодно выходит около 350 новых наименований «говорящих» книг, что составляет более 1 млн часов звучания. Эти книги выпускаются за счет средств федерального бюджета и распределяются бесплатно по специализированным библиотекам и школам для слепых. В Москве, Санкт-Петербурге, Саратове, Ставрополе, Перми, Казани при библиотеках для слепых созданы студии звукозаписи, тифлоин-формационные комплексы.
Помимо предоставления инвалидам информации библиотеки осуществляют и социально-реабилитационную функцию, способ-
ствуют выработке навыков коммуникации, самостоятельного передвижения, самообслуживания.
Основные проблемы в развитии библиотечного дела в интересах реабилитации инвалидов в России — это недостаточное финансирование библиотек, неприспособленность библиотечных зданий для работы в них людей с физическими ограничениями, недостаточное количество книг специальных форматов и технических средств для инвалидов, профессиональная и психологическая неподготовленность библиотекарей к работе с инвалидами, имеющими различные физические дефекты.
Несмотря на отсутствие правовых актов о включении музеев в реабилитационную инфраструктуру, в музеях проводятся мероприятия в интересах инвалидов. В период до 1992 г. основные формы работы музеев с инвалидами состояли в бесплатном обслуживании, проведении тематических мероприятий с участием инвалидов, шефстве над специальными детскими учреждениями. Некоторые музеи использовали технологии социокультурной реабилитации инвалидов. К ним относятся Музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки, Политехнический музей, музей гуманитарного центра «Преодоление» в Москве, Курганский областной музей, разработавший специальную программу «Арттерапия».
В настоящее время реабилитационную работу с инвалидами, имеющими отклонения как в физическом, так и в психическом развитии, проводит Государственный Эрмитаж. Сотрудники музея проходят специальную подготовку для работы с инвалидами, в ней участвуют психиатры, психологи, дефектологи. В Санкт-Петербурге создан Фонд поддержки и развития арттерапевтических программ «В поисках гармонии», оказывающий методическую помощь региональным музеям в работе с инвалидами. Реабилитация детей-инвалидов с задержкой психического развития проводится по специальным программам в музейно-выставочном центре г. Иваново, Музее истории школы для слепых'им. В. Я. Ерошен-ко, Башкирском музее ВОС в Уфе.
В рамках федеральной целевой программы «Социальная поддержка инвалидов на 2000 — 2005 годы» и за счет других источников финансирования проводится реконструкция ведущих музеев России с целью устранения архитектурных барьеров и создания условий доступности для инвалидов — Русского музея и Инженерного замка в Санкт-Петербурге, Исторического музея в Москве.
Однако в большинстве своем музеи в нашей стране остаются малодоступными для инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности. Представляется необходимым принятие специальных нормативных актов, определяющих стандарты музейной деятельности в интересах лиц с ограниченными возможностями.
Деятельность театров по социокультурной реабилитации инвалидов нормативными документами не регламентирована, но тем не менее в реальной жизни осуществляется. В 1962 г. в России был создан первый в мире профессиональный театр глухих актеров — Московский театр-студия мимики и жестов. Это стало важным шагом в развитии культуры глухих людей не только в нашей стране, но и за рубежом. Вскоре подобные профессиональные театры появились в США, Испании, Германии, Швеции, Китае и других странах. Зрители таких театров — инвалиды и здоровые люди. На основе опыта Театра мимики и жеста жестовая речь стала использоваться на кино- и телеэкранах.
В России действует около 70 особых театров, где участвуют инвалиды с различными особенностями развития: слабослышащие, слабовидящие, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с проблемами умственного развития, с соматическими заболеваниями. Направления их творческой деятельности весьма разнообразны: это театры моды; фольклорное, цирковое, кукольное искусство; музыкальное, драматическое, литературное творчество; мюзиклы; жестовые песни, эстрадные миниатюры, эстрада.
Реабилитация инвалидов с использованием музыки также не имеет специального нормативного обеспечения, но осуществляется достаточно широко. Разработаны концепция и программа музыкального воспитания как средства реабилитации. В них включены обучение инвалидов игре на различных музыкальных инструментах, привитие навыков прослушивания музыкальных произведений, просмотра музыкальных спектаклей, сочинительства музыки. С помощью этих технологий осуществляется реабилитационное воздействие на физическое и психическое состояние инвалидов, особенно на их познавательную и эмоциональную сферу.
