Формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- профессиональныйдокументальный поток по библиотековедению библиографии (ОК-2), (ОК-12), (ПК-6);

- технологии эффективного чтения (ПК-22), (ПК-23), (ПК-23);

Уметь:

- защищать и разрабатывать модели профессионального документального потока по библиотековедению и библиографии (ОК-2), (ОК-6), (ПК-29);

- разрабатывать программы читательского саморазвития с учетом достигнутых результатов обучения эффективному чтению (ОК-6), (ОК-12), (ПК-22), (ПК-23), (ВК-1);

Владеть:

- методами рационализации и интенсификации читательской деятельности в контексте научной организации труда личности

- методами проектирования читательского саморазвития (ОК-2), (ОК-12), (ПК-23), (ВК-1).

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом составляет 3 зачетных единиц, 108 часов, в т. ч 3 часа на зачет.

Структура преподавания дисциплины

№ раздела Дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лек. сем. практ. с/р
1. 1-6 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре  
2. 7-13 текущий контроль знаний, оценка за участие в семинаре, проверка практических заданий  
3. 14-20   проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре Зачет
Итого 108 часов    

Для заочного отделения

№ раздела Дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лек. сем. практ. с/р
1.   проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре  
2.     текущий контроль знаний, оценка за участие в семинаре, проверка практических заданий Зачет
Итого 108 часов    

Матрица компетенций

Разделы, темы дисциплины Кол-во часов     Компетенции
№−ОК-2 №−ОК-6 №−ОК-12 №−ПК-6 №−ПК-22 №−ПК-23 №−ПК-24 №−ПК-29 №−ВК-1 Σ общее количество компетенций
Раздел 1. Теоретические основы профессионального чтения
Тема 1. Введение. Самообразование и профессиональное чтение библиотекаря- библиографа, преподавателя: исторические, междисциплинарные аспекты   + + + 3
Тема 2. Профессиональное чтение библиотекаря-библиографа, преподавателя: требования, модели, технологии развития   + + + 3
Тема 3. Современный портрет библиотекаря-библиографа, преподавателя как читателя     + + + 3
Раздел 2. Документальный поток в сфере библиотечно-библиографической, педагогической деятельности  
4. Структура и особенности документального потока: типы, виды литературы отраслевой тематики     + + + 3
Тема 5. Интернет ресурсы по библиотековедению, библиографоведению педагогике, психологии     + + + 3
Раздел 3. Научная организация профессионального чтения: рефлексивно-методологический тренинг    
  Тема 6. Рефлексивно-методологическая культура чтения специалиста.         + + + 3
Тема 7.Научная организация профессионального чтения.   + + 2
Тема 8. Разработка индивидуальных программ и стратегий самосовершенств. профессионального чтения     + + + + 4
Итого 3 4 3 4 4 2 4 4 4
                         

Содержание дисциплины

Раздел 1. Теоретические основы профессионального чтения

Тема 1. Введение. Самообразование и профессиональное чтение библиотекаря-библиографа, преподавателя: исторические, междисциплинарные аспекты. Развитие представление о чтении. Чтение в традиционный период развития культуры. Чтение в ремесленно-кооперативный период. Особенности чтения в профессиональный период развития культуры. Характеристика чтения в проектно-технологический период. Чтение в полидисциплинарном аспекте.

Тема 2. Профессиональное чтение библиотекаря-библиографа, преподавателя: требования, модели, технологии развития Чтение как вид речевой коммуникации; связь письма, говорения, слушания и чтения. Модель чтения: прдчтение, чтение, послечтение. Технология ИНЛОКК И. В. Усачевой; Акмеологического чтения В. А. и С. М. Бородиных; Стратегиальное чтение Н. Н. Сметанниковой, Творческого чтения И. И. Тихомировой и др.

Тема 3. Современный портрет библиотекаря-библиографа, преподавателя как читателя. История исследования чтения библиотекарей. Современные исследования чтения библиотекаря. Основные характеристики, профессионального чтения. Идеальная модель профессионального чтения библиотекаря, библиографа, преподавателя.

Наши рекомендации