Требования к результатам освоения учебной дисциплины

2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания педиатрии:

1. Профилактическая.

2. Диагностическая.

3. Лечебная

4. Реабилитационная.

5. Психолого-педагогическая.

6. Организационно-управленческая.

7. Научно-исследовательская.

2.3.2. Изучение педиатрии направлено на формирование у студентов целого ряда профессиональных компетенций (ПК). Компетенции обеспечивают интегральный подход в обучении студентов. В компетенциях выражены требования к результатам

№ п/п	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
знать	уметь	владеть	оценочные средства
1. 1	ПК 1	способность к кооперации с коллегами, умение анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения, владение способами разрешения конфликтов, умение организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции	Основные законы, действующие в области охраны материнства и детства, основы медицинской этики и деонтологии в общении с больными детьми и их родителями или другими законными представителями, коллегами, средним и младшим медицинским персоналом,	анализировать значимые политические события в области здравоохранения детей и матерей, реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с медицинским персоналом, пациентами и их родственниками	навыками общения с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, больными детьми и подростками, их родственниками	коллоквиум реферат, отчеты по практике
2.	ПК-2	способность и готовность к пониманию и анализу экономических проблем и общественных процессов, владение методикой расчета показателей медицинской статистики	основы экономики здравоохранения, методы расчета показателей медицинской статистики в педиатрии	рассчитывать основные показатели медицинской статистики, характеризующие работу педиатрической службы	навыками расчета и анализа показателей медицинской статистики в педиатрии	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная работа
3.	ПК-3	способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий	основы психологии, социологии, экономики, историю медицины, физиологию и патологию детей	переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности, приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии	навыками оценки накопленного опыта, анализа своих возможностей, приобретения новых знаний, использования различных форм обучения, информационно-образовательных технологий	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
4.	ПК-4	владение основами делопроизводства с использованием и анализом учетно-отчетной документации	основную учетно-отчетную документацию детской поликлиники и стационара	вести основную учетно-отчетную документацию детской поликлиники и стационара	навыками делопроизводства с использованием и анализом учетно-отчетной документации	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
5.	ПК-5	владение компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач	основы медицинской информатики, работы с различными информационными источниками (интернет, обучающие компьютерные программы, аудио- и видеофайлы и пр.)	работать с компьютером и различными информационными источниками (интернет, обучающие компьютерные программы, аудио- и видеофайлы и пр.)	навыками работы с компьютерной техников и различными информационными источниками (интернет, обучающие компьютерные программы, аудио- и видеофайлы и пр.); навыками обработки и использования полученных данных	Коллоквиум реферат, контроль- ная работа, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
6.	ПК-6	способность и готовность к изучению и оценке факторов среды обитания человека и реакции организма на их воздействия	факторы риска развития заболеваний в детском возрасте	изучать и оценивать факторы среды обитания человека с точки зрения влияния на здоровье детей	навыками изучения и оценки факторов среды обитания человека и реакции организма на их воздействия	Собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат
7.	ПК-7	способность и готовность к использованию современных методов оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, к осуществлению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий по предупреждению инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний, а также к осуществлению противоэпидемической защиты населения	факторы риска развития заболеваний в детском возрасте; этиологию, эпидемиологию, клиническую картину, диагностику и профилактику детских инфекций	оценивать и корригировать естественные природные, социальные и другие условия жизни детей, беременных и кормящих матерей; осуществлять санитарно-противоэпидемические (профилактических) мероприятия по предупреждению детских инфекционных заболеваний	навыками сбора анамнеза жизни детей, эпидемиологического анамнеза, оценки условий жизни; организации и осуществления противоэпидемических мероприятия по предупреждению детских инфекционных заболеваний	собеседование по ситуационным задачам, реферат, тестирование письменное или компьютерное