Наибольший опыт реабилитации музыкальными средствами накоплен в работе с инвалидами по зрению. В системе Всероссийского общества слепых существует сеть специализированных домов культуры, клубов, в которых осуществляется эта деятельность.
Активному вовлечению инвалидов в реабилитацию средствами культуры и искусства способствует фестивальное движение инвалидов, которое существует уже более 10 лет. Проводится также фестиваль особых театров для инвалидов «Протеатр». Во многих субъектах Российской Федерации проходят региональные фестивали инвалидов. Эти мероприятия являются наиболее массовыми и формируют позитивное общественное мнение вокруг искусства и творчества инвалидов.
Средства культуры и искусства широко используются также в целях профессиональной реабилитации инвалидов. В специальных профессиональных училищах для инвалидов они могут получить
следующие специальности: гравер, живописец фарфоровых и фаянсовых изделий, резчик по дереву и янтарю, чеканщик художественных и ювелирных изделий, переплетчик художественного переплета, разрисовщик игрушек, оформитель сувениров и игрушек, настройщик музыкальных инструментов, сборщик язычковых инструментов, живописец.
Средние специальные учебные заведения готовят инвалидов по профессиям: библиотекарь, реставратор музыкальных инструментов, специалист по художественному оформлению, специалист по культурно-массовой работе.
В сфере культуры предусмотрено и высшее профессиональное образование для инвалидов. Высшее театральное училище им. Б.В.Щукина с 1984 г. проводит обучение неслышащих студентов по специально разработанной программе театрального образования. В 1990 г. был создан Всероссийский центр творческой реабилитации инвалидов, впоследствии реорганизованный в Московский государственный институт искусств. Этот институт ведет профессиональную подготовку специалистов из числа инвалидов по направлениям театрального, театрально-кукольного, хореографического искусства, скульптуры, живописи, графики, музыкального искусства, литературы, эстрадного искусства. Студентами института могут быть инвалиды с различными ограничениями жизнедеятельности — с поражением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата. На базе института постоянно действует методический семинар для педагогов «Введение творческих предметов в процесс обучения».
Социокультурная реабилитация инвалидов должна рассматриваться в двух аспектах. С одной стороны, ее можно представлять как специфическое средство культуры и искусства, рекомендуемое инвалиду в индивидуальной программе реабилитации для восстановления или компенсации нарушенных или утраченных функций. С другой стороны, следует иметь в виду,, что приобщение к ценностям культуры, участие в общих культурно-досуговых и культурно-массовых мероприятиях наряду со всеми членами общества способствуют повышению эмоционального тонуса, социальным коммуникациям, социальному включению инвалидов, что носит для инвалидов общий реабилитационный характер.
При создании программ социально-экономического развития регионов целесообразно предусматривать конкретные меры по внедрению в учреждениях культуры, образования и социальной защиты населения мероприятий по реабилитации инвалидов средствами культуры и искусства.
Сохранение и развитие национальных культурных традиций, народных промыслов необходимо осуществлять с учетом особых потребностей инвалидов, имеющих различные ограничения жизнедеятельности.
Особо значимым выступает организационное и научно-методическое обеспечение деятельности по социокультурной реабилитации инвалидов.
Сферу культуры необходимо включить в состав формирующейся Государственной службы реабилитации инвалидов как на федеральном, так и на региональном и муниципальном уровнях. Перечень видов культурной деятельности необходимо определить с учетом их реабилитационного эффекта, национальных культурных традиций, финансовых возможностей.
Вопросы для самоконтроля
1.Какие средства культурной среды могут использоваться в социаль
ной реабилитации инвалидов?
2. Как решается проблема доступности объектов и средств культуры
для инвалидов?
3. Какова роль общественных организаций инвалидов и государства в
развитии социокультурной реабилитационной среды?
Литература
1.Белозерцева А. Г. Культурология в социальной реабилитации. При
емы и методы работы практикующих психологов с инвалидами. — Ново
сибирск, 1999.
2. Федеральный закон от 23.12.94 № 6 «О библиотечном деле» // Со
брание законодательства Российской Федерации от 02.01.95 — № 1.
3. Федеральный закон от 25.05.96 № 56 «О музейном фонде в Россий
ской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации
от 27.05.96 - № 22.