Цели и задачи самостоятельной работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 4»

Дмитровский филиал

СОСТАВЛЕНА В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.
ОДОБРЕНА Цикловой комиссией профессионального учебного цикла Протокол №_____от «____»_________________2016 г.   Председатель __________/____________   Утверждаю: Зам. директора по учебной работе   __________________ О.В. Сергеева   «____»_________________2016 г.

Методические рекомендации

По организации самостоятельной работы студентов

По дисциплине

«Анатомия и физиология человека»

специальностям: 34.02.01. Сестринское дело; 31.02.01 Лечебное дело.

Дмитров

2016 год

№ п/п Содержание
       
1. Раздел I. Тема 1.1. Анатомия и физиология как науки. Человек – предмет изучения анатомии и физиологии стр. 3
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов.  
B. Составление конспекта «Краткая история развития анатомии и физиологии»  
C. Зарисовка частей тела человека, плоскостей и осей движения, условных линий для определения положения органов.  
2. Раздел II. Тема 2.1. Основы цитологии. Клетка. стр. 4 -7
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Зарисовка основных структур клетки.  
3. Раздел III. Тема 2.2. Основы гистологии. Классификация тканей. Эпителиальная ткань. Соединительная ткань. стр. 4 -7
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Зарисовка схем разновидностей тканей  
B. Составление сравнительной таблицы тканей.  
4. Раздел IV. Тема 2.3. Мышечная ткань. Нервная ткань стр. 8 - 14
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Зарисовка основных структур клетки  
C. Составление таблицы «Системы органов»  
5. Раздел V. Тема 3.1. Морфофункциональная характеристика аппарата движения стр. 15 - 28
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Нарисовать схемы суставов.  
6. Раздел VI. Тема 3.2. Скелет головы. Мышцы головы. стр. 29 - 31
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Зарисовка родничков черепа новорожденного  
B. Составление таблицы соединения костей черепа  
C. Работа с макропрепаратами  
7. Раздел VII. Тема 3.3. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения туловища стр. 32- 36
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление таблицы соединений костей туловища  
B. Зарисовка топографических образований шеи  
C. Работа с макропрепаратами  
D. Составление сравнительной таблицы мышц  
8. Раздел VIII. Тема 3.4. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения верхних конечностей стр. 37 – 38
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление таблицы описания суставов верхних конечностей  
B. Схематическое изображение мест переломов конечностей  
C. Описание связочного аппарата соединений костей конечностей  
D. Составление перечня мышц конечностей синергистов и антагонистов  
E. Работа с макропрепаратами  
9. Раздел IX. Тема 3.5. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижних конечностей стр. 39 - 41
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление таблицы описания суставов нижних конечностей  
B. Схематическое изображение мест переломов конечностей  
C. Описание связочного аппарата соединений костей конечностей  
D. Составление перечня мышц конечностей синергистов и антагонистов  
E. Работа с макропрепаратами  
10. Раздел X. Тема 3.6. Исследование двигательных функций методом активных и пассивных движений стр. 42 - 43
Самостоятельная работа обучающихся:  
Подготовить сообщение «Утомление и отдых мышц», «Значение физической тренировки мышц».  
11. Раздел XI. Тема 4.1.Кровь: состав и функции стр. 44
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Сравнение данных клинических анализов с нормой.  
B. Заполнение словаря  
12. Раздел XII. Тема 4.2.Кровь: свойства стр. 45
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Подготовка сообщений на одну из предложенных тем:  
B. «История переливания крови»,  
C. «Занимательно о группах крови»,  
D. «Резус-конфликт при беременности»  
13. Раздел XIII. Тема 4.3.Анатомия и физиология сердца стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Зарисовка с использованием препаратов, муляжей, планшетов строения сердца.  
B. Подготовка доклада по теме "Проводящая система сердца".  
C. Написание реферата на тему «Анатомия и физиология сердца»  
14. Раздел XIV. Тема 4.4. Процесс кровообращения. Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения. Артерии и вены большого круга кровообращения. стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Составление схем кровоснабжения головы, мозга, конечностей  
