В результате освоения темы обучающийся должен

ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

План комбинированного занятия № 4

Дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией»

Курс ll, специальность 34.02.01. «Сестринское дело»

Кол-во часов 2

Место проведения:учебная аудитория

Раздел «Морфология»

Тема: « Глагол. Четыре типа спряжения глаголов. Повелительное и сослагательное наклонение в рецептуре.»

Цели занятия и формируемые компетенции:

Цель:Познакомить с различными способами образования различных грамматических форм глаголов для использования в рецептурных формулировках.

В результате освоения темы обучающийся должен

знать:

· четыре спряжения глагола;

· особенности употребления повелительного и сослагательного

наклонений.

уметь:

· выделять основу;

· использовать глагол в рецептуре;

· отличать инфинитивные спряжения

Формируемые компетенции:

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК-3 Способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК-5Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ПК 2.1.Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.6.Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК-3Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности

ПК-3.1Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования

ПК 4.5.Работать с нормативно–правовой, учетно–отчетной и медицинской документацией.

Мотивация:Овладение компетенциями в рамках изучения латинского языка и основ медицинской терминологии необходимо при освоении теоретических и практических курсов общепрофессиональных и клинических дисциплин.

Интеграционные связи (внутри- и межпредметные)

Междисциплинарные связи:Иностранный язык, Русский язык, Фармакология, Клинические дисциплины, Анатомия и физиология человека,

Внутридисциплинарные связи: Основы латинского языка с медицинской терминологией: морфология латинского языка; элементы грамматики латинского языка; анатомическая, фармацевтическая терминология; конструирование клинических терминов; химическая номенклатура

Оснащение (материально-технические, дидактические средства)_ А.Материально-техническое:

Наглядные пособия: Латинский алфавит, таблицы с правилами чтения согласных и буквосочетаний. Технические средства обучения:

Б.Методическое: Раздаточный материал – «Папка для студентов»: правила чтения, образцы слов для тренировки трудных согласных букв и буквосочетаний, правила постановки ударения, правила определения долготы и краткости» слова лексического минимума к уроку. (имеется методическая разработка занятия),

В.Литература:

Основная: Ю.И. Городкова «Латинский язык», Изд. 19-е стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2011учебник, допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Дополнительная: Учебное пособие Э.М. Аванесьянц «Основы латинского языка и медицинской терминологии», «АНМИ», Москва, 2001;Учебно-методическое пособие для студентов медицинских училищ и колледжей Г.П. Савина «Основы латинского языка и медицинской терминологии», Москва ФГОУ 2006

Бабичев Н.Т., Боровский Я.М. Словарь латинских крылатых слов, Москва:

Хронокарта занятия:

1.Орг. момент – 5 мин

2. Объяснение нового материала – 25 мин.

3. Закрепление нового материала – 10 мин

4. Проведение тестового контроля – 5 мин.

5.Оценка знаний студентов. Задание на дом. – 5 мин.

Ход занятия:

1.Орг.момент(отмечается внешний вид аудитории и студентов, в соответствии с требованиями; сообщается тема, цели с проведением мотивации (презентации) и реализации профильности, другие приемы).

2. Контроль исходного уровня знаний, (с использованием разнообразных форм контроля. Вопросы для контроля исходного уровня знаний и др. методический материал контролирующего характера прилагается, напр.: граф – диктант, варианты тест-контроля, ситуационные задачи и т.д.)

ТЕСТ «Фонетика. Анатомическая терминология» Приложение №1