Ынаптың тазалық дәрежесіне қынаптан жағынды алу
Акушерлік және гинекология кафедрасы
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
№_2_ОҚКЕ станциясы Студент №________
Арнайы гинекологиялық зерттеулер жүргізу
| № | Дағдыларды бағалау белгілері | Балл бойынша бағалау | ||
| Стерилді қолғапты кию. Сыртқы жыныс мүшелерін қарау. | 1,0 | 2,0 | ||
| Қынапқа екі жаққа ашылмалы айнаны енгізу. Жатыр мойнының қынаптық бөлігін және қынапты айнамен қарауды жүргізу. | 2,0 | 4,0 | ||
| Қынаптан екі жаққа ашылмалы айнаны шығарамыз. | 0,5 | 1,0 | ||
| Екі жаққа ашылмалы айнаны қолданылған құралдарға арналған лотокқа салу. | 0,5 | 1,0 | ||
| Қынаптық бимануальды зерттеу жүргізу. | 2,0 | 4,0 | ||
| Қынаптан саусақтарды шығару және бөлінділер сипатын бағалау. | 1,0 | 2,0 | ||
| Қолғапты шешіп, оларды арнайы контейнерге салу. | 0,5 | 1,0 | ||
| Барлық балдар | 8,5 | 15,0 | ||
| Барлығы | ||||
| Пікір – ұсыныс: |
Уақыт: 5 минут
Жоғарғы балл: 15,0 балл
Емтихан қабылдаушының қолы_______________ Күні______________
Каф. меңгерушісі, проф. ___________________ Ахмедьянова Г.У.
Астана медицина университеті» АҚ
Акушерлік және гинекология кафедрасы
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
№_3_ОҚКЕ станциясы Студент №________
Іш айналымын, жатыр түбі биіктігін өлшеу, ұрықтың жүрек соғысына аускультация жүргізу.
Леопольд-Левицкий бойынша сыртқы акушерлік зерттеу жүргізу
| № | Дағдыларды бағалау белгілері | Балл бойынша бағалау | ||
| Іш айналымын өлшеу. | 1,0 | 2,0 | ||
| Жатыр түбі деңгейін өлшеу. | 1,0 | 2,0 | ||
| 1-ші тәсілді жатыр түбі деңгейінің биіктігін және ұрықтың түбіндегі бөлігін анықтау үшін жүргізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| 2-ші тәсілді жатыр қуысында ұрықтың орналасуын, позициясын және түрін анықтау үшін жүргізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| 3-ші тәсілді ұрықтың келіп тұрған бөлігін сипаттау және оның кіші жамбас кіреберісіне қатынасын анықтау үшін жүргізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| 4-ші тәсілді ұрықтың келіп тұрған бөлігін кіші жамбас жазықтығына қатынасын анықтау үшін жүргізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| Ұрықтың жүрек соғысына аускультация жүргізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| Ұрықтың ЖЖЖ қалыптысын айту. | 0,5 | 1,0 | ||
| Барлық балдар | 7,5 | 15,0 | ||
| Барлығы | ||||
| Пікір – ұсыныс: |
Уақыт: 5 минут
Жоғарғы балл: 15,0 балл
Емтихан қабылдаушының қолы_______________ Күні______________
Каф. меңгерушісі, проф. _________________ Ахмедьянова Г.У.