C. Составление схем систем верхней и нижней полых вен, воротной вены печени  
D. Схематическое изображение микроциркуляторного русла кровообращения, транскапиллярного обмена  
15. Раздел XV. Тема 4.5. Функциональная анатомия лимфатической системы стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление сравнительной характеристики венозной и лимфатической систем  
B. Зарисовка схемы расположения регионарных лимфоузлов  
C. Составление словаря терминов  
D. Написание реферата на тему «Функциональная анатомия лимфатической системы»  
16. Раздел XVI. Тема 5.1. Анатомия и физиология органов дыхания стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Зарисовка демонстрационных объектов  
C. Зарисовка микроскопического строения легких  
D. Составление сравнительной таблицы «Содержание кислорода и углекислого газа в дыхательных средах организма»  
17. Раздел XVII. Тема 6.1. Анатомия органов пищеварения стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Зарисовка органов полости рта, глотки, пищевода, желудка, тонкой кишки и ее отделов, толстой кишки и ее отделов  
B. Составление словаря терминов  
C. Написание доклада «Значение нормальной микрофлоры кишечника»  
18. Раздел XVIII. Тема 6.2. Анатомия и физиология больших пищеварительных желез стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составить кроссворд по теме «Анатомия и физиология больших пищеварительных желез».  
19. Раздел XIX. Тема 6.3. Физиология пищеварения стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление схем регуляции выделения пищеварительных соков, сравнительной таблицы пищеварения в различных отделах пищеварительного канала.  
B. Подготовка доклада на тему: "Регуляция пищеварения"  
20. Раздел XX. Тема 6.4. Обмен веществ и энергии в организме стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Подготовить сообщение по теме «Биологическая ценность воды»  
21. Раздел XXI. Тема 7.1 Анатомия мочевыделительной системы стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Изображение схемы нефрона  
B. Зарисовка строения почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала  
C. Составление словаря терминов  
D. Подготовка доклада «Искусственная почка»  
E. Работа с бланками анализа мочи, оценка показателей  
F. Подсчет суточного диуреза и водного баланса  
22. Раздел XXII. Тема 8.1. Анатомия и физиология репродуктивной системы человека стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Изображение схем ово- и сперматогенеза  
C. Составление сравнительной таблицы ово- и сперматогенеза  
D. Написание доклада на тему «Критерии оценки процесса репродукции»  
23. Раздел XXIII. Тема 9.1. Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система человека стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление словаря терминов  
B. Составление сравнительной таблицы желез внутренней секреции  
C. Схематическое отображение функций желез внутренней секреции  
D. Написание докладов на темы: «Сахарный диабет», «Эндемический зоб», «Несахарный диабет», «Базедова болезнь», «Гигантизм и карликовость», «Аддисонова болезнь»  
24. Раздел XXIV. Тема 9.2. Нервная регуляция процессов жизнедеятельности стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Составление схем рефлекторных дуг  
B. Зарисовка грудных спинномозговых нервов.  
C. Описание основных нервов сплетений передних ветвей спинномозговых нервов  
D. Зарисовка зон иннервации сплетений передних ветвей спинномозговых нервов (шейное, плечевое, поясничное, крестцово-копчиковое)  
E. Составление схем иннервации туловища, верхних и нижних конечностей  
F. Зарисовка схем полостей головного мозга  
G. Зарисовка схем синусов головного мозга  
H. Составление сравнительной таблицы функциональных зон коры правого и левого полушарий конечного мозга  
I. Составление сравнительной таблицы 12 пар черепных нервов по тексту учебника  
J. Зарисовка зон иннервации черепных нервов  
K. Зарисовка схем вегетативных рефлексов  
L. Составление сравнительной таблицы вегетативной и соматической  
M. Составление сравнительной таблицы симпатической и парасимпатической нервной системы  
N. Составление словаря терминов  
25. Раздел XXV. Тема 9.3 Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем стр.
Самостоятельная работа обучающихся:  
A. Подготовка доклада на тему: "Ноцицептивная сенсорная система"  
B. Зарисовка строения вкусовой луковицы  
C. Схема прохождения света через оптические системы глаза  
D. Схема прохождения звука  
E. Составление сравнительной таблицы анализаторов  
26. Раздел XXVI. Перечень рекомендуемой литературы стр.

Уважаемые студенты!