8.	ПК-8	способностью и готовностью к организации и проведению санитарно-эпидемиологического надзора за инфекционными и неинфекционными заболеваниями	этиопатогенез, диагностику, профилактику инфекционных и неинфекционных заболеваний детского возраста	проводить санитарно-эпидемиологический надзор за инфекционными и неинфекционными заболеваниями у детей	навыками к организации и проведения санитарно-эпидемиологического надзора за инфекционными и неинфекционными заболеваниями у детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
9.	ПК-9	способность и готовность к прогнозированию опасности для здоровья, причиной которых могут стать используемые трудовые и производственные процессы, технологическое оборудование	факторы риска развития патологии плода и новорожденного, детей раннего возраста	прогнозировать опасность используемых трудовых и производственных процессов для здоровья беременных, кормящих женщин с точки зрения здоровья их детей	навыками беседы с матерями и выявления неблагоприятных профессиональных факторов, оценки их роли в возникновении патологии детей; навыками диагностики заболеваний детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
10.	ПК-10	способность и готовность к разработке, организации и выполнению комплекса лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости различных контингентов населения и отдельных пациентов	факторы риска развития, лечебно-профилактические мероприятия при различных заболеваниях у детей	разрабатывать, организовывать и выполнять комплекс лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости детей	навыками организации лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат
11.	ПК-11	способность и готовность к анализу санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и чрезвычайных ситуаций	этиопатогенез основных заболеваний детского возраста, лечебные, в том числе неотложные и профилактические мероприятия при различных заболеваниях у детей	анализировать сани-тарно-эпидемиологические последствия катастроф и чрезвычайных ситуаций у детского населения	навыками анализа санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и чрезвычайных ситуаций у детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
12.	ПК-12	способность и готовность к оценке состояния фактического питания населения, к участию в разработке комплексных программ по оптимизации и коррекции питания различных групп населения, в том числе с целью преодоления дефицита микронутриентов, и для проживающих в зонах экологической нагрузки	вопросы вскармливания и питания детей, беременных и кормящих матерей, этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику гипогалактии у матерей, алиментарно-обусловленных заболеваний, лечебное питание при различной патологии у детей	собирать пищевой анамнез у матерей и детей, проводить контрольное вскармливание, анализ фактического питания детей раннего возраста, составлять рациональное меню здоровым и больным детям	навыками оценки и коррекции фактического питания детей, беременных и кормящих матерей составления рациональное меню здоровым и больным детям	собеседование по ситуационным задачам, контрольная работа, тестирование письменное или компьютерное, рефераты, отчеты по практике
13.	ПК-13	способность и готовность к проведению санитарно-эпидемиологических экспертиз, расследований, обследований, исследований, испытаний и токсикологических, гигиенических и иных видов оценок, проектной документации, объектов хозяйственной и иной деятельности, продукции, работ и услуг в целях установления и предотвращения вредного воздействия факторов среды обитания на человека, причин возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний, соответствия (несоответствия) установленным требованиям	анатомо-физиологические особенности детей, вскармливание (естественное, смешанное и искусственное, характеристику заменителей женского молока, вопросы прикорма, в том числе консервированными продуктами), питания детей старше одного года, в том числе в детских образовательных, воспитательных и лечебных учреждениях; этиопатогенез, эпидемиологию, диагностику, профилактику и лечение заболеваний детского возраста, основы вакцинального дела, гигиену детей и подростков, организацию стационарной и амбулаторно-поликлинической медицинской помощи детям	проводить сбор жалоб и анамнеза у детей, родителей, выделять неблагоприятные факторы внешней среды; проводить физикальное обследование детей различного возраста, оценивать результаты дополнительных методов исследований, назначать лечение и профилактику и оценивать их результаты, назначать и анализировать питание; заполнять и анализировать основную медицинскую документацию	навыками сбора жалоб и анамнеза у детей, родителей, выявления факторов риска возникновения патологии, оценки результатов объективного, лабораторного, инструментального обследования детей различного возраста, назначения лечебных и профилактических мероприятий при наиболее часто встречающихся, в том числе инфекционных, заболеваниях детей, назначения и анализа питания детей различного возраста; навыками ведения и анализа основной медицинской документации	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, рефераты, отчеты по практике