Астана медицина университеті» АҚ
Акушерлік және гинекология кафедрасы
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
№_5_ОҚКЕ станциясы Студент №________
Босанудың 3-кезеңін белсенді жүргізу
| № | Дағдыларды бағалау белгілері | Балл бойынша бағалау | ||
| Шприцке 10 бірлік окситоцин алу. Ішті пальпациалау 10 бірлік окситоцин еңгізү | 1,0 | 2,0 | ||
| Кіндікке қысқыш салу, қолды шат үсті аймаққа қою. | 1,0 | 2,0 | ||
| Бала жолдасы туылғанға дейін кіндікті тарту, екінші қолмен жатырды итерү. | 2,5 | 5,0 | ||
| Ұрық қабықтарының толық туылғанына дейін бала жолдасын айналдыру. | 2,5 | 5,0 | ||
| Жатыр тонусын анықтау. | 1,0 | 2,0 | ||
| 6. | Жатырды уқалау. | 1,0 | 2,0 | |
| 7. | Бала жолдасының бүтіндігін қарау. | 0,5 | 1,0 | |
| 8. | Бала жолдасын гистологиялық зерттеуге жіберді. | 0,5 | 1,0 | |
| Барлық балдар | 10,0 | 20,0 | ||
| Барлығы | ||||
| Пікір – ұсыныс: |
Уақыт: 5 минут
Жоғарғы балл: 20,0 балл
Емтихан қабылдаушының қолы_______________ Күні______________
Каф. меңгерушісі, проф. ___________________ Ахмедьянова Г.У.
Астана медицина университеті» АҚ
Акушерлік және гинекология кафедрасы
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
№_6_ОҚКЕ станциясы Студент №________
Босанудан кейінгі контрацепция әдісі жөнінде кеңес берудің коммуникативті дағдылары
| № | Дағдыларды бағалау белгілері | Балл бойынша бағалау | ||
| Науқаспен сәлемдесу | 0,25 | 0,5 | ||
| Әйелден лактациалық аменария әдісін білүін сұрау | 1,0 | 2,0 | ||
| Лактациялық аменорея әдісі туралы мәлімдеу. | 0,5 | 1,0 | ||
| Бұл әдісті дұрыс пайдалануды науқасты үйрету. | 1,0 | 2,0 | ||
| Әдістің кемшілігін мәлімдеу. | 0,5 | 1,0 | ||
| Науқастан нұсқауларды қайталауын сұрау. | 1,0 | 2,0 | ||
| Науқастан сұрақтарын немесе күмәндерін сұрау, бар болса жауап беру. | 0,5 | 1,0 | ||
| Мейірімді (сыпайы) қоштасу. | 0,25 | 0,5 | ||
| Кеңес беру дағдысын бағалау | ||||
| Студент кеңес беру барысында өзіне сенімді болды. | 0,5 | 1,0 | ||
| Студент сұрақтарын нақты тұжырымдады. | 1,0 | 2,0 | ||
| Студент әрқашан науқас түсінетін термин мен сөйлем қолдану керек. | 1,0 | 2,0 | ||
| Студент кеңес бері барысында жағымды атмосфера құра алды. | 0,5 | 1,0 | ||
| Барлық балдар | 8,0 | 16,0 | ||
| Барлығы | ||||
| Пікір – ұсыныс: |
Уақыт: 5 минут
Жоғарғы балл: 16,0 балл
Емтихан қабылдаушының қолы_______________ Күні______________
Каф. меңгерушісі, проф. __________________ Ахмедьянова Г.У.
Астана медицина университеті» АҚ
Акушерлік және гинекология кафедрасы
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
№_7_ОҚКЕ станциясы Студент №_________
ынаптың тазалық дәрежесіне қынаптан жағынды алу
| № | Дағдыларды бағалау белгілері | Балл бойынша бағалау | ||
| Стерильді қолғап кию. Екі жақты ашылмалы айнаны қынапқа енгізу. | 1,0 | 2,0 | ||
| Фолькман қасығымен артқы күмбезінен жағындыны алу және заттық шыныға жағу. | 2,0 | 4,0 | ||
| Фолькман қасығын қолданылған инструменттер лотогына қойыңыз. | 0,25 | 0,5 | ||
| Қынаптан екі жақты ашылмалы айнаны шығарамыз. | 2,0 | 4,0 | ||
| Екі жақты ашылмалы айнаны қолданылған құралдарға арналған лотокқа салу. | 0,5 | 1,0 | ||
| Қолғапты шешіп және арнайы контейнерге салыңыз. | 0,25 | 0,5 | ||
| Лабораторияға жіберу үшін бағыттау бланкті толтыру. | 1,0 | 2,0 | ||
| Барлық балдар | 7,5 | 14,0 | ||
| Барлығы | ||||
| Пікір – ұсыныс: |
Уақыт: 5 минут