Перед вами сборник заданий для самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «Анатомия и физиология человека».

Работая над имеющимися в сборнике заданиями, вы сможете самостоятельно проверить свои знания и практические умения.

Чтобы дать правильный ответ нужно поработать не только с текстом лекции, но и обратиться к учебнику, дополнительной литературе и найти необходимый материал.

Каждое задание состоит из указаний, одного или нескольких простых рисунков предназначенных для раскрашивания цветными карандашами.

Все задания выполняются в тетради для теоретических занятий. Рисунки необходимо вырезать и наклеить в рабочую тетрадь. Творческие работы: сообщения, буклеты, эссе также выполняются в тетради для теоретических занятий.

Домашние задания оцениваются преподавателем дополнительной оценкой по изучаемому разделу.

Знания, приобретенные при решении пособия, будут использованы Вами не только для работы на занятиях, но и при сдаче промежуточной, итоговой аттестации в рамках дисциплины, а также при последующем изучении профессиональных модулей.

Цели и задачи самостоятельной работы

Цель:

Формирование у обучающихся знаний по анатомии и физиологии человека, умение использовать полученные знания при изучении профессиональных модулей и др. общепрофессиональных дисциплин, а также в своей будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

- изучение строения, функций отдельных органов и организма в целом, анатомо-топографических взаимоотношений органов.

- формирование у обучающихся знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции как отдельных органов, так и организма в целом.

- формирование комплексного подхода при изучении анатомии и физиологии систем органов.

Согласно требованиям ФГОС СПО и плана учебного процесса ГБОУ СПО МО «Дмитровское медицинское училище», каждый обучающийся обязан выполнить по учебной дисциплине Анатомия и физиология человека внеаудиторной самостоятельной работы в объеме 83 (89) часов.

Самостоятельная внеаудиторная работа является одним из видов учебной деятельности обучающихся. Она направлена на систематизацию и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся, углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений использовать справочную документацию, дополнительную литературу, развитие познавательной способности и активности обучающихся, формирование самостоятельного мышления, развития исследовательских умений.

Внеаудиторная самостоятельная работа предполагает подготовку и выполнение конкретных видов заданий: самостоятельное изучение определенных тем учебной дисциплины, выполнение презентаций, составление и решение кроссвордов, графологических структур, подготовку сообщений, решение ситуационных задач, тестовых заданий, заполнение словаря основных анатомических терминов и понятий и др. Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине Анатомия и физиология человека выполняется обучающимися по заданиям предложенным преподавателем по соответствующей теме дисциплины.

Результаты работы вносятся в сводную ведомость контроля и оценки внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

По окончании изучения дисциплины, обучающиеся должны

знать:

- строение тела человека и функциональных систем человека

- регуляцию и саморегуляцию функциональных систем человека при взаимоотношении с

внешней средой.

уметь:

-применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при

оказании сестринской помощи.

Раздел I.

Тема 1.1. Анатомия и физиология как науки. Человек – предмет изучения анатомии и физиологии
Самостоятельная работа обучающихся:
A. Составление словаря терминов.
B. Составление конспекта «Краткая история развития анатомии и физиологии»
C. Зарисовка частей тела человека, плоскостей и осей движения, условных линий для определения положения органов.
Цели самостоятельной работы:
Выполнив задания, вы закрепите знания по пониманию предметов «Анатомия» и «Физиология», получите представление о человеке, как предмете изучения анатомии и физиологии.
Для овладения знаниями необходимо:
Изучить лекционный материал, изучить материал учебника:
Студенты по специальности «Сестринское дело» Лекционный материал. «Атлас анатомии человека» Р. П. Самусев. Учебник Е. А. Воробьева «Анатомия и физиология» стр. 4-8, 69-70.
Студенты по специальности «Лечебное дело» Лекционный материал. «Атлас анатомии человека» Р. П. Самусев. Учебник А. А..Швырев «Анатомия и физиология человека с основами общей патологии». Стр. 4-5.
Дополнительная литература Лекционный материал. Анатомия и физиология, авт. Е. А. Воробьева, А. В. Губарь, Е. Б. Сафьянникова, стр. 23 – 28, 62 – 69.
     

Выполнить задание:

1. Составление словаря терминов:

Наши рекомендации