14.	ПК-14	способность и готовность к проведению санитарно-эпидемиологического надзора за состоянием среды обитания человека, объектов хозяйственно-питьевого водоснабжения, жилищно-коммунального хозяйства, лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), производства и реализации продуктов питания, детских учреждений	анатомо-физиологические особенности детей различного возраста, факторы риска возникновения нарушений развития и заболеваний у детей; организацию стационарной и амбулаторно-поликлинической медицинской помощи организованным и неорганизованным категориям детей, вскармливание и питание детей старше одного года	анализировать анамнез и выделять факторы риска возникновения нарушений развития и заболеваний у детей; показатели работы детских ЛПУ	навыками оценки анамнеза и выявления факторов риска нарушений развития и наиболее часто встречающихся заболеваний у детей; навыками анализа основных показателей работы детских ЛПУ	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная работа
15.	ПК-15	способность и готовность к выявлению причинно-следственных связей в системе "факторы среды обитания человека - здоровье населения"	факторы риска развития различных заболеваний у детей	оценивать анамнез жизни детей и выявлять причинно-следственные связи в системе «факторы среды обитания - здоровье ребенка»	навыками сбора и оценки анамнеза у детей и родителей, выявления неблагоприятных факторов	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
16.	ПК-16	способность и готовность к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний, их распространения	этиологию, эпидемиологию, патогенез, диагностику различных заболеваний у детей	оценивать анамнез жизни детей, выявлять неблагоприятные факторы, оценивать и прогнозировать их вклад в формирование заболеваний	навыками сбора и оценки анамнеза у детей и родителей, выявления неблагоприятных факторов	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
17.	ПК-17	способность и готовность к определению степени воздействия на организм работника вредных факторов, расследованию причин профессиональных заболеваний и отравлений	роль различных вредных профессиональных факторов у родителей в развитии наиболее часто встречающихся заболеваний детей и отклонений в развитии плода, ребенка	собирать анамнез, выявлять вредные профессиональные факторы у родителей, оценивать и прогнозировать их роль в возникновении различных отклонений развития и здоровья детей, оценивать степень риска развития патологии	навыками сбора анамнеза, выявления вредных профессиональные факторов у родителей, оценки и прогнозирования их роли в возникновении различных отклонений развития и здоровья детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
18.	ПК-18	способность и готовность к проведению обследований и оценке физического и психического развития, функционального состояния организма, работоспособности и заболеваемости детей различных возрастных групп, их распределения по группам здоровья на основе результатов периодических медицинских осмотров	методы оценки физического и психического развития, функционального состояния организма, работоспособности, критерии оценки группы здоровья детей различного возраста	оценивать физическое и психическое развитие, функциональное состояние организма, работоспособность, определять группу здоровья детей различного возраста	навыками оценки физического и психического развития, функционального состояния организма, работоспособности и заболеваемости детей различных возрастных групп, их распределения по группам здоровья на основе результатов периодических медицинских осмотров	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
19.	ПК-19	способность и готовность к использованию современной диагностической аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой и функциональной диагностики	методы объективного обследования, современные лабораторно-инструменталь- ные методы исследований органов и систем пациентов педиатрического профиля	проводить комплексное обследование и интерпретировать клинико-анамнестические данные, результаты лабораторно-инструментальных методов исследований состояния органов и систем детей и подростков, правильно оформлять медицинскую документацию	навыками проведения общеклинического, лабораторно-инструментального обследования больных детей и подростков, интерпретации результатов лабораторно-инструментального обследования	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
20.	ПК-20	способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза	методы объективного обследования детей	интерпретировать результаты объективного обследования детей и подростков	навыками постановки предварительного диагноза с учётом результатов сбора жалоб, анамнеза болезни и жизни, объективных методов исследований состояния органов и систем детей и подростков	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, отчеты по практике
21.	ПК-21	способность и готовность к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения	этиопатогенез, диагностику и меры неотложной помощи при жизнеугрожаемых состояниях у детей	оказать неотложную помощь при ургентных состояниях у детей	навыками диагностики и купирования жизнеугрожаемых состояний	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, контрольная работа
