Оценочный лист образовательного проекта (аналитической матрицы) для интернов-терапевтов

ФИО интерна____________________________ № группы______________________________________

Тема проекта_____________

Сводная оценочная таблица

Первичный анализ и/б	План роботы - распределение ответственности и ресурсов	Анализ литературы	История болезни окончательный меданализ	Матрица	Презентация	Продукт	Средний балл
Мак.балл – 100хN	Мак.балл – 99хN	Мак.балл – 100хN	Мак.балл – 100хN	Мак.балл – 99хN	Мак.балл –100хN	Мак.балл –100хN
Фактич.балл группы –	Фактич.балл группы-	Фактич.балл группы -	Фактич.балл группы -	Фактич.балл группы -	Фактич.балл группы -	Фактич..балл группы -
Балл интерна –	Балл интерна -	Балл интерна -	Балл интерна -	Балл интерна -	Балл интерна -	Балл интерна -

Критерии оценки СРИ, представленной в форме «Ситуационной задачи»

баллы Критерии качества СРИ	0 баллов	5 балла	10 балла	15 балла	20 баллов
1. История болезни составлена по общепринятой форме	Составлена не по форме	Отсутствует часть разделов	Разделы даны не в требуемой последовательности	Неполная информация в отдельных разделах	История болезни составлена по форме и включает все её разделы
2. Жалобы больного изложены последовательно и четко	Жалобы изложены сумбурно	Жалобы изложены скупо	Жалобы многословны и повторяются	Жалобы изложены систематично, четко, но излишне полно	Жалобы больного изложены кратко и четко
3. Анамнез жизни содержит всю необходимую информацию	Анамнез жизни собран плохо	Нет важных сведений	Отражены факты, не имеющие отношение к делу	Анамнез жизни отражает все необходимые сведения	Анамнез жизни представлен кратко и полно
4. Anamnesis morbi четко отражает начало, развитие и особенности клинического проявления болезни	Собран плохо	Нет полных сведений о развитии болезни	Изложено излишне подробно и безсистемно	Анамнез болезни изложен последовательно, но излишне подробно	Анамнез болезни дает полную информацию о начале и развитии заболевания
5. Данные объективного исследования и результаты вспомогательных методов исследования дают полную информацию о разбираемой нозологии	Сведения, содержащиеся в работе, не могут дать должной информации	Представленные данные не несут должной информации о предпологаемой нозологии	Результаты физикальных методов исследования не ориентируют на разбираемую патологию	В целом результаты физикальных методов исследования и результаты дополнительных исследований могут ориентировать на диагноз	Четкость результатов объективного исследования и лабороторно-инструментальных методов исследования позволяют сделать правильное заключение о диагнозе

Критерии оценки задания СРИ в рамках цикла «Клиническая ЭКГ»

Критерии качества СРИ	0 баллов	5 балл	10 балла	15 балла	20 баллов
1.Самостоятельное изображение ЭКГ по заданной теме в 12 отведениях согласно требованиям	Ксероксное изображение ЭКГ	Изображение ЭКГ не корректное	Представлено самостоятельное изображение ЭКГ по теме, но в трех стандартных отведениях	Представлено самостоятельное изображение ЭКГ в 12 отведениях с отдельными неточностями	Представлено самостоятельное изображение ЭКГ в 12 отведениях согласно требованиям
2. Полно и правильно изображены элементы ЭКГ в стандартных, однополюсных и грудных отведениях согласно заданию	-	Элементы ЭКГ отражены не верно	Элементы ЭКГ изображены в 3 стандартных отведениях	Имеются отдельные неточности в изображении элементов ЭКГ	Элементы ЭКГ изображены полно и правильно
3.Осуществлено правильное измерение всех элементов ЭКГ с адекватным отражением их описаний	-	Элементы ЭКГ не измерены	Элементы ЭКГ измерены, но это не нашло отражение в описательной части	Имеются отдельные ошибки в измерении элементов ЭКГ и их описании	Все элементы ЭКГ измерены правильно и описаны корректно в описательной части
4. Рассказал о норме всех элементов ЭКГ	-	ЭКГ элементы не знает	ЭКГ элементы в норме знает, но не все	Имеются отдельные ошибки	Все элементы ЭКГ знает в норме
5. В работе дано полное и правильное заключение по изображенной ЭКГ в соответствии с заданием	-	Заключение сумбурное	Заключение не полное	Заключение по ЭКГ имеет отдельные неточности	Заключение правильное, полное и свидетельствует о выполнении задания