Мускулатуры. Гнатодинамометрия.

2. Цель:

- приобрести и закрепить знания по изучению механизма возникновения и характеристики мембранного потенциала и потенциала действия;

- приобрести и закрепить знания по изучению физиологических свойств мышечной ткани и структурно-функциональных основ мышечного сокращения;

- приобрести и закрепить навыки по воспроизведению в эксперименте опытов Гальвани (I и II);

- приобрести и закрепить навыки по работе с кистевым динамометром.

3. Задачи обучения:

- сформировать знания о мембранных и внутриклеточных процессах при раздражении клеток, современных представлениях о природе биопотенциалов;

- сформировать знания о функциях, физиологических свойствах мышечной ткани и механизме мышечного сокращения;

- обучить воспроизводить в эксперименте I и II опыты Гальвани и регистрировать мембранный потенциал;

- объяснить принцип наиболее важных методик исследования функционального состояния жевательного аппарата;

- обучить определению силы и работоспособности мышц кисти руки при помощи динамометра, рассчитать динамометрический индекс (ДИ), отражающий силовую характеристику двигательного аппарата;

- обучить принципам работы с физиологической аппаратурой, используемой для выполнения предлагаемых практических работ.

4. Основные вопросы темы:

1. История учения о биоэлектрических явлениях (I и II опыты Гальвани, Вольта, Дюбуа-

Реймон).

2. Мембранный потенциал: механизм возникновения, методы регистрации, свойства.

3. Потенциал действия: механизм возникновения, методы регистрации, свойства.

4. Гальванические явления при наличии металлических включений в полости рта..

5. Физиологические свойства скелетных мышцы, жевательных мышц.

6. Одиночное и тетаническое сокращение.

7. Современная теория мышечного сокращения и расслабления.

8. Сила и работа жевательных мышц. Гнатодинамометрия.

9. Электромиография, динамометрия, значение в медицине.

5. Методы обучения и преподавания:

Работа в малых группах: студенты делятся на группы по 6-7 человек и составляют сранительно-сопоставительную таблицу по мембранному потенциалу и потенциалу действия. Количесво критериев, положенных в основу данной таблицы, отражает глубину освоения темы. При обсуждении под руководством преподавателя должна быть составлена одна общая таблица, включающая все предложенные группами и защищенные ими критерии. Далее подгруппы обсуждают условия получения в эксперименте одиночного и тетанического сокращения.

Работа в парах: студентам предлагается воспроизвести в эксперименте опыты Гальвани, определить силу и работоспособность мышц кисти руки при помощи кистевого динамометра, рассчитать динамометрический индекс (ДИ) и оценить свои параметры по данному показателю, обсудить результаты, сформулировать выводы и оформить протоколы.

Решение ситуационных задач.

6. Литература:

Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.
Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. - М., 2002.
Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске.Под ред. Ю.В.Наточина,В.А.Ткачука. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007- 384 с.
Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. - 784 с.
Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Медицина, 2003. - 656 с.
Полянцев В.А. Нормальная физиология – М., «Медицина»,1989, - 240 с.

Дополнительная:

7. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. - М.: изд-во РУДН, 2001. - 409 с.

8. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

9. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

10. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, А.В. Коробкова. - М.: Медицина, 1988. – 280 с.

11. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.

12. Физиология человека /Н.А. Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I, II.

7. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Что такое мембранный потенциал?

2. Как можно зарегистрировать мембранный потенциал?

3. Свойства потенциала действия.

4. Что такое актин и миозин?

5. Чем прямое раздражение мышцы отличается от непрямого?

6. Как определить работу мышцы?

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

1. Что такое Т-система?

2. Какова роль ионов кальция в механизме мышечного сокращения?