22.	ПК-22	способность и готовность к применению гигиенической терминологии, основных понятий и определений, используемых в профилактической медицине	гигиеническую терминологию, основные понятия и определения, используемые в профилактической медицине	применять гигиеническую терминологию, основные понятия и определения, используемые в профилактической медицине	навыками использования в профессиональной речи гигиенической терминологии, основных понятий и определений, используемых в профилактической медицине	Собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
23.	ПК-23	способность и готовность к проведению санитарно-просветительской работы с населением по вопросам профилактической медицины, к работе с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проведению поиска информации для решения профессиональных задач	профилактику наиболее распространенных заболеваний у детей	проводить санитарно-просветительскую работу с населением по вопросам профилактической медицины, работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проводить поиск информации для решения профессиональных задач	навыками санитарно-просветительской работы с населением по вопросам профилактической медицины, работы с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, поиска информации для решения профессиональных задач	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
24.	ПК-24	способность и готовность к планированию и проведению гигиенического обучения детей, подростков, их родителей и персонала учреждений для детей и подростков	факторы риска основных заболеваний, особенности гигиены детей и подростков	планировать и проводить гигиеническое обучение детей, подростков, их родителей и персонала учреждений для детей и подростков	навыками планирования и проведения гигиенического обучения детей, подростков, их родителей и персонала учреждений для детей и подростков	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
25.	ПК-25	способность и готовность к реализации этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их родственниками	основы психологии, медицинской этики и деонтологии, менеджмента	реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с медицинским персоналом, пациентами и их родственниками	навыками общения с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, больными детьми и подростками, их родственниками	коллоквиум реферат, отчеты по практике
26.	ПК-26	способность и готовность к обучению медицинского персонала правилам общения и к взаимодействию с населением, коллективом и партнерами	основы психологии, медицинской этики и деонтологии, менеджмента	реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с медицинским персоналом, пациентами и их родственниками	навыками обучения среднего и младшего медицинского персонала правилам общения и взаимодействию с населением, коллективом и партнерами	коллоквиум реферат, отчеты по практике
27.	ПК-27	способность и готовность к обучению населения правилам медицинского поведения, проведению гигиенических процедур, формированию навыков здорового образа жизни	вопросы гигиены детей и подростков, формирования здорового образа жизни, закаливания, основы психологии, медицинской этики и деонтологии	проводить гигиенические и закаливающие процедуры детям различного возраста, обучать население правилам медицинского поведения	навыками проведения беседы с детьми и родителями, обучения населения правилам медицинского поведения, проведения гигиенических процедур, формирования навыков здорового образа жизни	контрольная работа, тестирование письменное или компьютерное, реферат, отчеты по практике
28.	ПК-28	способность и готовность к принятию управленческих решений, направленных на сохранение здоровья населения в связи с неблагоприятным воздействием факторов среды обитания человека	факторы риска формирования наиболее распространенных заболеваний детей, экологию, радиационную гигиену, организацию, экономику, мобилизационную подготовку здравоохранения	проводить профилактические мероприятия при воздействии неблагоприятных факторов среды обитания детей и родителей	навыками организации профилактических мероприятий и принятия управленческих решений при воздействии неблагоприятных факторов среды обитания детей и родителей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, отчеты по практике
29.	ПК-29	способность и готовность к проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, защите населения в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях	этиологию, эпидемиологию, патогенез, диагностику, профилактику особо опасных инфекций у детей	проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия среди детей в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях	навыками организации и проведения противоэпидемических мероприятий, защиты детей в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, отчеты по практике
30.	ПК-30	способность и готовность к анализу результатов собственной деятельности и деятельности органов, осуществляющих функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка, учреждений, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Российской Федерации, иных учреждений здравоохранения с учетом требований официальных законодательных, нормативных и правовых документов	факторы риска развития патологии плода и детей, лечение и профилактику наиболее распространённых неинфекционных и инфекционных заболеваний детей, организацию питания, медицинского обслуживания детей	выявлять факторы риска развития патологии плода и детей, проводить профилактику наиболее распространённых неинфекционных и инфекционных заболеваний детей, оценивать питание, медицинское обслуживание детей	навыками выявления факторов риска развития патологии плода и детей, выявления нарушений в области организации питания; навыками разработки, внедрения и оценки эффективности лечебных и профилактических стратегий в педиатрии	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, отчеты по практике
31.	ПК-31	способность и готовность к разработке, рекомендациям к использованию и оценке эффективности профилактических стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими специалистами для обеспечения эффективного контроля	этиологию, эпидемиологию, патогенез, диагностику, профилактику наиболее распространенных и социально-значимых заболеваний у детей	разрабатывать, внедрять, оценивать эффективность профилактических стратегий в педиатрии	навыками разработки, внедрения и оценки эффективности профилактических стратегий в педиатрии	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, контрольная работа, отчеты по практике
32.	ПК-32	способность и готовность к осуществлению санитарно-эпидемиологической экспертизы проектной документации и материалов по отводу земельных участков под строительство различных объектов	факторы риска развития инфекционных и неинфекционных заболеваний у детей	выявлять неблагоприятные факторы в анамнезе у детей	навыками сбора и анализа жалоб и анамнеза у детей и родителей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, контрольная работа, отчеты по практике
33.	ПК-33	способность и готовность к интерпретации результатов гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику	анатомо-физиологические особенности детского возраста, вопросы организации режима дня, закаливания, питания и ухода за детьми, факторы риска развития и профилактику наиболее часто встречающихся инфекционных и неинфекционных заболеваний у детей	выявлять неблагоприятные факторы в анамнезе, организовывать и оценивать профилактические мероприятия у детей	навыками сбора и анализа жалоб и анамнеза у детей и родителей, организации режима дня, ухода, закливания, вскармливания, питания детей старше одного года, профилактики заболеваний и отклонений в развитии детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат, контрольная работа, отчеты по практике
34.	ПК-34	способностью и готовностью к оценке (описанию и измерению) распределения заболеваемости по категориям, а в отношении отдельных болезней по территории, группам населения и во времени	медицинскую статистику, периодику детского возраста	оценивать заболеваемость детей	навыками оценки заболеваемости детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная работа
35.	ПК-35	способность и готовность к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения	этиопатогенез, эпидемиологию наиболее часто встречающихся неинфекционных и инфекционных заболеваний у детей	собирать и анализировать жалобы, анамнез у детей и родителей, проводить диагностику наиболее часто встречающихся неинфекционных и инфекционных заболеваний детей, формулировать, оценивать и проверять гипотезы, объясняющие причины, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения	навыками сбора и анализа жалоб, анамнеза, диагностики заболеваний, интерпретации данных дополнительных методов обследования; формулировки, оценки и проверки гипотез, объясняющих причины, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная работа
36.	ПК-36	способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских учреждений и их подразделений, анализу информации в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения	анатомо-физиологические особенности детского возраста, влияние неблагоприятных факторов на здоровье, профилактику заболеваний и отклонений в развитии детей, вопросы рационального вскармливания и питания, закаливания, ухода за детьми медицинскую информатику, статистику, организацию здравоохранения	собирать жалобы и анамнез, проводить объективное обследование детей, интерпретировать данные дополнительных методов диагностики, оценивать деятельность различных типов медицинских учреждений и их подразделений, разрабатывать профилактические мероприятия по улучшению и сохранению здоровья детей	навыками сбора жалоб и анамнеза, объективного обследования детей, интерпретации данных дополнительных методов диагностики, оценки деятельности медицинских учреждений, разработки профилактических мероприятий по улучшению и сохранению здоровья детей	собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная ра-бота

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